家校攜手共育尚美少年

■向保秀

家校攜手共育尚美少年

■向保秀

“尚美育人”既是武漢市體育館小學(xué)的標(biāo)徽，也是寇曉燕調(diào)任該校校長六年來打造的辦學(xué)品牌。

2008年9月8日，寇曉燕調(diào)任體育館小學(xué)校長。初到體小，正值學(xué)校剛完成第二次資源重組，師生來自三所不同的學(xué)校，不同文化背景，人心不齊，家校矛盾不斷。這所曾經(jīng)的“硚口區(qū)名學(xué)校”在日益激烈的行業(yè)競爭中面臨嚴(yán)峻的考驗(yàn)。為了促使三所學(xué)校盡快融合，把學(xué)校辦成讓家長滿意的學(xué)校，她深入調(diào)查，研究三所學(xué)校文化的共融點(diǎn)，找到了建設(shè)“尚美育人校園文化”這個(gè)突破口，開始了篳路藍(lán)縷的尋美之路。

2010年4月28日，體育館小學(xué)高質(zhì)量、高水平地通過了武漢市素質(zhì)教育特色學(xué)校督導(dǎo)評估。

2012年3月，體育館小學(xué)成為全國中小學(xué)整體改革專業(yè)委員會(huì)實(shí)驗(yàn)基地學(xué)校，并以《基于尚美教育理念的學(xué)校管理執(zhí)行力》為主題進(jìn)行第一輪整體改革。同時(shí)，由寇曉燕主編，骨干教師參與編寫的《尚美育人180課》，由湖北教育出版社正式出版，并被收錄為武漢市教育局“有效德育”研究成果，在全市現(xiàn)場會(huì)上交流研究成果。

2014年12月，體育館小學(xué)承辦全國中小學(xué)整體改革專業(yè)委員會(huì)武漢市協(xié)作體年會(huì)。以《課堂尋夢做真實(shí)的自己》為主題，學(xué)校全班級、全學(xué)科覆蓋開放，學(xué)校教育理念、課堂教學(xué)模式、學(xué)生狀態(tài)等都受到入會(huì)專家、同行好評。

一所小學(xué)能在短短六年的時(shí)間內(nèi)得到家長認(rèn)可、領(lǐng)導(dǎo)盛贊、專家好評、同行垂青，絕非偶然。沒有誰能夠隨隨便便成功，因?yàn)檫@里有一位“爭做教育家式”的好校長——寇曉燕。這里的學(xué)校文化、教師團(tuán)隊(duì)、教育教學(xué)管理、師生狀態(tài)、辦學(xué)特色都可圈可點(diǎn)。

體育館小學(xué)認(rèn)為，家長是學(xué)校不可或缺的伙伴，是教育團(tuán)隊(duì)中重要的一員。因此，學(xué)校把家長納入學(xué)校建設(shè)的方方面面，傳遞知識與智慧，傳遞關(guān)愛與信任，傳遞激勵(lì)與感恩。為此，學(xué)校采取了許多行之有效的措施，如①改革家校溝通方式，把每學(xué)期一次的家長會(huì)變?yōu)槿舾纱渭议L會(huì)，使家長會(huì)成為學(xué)校和家長溝連的連心橋；②堅(jiān)持為家長開通24小時(shí)值班電話；③建立校長信箱；④校長每月致家長一封信；⑤開啟“寇響你的心門”校長博客。學(xué)校希望通過以上這些舉措讓家長認(rèn)同學(xué)校的共同愿景，與學(xué)校攜手共育尚美少年。比如校長每月致家長一封信，開始家長們無所謂，認(rèn)為只是一時(shí)做秀，后來看到學(xué)校每月堅(jiān)持寫，將學(xué)校工作及時(shí)向家長匯報(bào)、溝通，與家長交流育子心得，家長也開始積極參與、互動(dòng)。為了更好地調(diào)動(dòng)家長的積極性，加強(qiáng)家校共育，學(xué)校舉辦了“美麗的瞬間”征文活動(dòng)。本刊在“人文綠地”欄目選登了其中幾篇，從家長的字里行間我們可以管窺體育館小學(xué)“尚美育人”文化之家校共育篇之一斑。