新媒體發展對大學生思想政治教育的影響及應對策略研究

朱淼

（徐州工程學院，江蘇 徐州 221000）

新媒體發展對大學生思想政治教育的影響及應對策略研究

朱淼

（徐州工程學院，江蘇 徐州 221000）

隨著社會的飛速發展，新媒體的應用逐漸的滲透到大學生的日常行為生活當中.由于大學生比較容易受環境的影響，適應新事物的速度快，這也就導致了新媒體的發展對我國大學生的思想政治教育造成了很大的影響.本文不但分析了新媒體的發展，并且對新媒體發展對大學生思想政治教育的影響及應對做了具體的分析.

新媒體發展；思想政治教育；大學生；對策

1 前言

隨著時代的進步，新媒體技術得到了很大的發展和應用，大學生作為時代的先行者，新媒體的應用已經成為當代大學生和外界交流的重要方式，和傳統媒體不同，新媒體具有全球、即時和海量性等特征，這充分的影響了大學生的日常生活，為大學生的思想政治觀念和行為方式烙上了新媒體的印記并且帶來新的挑戰.

2 新媒體的發展現狀

隨著我國社會經濟的不斷發展，人民生活水平的提高，我國的現代科技技術也在不停的發展、不斷的進步，隨著新時代的到來，新媒體的發展具有一定的優勢，它不僅能夠向全球進行信息傳播，還可以通過動畫、Flash等各種各樣的表現方式傳播信息，這在一定程度上促進了我國經濟的發展，現今，我們國家新媒體的使用者中大學生是主要人群，因為他們的接受能力比較強，比較能接受新事物，所以他們基本上都接受了新媒體這個高科技技術.

3 新媒體對大學生的影響

在新媒體的發展和使用過程當中，大學生作為新媒體的使用主體，所以新媒體對大學生的影響很大，一種新事物的使用是有利有弊的，文中把大學生最經常使用的手機和網絡這兩者作為新媒體的代表，分析一下大學生使用新媒體的利益和弊端，具體分析如下：

3.1 手機帶給大學生的利益

隨著社會經濟水平的提高，我國的通訊市場得到了迅猛的發展，手機的費用也越來越低，現在手機已經變成了社會溝通中必要的聯系工具，手機在交流過程當中具有便捷性、經濟性和保密性等特點，這能夠滿足當代大學生的使用需要并提高了溝通交流的效率，并且學生可以利用手機對需要的信息進行查詢，比網絡還要便捷.

3.2 手機帶給大學生的弊端

大學生在使用手機過程當中除了能夠方便信息查詢，方便和家人朋友溝通還具有一定的弊端，有很多大學生在上課過程當中因為經常發短信玩手機，導致上課無法集中精神聽課，影響了學習質量和成績，使得課堂的學習氛圍變差.根據研究調查顯示，上課不玩手機的大學生很少，大部分都抵制不了誘惑，經常玩手機.并且在手機使用過程當中可能會接收到一些不良的信息，這些信息真假難辨，而大學生因為缺乏社會經驗，比較容易遭受到外界的影響，無法完全正確的認識問題的對錯，這在一定程度上能夠導致大學生對價值觀的判斷出現錯誤[1].

3.3 網絡帶給大學生的利益

網絡的使用可以豐富大學生的信息量，可以讓大學生更加深入的了解社會問題，還可以讓大學生通過網絡，更加的了解所學的專業的知識.并且因為網絡具有開放性和自由性，這能夠讓大學生加入到各式各樣的交際活動當中，能夠暢所欲言的表達自己的觀點，能夠學會怎么樣和陌生人交流，網絡打破了傳統的媒體環境下的交流方式，另外，學生還能夠通過網絡和老師同學溝通，并且展開學習工作，總之，網絡能夠帶給大學生們非常多的利益.

3.4 網絡帶給大學生的弊端

大學生在使用網絡過程當中，因為缺乏一定的社會經驗和閱歷，無法理性的判斷網絡信息的對與錯，導致網絡上的不良信息或者不良導向有機可乘，改變大學生的正確價值觀.并且，因為網絡的方便性，使得大學生們更加喜歡利用網絡進行人際交流溝通和處理事情，導致大學生在人際交往上方法單一.另外，網絡始終都是虛擬的，有一些學生因為太過沉迷網絡，無法從虛擬的網絡當中回到現實，只要不呆在虛擬的網絡世界里就會感到有很大落差，這就導致了網癮的產生或者造成人格扭曲[2].

4 新媒體發展對大學生思想政治教育的影響

新媒體的發展對大學生的思想政治教育有著很深厚的影響，而新媒體所具有的海量、全球和立即性等特征更是給大學生的思想政治教育工作帶來了很大的優勢，具體的影響如下：

4.1 提供新技術

技術作為大學生思想政治教育的重要手段之一，所以技術在大學生的思想政治教育當中是重要的存在，而新媒體具有巨大的信息量暢通的互動渠道和高速的傳播率，這能夠成為大學生思想政治教育的強大技術，而新媒體所具有的海量性、全球性和立即性三大特點更是為大學生思想政治教育內容的更換速度和豐富加快了速度.

4.2 提供教育平臺

新媒體的發展為大學生的思想政治教育提供了海量的教學內容和一個比較完善的教育平臺，新媒體教育平臺的使用方法是通過多媒體方式來展示學習的內容，這些內容的形式各有各的特色，極富內涵并且變化多端，大大的開拓了大學生的視野[3].

4.3 增強大學生接受教育的自主性

學生在大學的時期是人生最關鍵的時期，是建立正確的價值觀、人生觀和世界觀的重要階段，但是在這一個時期，很多的大學生們都不怎么喜歡向教育者傾訴自己真正的想法，而且都對思想政治教育的方法和內容存在很大的抵觸心理，而新媒體是具有虛擬性和匿名性的，可以讓教育者和學生通過網絡進行溝通，這樣就可以在一定程度上減少學生的抵觸心理，讓學生對教育者敞開心扉，暢所欲言的交流[4].

5 目前大學生思想政治教育的局限性

在目前大學生的主要思想政治教育方式當中，都普遍存在一定的不足，具體分析如下：

5.1 課堂教育

在各個高校的大學生思想政治教育當中，課堂教育是其中最為重要的方式之一，隨著社會的進步，科技時代的到來，許多高校已經脫離了粉筆教學，都使用上了多媒體，但是因為現在的多媒體教學方式依然停留在低級階段，高校在上課的時候通常是把板書轉為PPT，授課方式還是一味的灌輸，多媒體教學并沒有能夠發揮真正的效果，所以導致了在思想政治教育課堂上學生說悄悄話、睡覺、玩手機和不聽課的情況經常發生，這樣就減弱了思想政治教育的授課效果[5].

5.2 第二課堂

在我國的思想政治教育過程當中，第二課堂式的思想政治教育可以使當代大學生認識到正確的價值觀、人生觀和世界觀，但是現在第二課堂形式的思想政治教育并不完善，真正跟學生有關的活動不多，缺少創新，這就導致了第二課堂的教學效果不高.

6 運用新媒體做好大學生思想政治教育工作的策略

新媒體下的大學生思想政治教育不同于過去老舊的思想政治教育，老舊的思想政治教育的教育環境具有封閉性，并且教育手段相對單一，教育方式死板，師生之間缺少溝通交流，在一定程度上，對大學生的思想政治教育的效果不夠明顯.然而新媒體具有靈活性、開放性、便捷性和互動性等特點，它可以為大學生思想政治教育工作提供更好的方法和快捷的途徑，所以，我們需要好好的了解新媒體，這樣才可以運用新媒體做好對大學生的思想政治教育，具體對策如下：

6.1 建立新媒體教育平臺

老師們在對大學生進行思想政治教育過程當中，可以利用新媒體技術的優勢，運用手機、網絡等大學生使用程度高的媒體設施建設專門的手機或者網絡聯系交流的平臺，這樣老師就可以通過建設的聯系交流平臺來幫助解決大學生學習、生活或者思想上遇到的難題，還可以從聯系交流平臺上迅速的知道班上的事情并時刻的掌握學生們的學習動態.

6.2 加強思想政治教育者對新媒體技能的了解

思想政治教育者在對當代大學生進行思想教育過程中占據著重要的地位，所以教育者應該增強對新媒體技能知識的了解和使用，這樣教育者在進行大學生的思想政治教育過程當中能夠運用新媒體技能的優勢，增強和學生們的溝通和交流，并從中教給學生們正確的人生觀、世界觀和價值觀.

6.3 增強大學生新媒體素養的教育

隨著新媒體技術的發展，媒體所傳播的信息也越來越多，其中不乏虛假信息，所以作為新媒體主要使用者的大學生需要具備正確判斷信息真假的能力，但是現在大學生的社會閱歷不足，對思想的認識還不足夠成熟，部分的大學生很容易受到虛假信息的影響，所以，學生們應該增強對新媒體的了解，全方位的認識新媒體技術，學校也應該針對新媒體的使用設計一些活動，讓學生正確的使用新媒體[6].

6.4 利用新媒體開展各種形式的教育活動

根據調查顯示，使用新媒體展開的對大學生的思想政治教育工作是大多數學生都樂意接受的方式，所以，教育者在對大學生進行思想政治教育過程當中應該利用新媒體多多開展各個類型的教育活動，這樣既能夠豐富思想政治教育的形式，又能夠提高教學的效果[7].

7 新媒體發展對大學生思想政治教育的影響總結

總的來說，新媒體的發展為大學生的思想政治教育帶來了很大的發展機會，所以，學校思想政治教育者應該充分了解新媒體的優勢，不斷的利用新媒體來提高當代大學生的價值觀、人生觀和世界觀，這樣才能夠讓部分大學生的不良心理得到充分的改善，這樣才可以促進大學生的身心健康進一步的發展.

〔1〕馬志同.論新媒體環境下大學生思想政治教育面臨的挑戰及對策[J].淮海工學院學報(人文社會科學版),2012 (03)：22-24.

〔2〕代永建,王峰.新媒體技術對當代大學生的思想影響及啟示[J].經濟與社會發展,2011(11)：161-163.

〔3〕張兆文,陳清波.新媒體時代大學生社會主義核心價值體系教育途徑[J].湖北民族學院學報(哲學社會科學版), 2011(02)：84-87.

〔4〕李巖,曾維倫,何海濤.新媒體環境下的大學生思想政治教育新載體探析[J].重慶郵電大學學報(社會科學版),2010 (05)：21-26.

〔5〕應仙環.新媒體:大學生思想政治教育的新途徑——以我院學生黨員博客為例[J].青年文學家,2010(15)：206.

〔6〕王煥成.新媒體環境下高等學校思想政治教育的四個導向[J].沈陽農業大學學報(社會科學版),2011(01)：41-44.

〔7〕高明,夏毅.新媒體對90后大學生思想政治教育的挑戰與對策[J].江蘇教育學院學報(社會科學),2011(2)：34-36.

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1673-260X（2014）07-0262-02