基于網絡環境下高校體育教學的發展分析

任璐

（安徽工業大學，安徽 馬鞍山 243000）

基于網絡環境下高校體育教學的發展分析

任璐

（安徽工業大學，安徽 馬鞍山 243000）

網絡技術的變革，對高校體育教學產生了重要的影響，在改變了高校體育老師教學模式的同時對學生的學習方式也產生的深刻的影響.新課程改革要求高校體育教學要向更深的層次發展，在這種環境下，高校體育教學在網絡技術的支撐下，要對現有的教學形式進行有效的改革，將信息技術作為提高高校體育教學質量的一個重要的手段，構建一個全新的高校體育教學模式，實現體育教學的健康發展.

網絡環境；高校體育教學；發展分析

現代科學技術迅速發展帶來了網絡的繁榮，這種技術已經廣泛應用到現代教學當中.作為高校教學中要組成部分的體育教學也發生了相應的變化.網絡環境下的高校體育教學在課程開放方面逐漸受到更多的教育工作者的重視.在網絡技術的支撐下，高校教學活動能夠有效地實現資源共享，提高教學質量，對促進體育課程教學模式的創新和發展具有積極的意義.傳統的教學模式已經難以適應現代教學的快速發展，教學手段和教學評價模式與時代發展的潮流逐漸脫離.網絡環境下的體育教學豐富了教學的內容，為高校體育教學的發展提供了非常有力的技術支持.

1 網絡環境下高校體育發展的現狀

1.1 網絡環境下高校體育教學發展的必要性

很長一段時期以來我國的高校體育教學主要培養學生的競技能力為主，在教學內容的編排方面存在著一些問題：在教學當中缺乏趣味性，對項目健身原理進行有效的闡述，在培養學生能力方面具有很大的不足.大多數的高校體育教學結果的評定主要憑借的是理論考試和技能測評的方式，這導致學生的在學習過程中缺乏自主性，學習的主要目的是為了應付純粹的考試.這些情況導致目前的體育教學與素質教育的目標相背離，與時代發展具有很大的不協調性.網絡技術的發展為高校教學帶來了新的教學手段，在高校體育教學中具有重要的作用[1].

1.1.1 在網絡環境下的高校體育教學能夠實現資源的共享，這種共享不僅在于教師之間，而且在教師和學生之間，以及學生與學生之間也能夠實現資源的相互利用.網絡環境能夠創設一種全新的資源模式，在這種模式下，每一位老師能夠利用新的技術作為支持，不斷學習新的技術和能力，每一位老師都能夠成為名師，在教學方法和教學能力方面不斷取得進步.傳統的教學下，教師受到教學時間和課堂環境的制約，教學效果相對來說不是特別理想.而在網絡環境下進行的體育教學活動，可以借助網絡設施進行課堂教學，在互聯網上就能夠進行教學和學習活動，是對傳統的教學形式的一種有效的簡化，減輕教師教學負擔的同時，能夠有效的提高教學效果.學生通過網絡環境進行有效的信息交流，促進學習能力的提高，實現共同進步.

1.1.2 能夠促進社會和學生的全面發展.目前，網絡教學已經廣泛應用到我國高校教學當中，成為現代教學的一種重要手段，在高校體育教學當中得到普遍的推廣.體育課程與其他課程相比具有很大的特殊性，在教授理論知識的同時還要培養學生的身體素質，這要求體育教學要對原有的教學形式進行有效的變革.原有的體育教學已經與時代的發展不相適應，在滿足學生需求和提高教學質量方面存在著一些急需解決的問題.現代網絡技術為體育教學提供了一種全新的課程模式和手段，能夠確保體育教學緊跟時代發展的步伐，讓學生更好的掌握體育知識和運動技能，培養學生健康運動的能力，提高學生主動學習的興趣和全面發展的能力.

1.2 網絡環境下高校體育教學構成要素分析

體育教學作為一門教學課程與其他教學之間有著很強的相似性，都是通過教師與學生的相互作用實現的一種教學形式，在教師的指引下，學生學習相關的知識和技能，實現自身的全面發展，同時實現我國的教學目標，為經濟社會的全面發展提供長足的人才保障.在教學中需要注意的是，體育教學有著自身的特點，與其他學科有著明顯的不同之處，在教學實踐當中，體育教學在理論傳授的同時，還要通過相應的身體活動進行知識的傳遞，促進身體素質的提高.利用現代網絡技術，為體育教學帶來了新的元素，通過網絡可以構建一種具有完善平臺的體育教學模式，這種教學模式主要有以下幾個部分組成：

1.2.1 網絡技術.網絡技術是進行網絡環境下體育教學的物質基礎，現代互聯網以及各種設施設備的使用，能夠為信息傳遞創造一個良好的環境，促進教學模式的轉變，在這種環境下能夠使體育教學的形式得到全方位的開展，促進高校體育教學的跨越式發展.

1.2.2 教學目標.體育教學與其他教學一樣有著自身的教學目標，利用網絡進行教學要建立在所要達到的教學目標上面，這是使用網絡進行教學的主要目的所在.在我國現階段的體育教學目標的指引下，現階段的體育教學要朝著培養學生的體育技能、衛生保健以及增強體質等各個方面轉變，在發展學生身體素質的同時，要培養學生的運動技能和優秀的思想道德品質.

1.2.3 人機互動的交互式學習模式.利用現代網絡進行體育教學，要依靠計算機設備的支持.在這種教學當中，人充當教育者也充當學習者的角色，還要利用互聯網設備和網絡環境的支持.在這種教學模式當中，人機關系包含了教師與學生之間的相互關系也包含了與計算機之間的相互關系[2].高校體育教學當中，教師和學生利用計算機網絡作為專門的媒介體，形成了一種全新的教學模式.這種教學模式與傳統的教學模式之間存在這明顯的不同，在這種教學模式下，教師和學生二者之間可以不用面對面的進行直接的接觸，利用網絡技術教師可以將知識傳遞給學生，學生在互聯網上面學習教師發布的各種學習知識.這種教學模式突破了地域和時間的限制，學生可以根據自己的實際需要對知識進行有效選擇的基礎上自主學習，提高學習的針對性.

2 網絡環境下高校體育教學發展

2.1 網絡環境下高校體育教學的原則

2.1.1 促進學生發展.高校體育教學的目的在于促進學生的全面發展，為我國經濟社會建設培養合格的人才.學生在體育學生中處于主體地位，開設體育課程的目的在于促進學生發展.利用網絡環境進行的體育教學在開發中要根據在校學生的身心發展規律和知識能力層次進行教學.對學生的身心發展需要以及運動鍛煉的需要進行全面的分析，最大程度促進學生的全面發展.

2.1.2 轉變教學理念.原有的教學理念已經難以適應現代高校體育教學的發展，網絡環境下的教學理念要與時代發展的潮流密切配合.對現有的體育課程進行有效的整合，在現代網絡技術的支持下，實現體育教育的更新.在這種教學理念當中，要以學生為中心，課程內容在編排的過程當中關注學生發展的同時要對學生在學習過程當中遇到的問題進行有效的解決，為學生創造一個良好的自主學習的環境.

2.1.3 與體育教學相吻合.體育教學具有很強的運動性，在實際教學當中要鍛煉學生的實踐能力.高校體育教學利用網絡技術實現的跨越式的發展，但是在教學當中要立足于身體運動實踐性的特點，利用多樣化的教學手段，完成知識體系教學的同時，依靠動作視頻等相關的視頻資料，通過這種方式加深學生對體育課程的理解，構建一種全新的認知結構體系，實現體育教學的可持續發展.

2.2 網絡環境下高校體育教學發展的對策

網絡環境下的高校體育教學要緊跟時代發展的步伐，利用多樣化的教學模式促進體育教學的發展，為此可以采用下面的幾種方式進行相應的教學實踐：

2.2.1 利用對媒體進行教學.在傳統教學的基礎上，利用網絡技術對教學內容進行全面的更新設計.在教學中除了課本當中的圖片和文字之外，還要加入適當的聲音、視頻動畫等等，利用這種方法實現教學內容的多元化，而且在教學當中進行有效的綜合設計，利用多樣化的教學手段，提高體育教學的趣味性，激發學生的求知欲，提高學生的理解能力，促進學生能力的全面提高.利用視頻教學的形式能夠滿足不同學生的需要，根據學生的實際特點和學習的能力，增強在實際教學當中的自主性，利用這種方式對體育知識進行有效的構建，實現體育教學目標.

2.2.2 教學內容要實時更新.傳統的體育教育內容更新的周期比較長，一種教學內容可以重復使用很長的時間.這在方便教學的同時還存在著很大的弊端，就是難以適應時代發展的需要，在培養學生實際能力方面難以發揮有效的作用.在網絡環境下的體育教學內容要進行實時的更新，教師編寫的教材不再是進行體育教學的唯一選擇，學生除了利用教師的教材之外，還可以自由的進行信息瀏覽，并且可以參與到網絡課程的討論.這種方式不能能夠滿足學生對知識的需要，還能促進學生各方面能力的提高[3].

2.2.3 教學設計要有條理.網絡環境下的高校體育教學是一項系統的工作，在實際運用當中要做到有條理.在這種，模式下進行的教學活動不是將原有的教學內容和課程利用網絡教學就能夠實現的，而是需要在實際教學當中要將體育學的相關知識以及學生的能力和特點都納入到體育教學當中[4].在對這些內容進行安排設計的時候，要保持合理性，對教學過程當中可能遇到的問題進行合理的分析，在此基礎上進行系統化的設計，確保教學設計具有很強的實用性.

3 結語

現代網絡技術的發展，促使越來越多的高新技術廣泛應用到體育教學當中.在傳統體育教學的基礎上結合新興的網絡技術，能有效的培養高素質的人才，為我國現代化建設提供充足的人才隊伍保障.網絡環境下的體育教學立足點是培養學生自主學習的能力，把以學生為主的教學策略作為實際教學的重要組成部分，將高效體教學變成一個動態的系統.本文在研究的基礎上對網絡環境下的高校體育教學提出了一些策略，隨著時代的發展，高校體育教學要進行不斷的創新，只有這樣才能實現體育教學的可持續發展.

〔1〕朱建國.基于網絡環境下的高校體育課程開發策略[J].中國科教創新導刊,2009(20).

〔2〕賴碧淡.網絡環境下高校體育資料室的建設[J].體育科學研究,2003(01).

〔3〕謝新濤.基于現代電子信息技術環境下的高校體育教學改革研究[J].電子測試,2013(13).

〔4〕胡衛星.對高校公共體育課程進行網絡教學管理的研究[J].內江科技，2007(11).

G807

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1673-260X（2014）03-0100-02