學生黨員、學生干部在文明寢室建設中過程管理的研究

趙立英，陳 潔

（浙江傳媒學院 文學院，浙江 杭州 310018）

學生黨員、學生干部在文明寢室建設中過程管理的研究

趙立英，陳 潔

（浙江傳媒學院 文學院，浙江 杭州 310018）

文明寢室建設是高校思想政治工作重要的陣地和載體.學生黨員和學生干部作為學生群體中的先進分子，其作用對文明寢室建設有著重要的意義.在文明寢室建設過程中如何發揮學生黨員、學生干部的示范力和影響力，把學生黨員、學生干部的過程管理著力在文明寢室建設過程中，有利于進一步提高文明寢室建設和學生黨員、學生干部隊伍建設的實效.

學生黨員學生干部；文明寢室；過程管理

1 引言

高校寢室是學生學習、生活、娛樂和信息傳遞的重要場所，是學校教育學生的主要陣地，是大學生的“第一社會”、“第二家庭”和“第三課堂”.《中共浙江省教育工委 浙江省教育廳關于深入開展學校文明寢室建設的通知》中指出：學生公寓是學生在校學習期間生活、學習的主要場所.以自主活動為主要特征、以寢室為主要活動場所的公寓生活，是學生學習生涯的重要組成部分，對其世界觀、人生觀、價值觀的形成和個性心理品質的發展都有重要影響.寢室環境狀況和教育管理工作水平，直接體現著學生的精神面貌和個人素質，直接關系到學生的身心健康，直接反映了學校人才培養和校園管理水平，直接影響著學校改革發展穩定大局.

近年來，各地各校認真貫徹落實中央和省委關于加強學校德育工作一系列重要文件和會議精神，大力開展寢室文化建設，取得了一定成效.但是，仍有不少的學生寢室存在著“臟、亂、差”等問題，寢室管理也成為一些高校管理工作中的薄弱環節.寢室作為學生個人的生活空間和集體的公共空間，創建文明寢室是每位寢室成員義不容辭的責任.學生黨員、學生干部作為骨干力量，更應沖在文明寢室建設的前沿，充分發揮先鋒模范作用，為文明寢室建設作出應有的貢獻.但是，目前高校普遍存在學生黨員“重發展輕教育，重數量輕質量”的問題，另一方面學生黨員、學生干部示范力、影響力的發揮也需要有一定的實踐機制.把學生黨員、學生干部的過程管理納入到文明寢室建設的中找到了兩者的結合點.

2 學生黨員在文明寢室建設中的現實表現

據統計，班級黨員、入黨積極分子所在寢室占所調查統計的寢室的60%左右，高年級所占的比例更高，有些大四年的入黨積極分子率達到了90%多.如果這支隊伍能夠充分發揮模范帶頭作用，對于文明寢室建設必定能起到很大的推動作用.但是，在寢室建設中這支隊伍到底發揮了怎樣的作用？

為此，本研究共發放《學生黨員、入黨積極分子在寢室認可度調查問卷》500份，其中，紙版調查問卷共400份，分發于浙江省內10所高校，其中有效問卷390份；網上調查共收到108份有效問卷.調查顯示，有48%的學生選擇除了上課時間其他時間都待在寢室，寢室是大學生活逗留時間最長，最固定的場所.學生待在寢室主要干什么？有61.9%學生選擇上網瀏覽，24.5%的學生選擇在寢室看書學習.寢室對學生來說不僅僅是擁有一張床鋪，而是學生、生活、休息、社交、娛樂的主要場所.學生黨員、學生干部在寢室表現到底如何，調查結果如下：

1.1 部分黨員寢室衛生不盡如人意，黨員在寢室中影響力不強

調查顯示，有51.3%的學生認為學生黨員自身寢室衛生情況一般，有3.6%的學生認為比較差.說明學生黨員自身在寢室衛生表現沒有示范性，與普通學生沒有差異.

圖1

1.2 學生黨員、學生干部在寢室中影響力低成為普遍現象.

有57.7%的學生認為學生黨員、學生干部在寢室中影響力一般.有15%的學生認為學生黨員、學生干部在寢室里沒有影響力.

1.3 學生黨員、學生干部在寢室中服務意識有待加強

本次調查中，35%的學生表示經常得到學生黨員的幫助，45%的同學表示偶爾得到他們的幫助，20%的學生表示從來沒有得到的他們幫助；大部分學生認為影響學生黨員、入黨積極分子在寢室中的形象的主要原因是服務意識差和實踐能力差（如圖2）.

圖2

問卷的最后，35%的學生給寢室的黨員、入黨積極分子打了滿分5分，40%的同學打了4分，20%的同學打了3分，5%的同學打了1-2分.絕大多數同學認為，學生黨員作為佼佼者，理應在各方面都起到表率作用，而不僅僅是某一個方面；寢室生活能體現學生各方面表現，應將寢室表現作為入黨考察的重要依據之一.

3 學生黨員、學生干部在文明寢室建設中的過程管理實施路徑

把學生黨員、學生干部的過程管理著力在文明寢室建設的過程中，兩者互為促進，有利于文明寢室建設和學生黨員和學生干部的隊伍建設.過程概念是現代組織管理最基本的概念之一，在ISO9000:2000《質量管理體系基礎和術語》中，將過程定義為：“一組將輸入轉化為輸出的相互關聯或相互作用的活動.”過程的任務在于將輸入轉化為輸出，轉化的條件是資源，通常包括人力、設備設施、物料和環境等資源.過程管理即以過程為導向從事質量管理，對于學生黨員、學生干部在文明寢室建設中的過程管理主要是在文明寢室建設中各個節點進行控制管理，從而達到質量管理.過程管理強調的是對“過程”進行管理，強調全程規范管理和對關鍵點的監督.接下來以浙江傳媒學院文學院為例闡述學生黨員、學生干部在文明寢室建設中的過程管理方案和舉措.

3.1 過程的設計

這個階段主要是分析、制定目標，確定達到目標的措施和方法.其具體步驟是：分析學生黨員、學生干部在寢室的具體表現，找出存在的問題；分析學生黨員、學生干部在寢室里普遍沒有影響力的原因，制定詳實的措施和計劃.先對學生黨員、學生干部在文明寢室創建過程中提出目標要求，要求學生黨員、學生干部在各方面以身示范，提升在寢室的影響力和服務能力.

3.2 過程的實施

實施就是具體的運作，組織實施使過程正常運轉起來.整個過程包括制定相應的制度，出臺《學生黨員、學生干部在寢室行為紀實考核辦法》.在公寓樓里設立學生黨員之家、團學活動室等場所.積極推進黨組織進公寓，建立以樓幢為單位的學生黨支部.把入黨積極分子考察、培養、教育及黨員、學生干部的教育、考核貫穿在整個文明寢室建設過程中. 3.3過程的創新

亮出學生黨員、學生干部身份.在所有寢室門口統一張貼寢室成員的身份、政治面貌，把學生黨員、學生干部集體亮相.本次調查“你認為此次文明寢室建設亮出黨員、學生干部身份對他們起到什么作用？”問題中27%的學生認為起到監督的作用，18%的學生認為起到約束的作用，30%學生認為示范性增強，22%的學生認為學生黨員、干部工作更加主動、積極.亮出身份工程取得實質的效果.開辟綠色通道：黨員發展過程中對推優入黨環節專門對在寢室表現的突出的同學開辟綠色通道，學生干部的選拔也專門從寢室長隊伍以及在寢室表現突出的學生當中選拔，鼓勵學生在寢室發揮更大的影響力和示范力.

3.4 過程的督查

調查顯示，45%的學生認為有必要把學生黨員、學生干部在寢室生活的表現列入考核考察重要依據.這說明只有在寢室的表現直接與學生黨員、干部考評掛鉤時，他們才能夠充分調動工作的主動性和積極性，真正發揮先鋒模范作用.寢室成績作為黨員發展、學生干部認定等工作的重要指標.所在寢室在衛生、安全等方面有不合格成績的學生已列入黨員發展計劃名單的，在當學期暫緩發展，有預備黨員的，在當學期暫緩轉正.所在寢室在衛生、安全等方面有不合格成績的學生干部要進行誡勉談話，情況嚴重的調離學生干部崗位.

3.5 過程的改進

這個階段就是進行總結提煉，對過程進行檢查，發現問題及時改進.

〔1〕中共浙江省教育工委.浙江省教育廳關于深入開展學校文明寢室建設的通知（浙教工委〔2012〕17號）.

〔2〕路敏，歐陽葉.淺論高職院校文明示范寢室的建設[J].考試周刊,2012.

〔3〕代武社，莫珂.大學生黨員繼續教育存在的問題及對策研究[J].安陽工學院報,2010（10）.

〔4〕郝艷萍.高校學生黨員教育管理長效機制探索[J].黨政論壇,2012（10）.

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1673-260X（2014）03-0265-02