城鄉一體化進程中的高校圖書館發展模式和對策研究

靳國艷

（綏化學院 圖書館，黑龍江 綏化 152000）

城鄉一體化進程中的高校圖書館發展模式和對策研究

靳國艷

（綏化學院 圖書館，黑龍江 綏化 152000）

高校圖書館整合資源參與城鄉一體化建設，是高校圖書館社會化服務的有效形式.文章介紹了圖書館在城鄉一體化進程中的作用，分析了高校圖書館的優勢，并詳細探討了城鄉一體化進程中高校圖書館的發展模式和發展對策.

城鄉一體化；高校圖書館；發展模式；對策

城鄉一體化是指隨著生產力的發展而促進城鄉居民生產方式、生活方式和居住方式變化的過程，使城鄉人口、技術、資本、資源等要素相互融合，互為資源，互為市場，互相服務，逐步達到城鄉之間在經濟、社會、文化、生態、空間、政策上協調發展的過程.圖書館作為公共文化體系的組成部分，無疑要按照城鄉一體化的文化要求統籌規劃、協調發展.高校圖書館是學校的文獻信息中心，是為學校的教學和科研服務的學術性機構，但它作為公共物品，其館舍建筑、員工工資、館藏資源等都來自國家撥款，所以高校圖書館理應向社會開放，為社會成員提供知識服務.因此，在現階段研究高校圖書館如何構建新的發展模式和服務方式，從而整合高校資源，提高文獻利用率，對推動城鄉一體化發展具有重要意義.

1 圖書館在城鄉一體化進程中的作用

1.1 圖書館是公共文化體系的重要組成部分

圖書館是傳播信息，提供知識服務的場所，是新農村公共文化體系的組成部分.它具有社會教育、傳遞情報、促進文化交流和普及文化知識的使命，在提高城鄉居民文化素質方面具有重要的作用.而普遍均等的圖書館服務體系可以保障居住的所有人，能就近的獲取信息、知識和圖書館的其他服務.城鄉文化差異造成農村文化基礎設施不全，當地居民享受不到圖書館的普遍均等的服務，只有在農村建設足夠數量的圖書館才能保障農村居民享受到這一服務，因此，加強圖書館建設是縮小城鄉文化差距實現城鄉一體化建設的基礎保障.

1.2 圖書館為城鄉一體化建設提供智力支持

圖書館是文獻收集的場所，而文獻所蘊藏的信息、知識、思想和文化對先進文化的建設和傳播具有智力支持作用.圖書館是公益性的文化教育機構，它能滿足社會大眾對文化的需求，是城鄉居民學習知識、提高自身素質的主要機構.而圖書館的社會教育和促進閱讀的功能是實現整個城鄉一體化進程中智力支持的重要途徑，圖書館的辦館宗旨就是要保障人人平等的獲取信息，國家也一貫把圖書館作為智力支持的保障機構.城鄉一體化，是一項重大而深刻的社會變革.不僅是思想觀念的更新，也是政策措施的變化，把文化建設的重點轉移到農村，推進農村圖書館服務體系的建立對于構建和諧社會的目標非常重要.

2 高校圖書館為城鄉一體化服務的優勢

2.1 資源優勢

高校圖書館的館藏資源學科覆蓋面廣、內容豐富，是社會上任何一個信息服務機構無法比擬的.除了擁有豐富的紙質資源外，還有大量的電子資源和自建特色數據庫.另外高校館在信息資源獲取方面也有很大優勢，中國高等教育數字化圖書館及中國高校人文社會科學文獻中心是目前國內外容量最大的公益性數字化文獻信息資源之一，這些資源為高校圖書館面向社會服務發揮了很大作用，若高校圖書館參與到城鄉一體化圖書館服務體系的建設中，可以節省很多資金，避免資源浪費.

2.2 設施設備優勢

高校圖書館的設計合理，又與建筑藝術的完美結合，館內開放式的空間布局，充足的閱覽座位，優美的環境，可以全方位、多角度的滿足讀者的不同需求，在館內不僅可以閱讀圖書還可以陶冶情操.另外，隨著計算機技術、網絡技術的發展，推動了高校圖書館自動化和網絡化建設，高校圖書館的自動化集成管理系統實現了對信息資源的集成化管理，通過網絡用戶可以不受時間和空間的限制獲取信息資源.高校圖書館的自動化管理系統、電子閱覽室、信息咨詢平臺等先進技術可以在城鄉一體化服務中發揮巨大作用.

2.3 人才優勢

高校圖書館是為學校教學和科研服務的學術性機構，擁有一批圖書館學、情報學及其他方面相關專業的人才，其學歷結構、職稱結構、學科結構日趨合理，完全有條件融入到圖書館公共文化服務體系的建設中.他們不僅有豐富的信息處理能力，還有較強的信息服務以及信息開發的能力.而且，高校圖書館還擁有一大批專家、學者、教授，他們具備豐富的理論知識以及很強的實踐能力，是高校圖書館參與城鄉一體化建設的強大后備力量.

3 城鄉一體化進程中高校圖書館的發展模式

整合高校圖書館資源，參與城鄉一體化圖書館服務體系建設，可以有效的利用本地文化資源，實現文化創新、文化融合、城鄉統籌發展.

3.1 總分館模式

在公共圖書館服務體系的建設中，總分館制度是目前圖書館服務體系的好形式，如上海市以市圖書館為區縣圖書館總館、區縣圖書館為鄉鎮圖書館總館的發展模式.蘇州市是以蘇州圖書館為總館、以蘇州圖書館與基層政府合建的基層館為分館構成的圖書館群.浙江省嘉興市的“政府主導、多級投入、集中管理、資源共享”的總分館模式.高校圖書館完全可以與市公共圖書館一起作為“總分館”制的總館，一起參與到圖書館城鄉一體化的建設中來.但由于高校圖書館與市圖書館的管理體制不同，財政來源不一，人員又分屬不同的管理部門，因而必將導致總分館的管理和業務相互脫節，兩個總館之間的關系松散，難以實現資源共享.因此，總分館制的建設不是單個圖書館的簡單結合，而是以形成統一采購、統一編目、統一配送、資源高度共享的緊密的圖書館聯盟為目標.

3.2 一卡通模式

為了實現館際互借和資源共享，高校圖書館、市區縣、鄉鎮圖書館采用統一的信息管理系統，使讀者辦一個借閱證就可以在區域內不同的圖書館之間借還圖書，實現文獻借閱的一卡通.為了使還入異地的圖書歸還原館，還應建立專門的分揀中心和物流中心，建立完善的文獻調配機制，保證文獻流通的需要.另外，在總分館之間建立統一的信息檢索平臺，讀者可以通過信息平臺查閱到圖書信息，如：書名、責任者、流通情況、館藏地等，還可通過平臺實現圖書預約、續借等服務.一卡通模式在全市范圍內實現了文獻的通借通還，實現了資源共享，提高了文獻的利用率，緩解了基層圖書館文獻資源匱乏的狀況.

3.3 以高校圖書館為中心，建立圖書館聯盟

圖書館聯盟是以實現資源共享，利益互惠，促進圖書館整體化發展為目的而組織起來的，以若干圖書館為主體，聯合相關的文獻信息資源系統，根據共同認可的協議和合同，按照統一的技術標準和工作程序，通過一定的信息傳遞結構，執行一項或多項合作項目的圖書館聯合體.目前我國比較成功的國家級圖書館聯盟有中國高等教育文獻保障系統（CALIS）、全國文化信息資源共享工程、國家科技圖書文獻中心(NSTL)等，除此之外一些區域性圖書館聯盟如：北京高校網絡圖書館、天津高等教育文獻信息中心、上海市文獻資源共建共享協作網等也很有影響力.高校圖書館的資源、人才、技術的優勢，完全有能力統籌市區、鄉鎮圖書館建立自己的聯盟，并利用聯盟的優勢獲得購買電子資源的優惠.聯盟的建立不但能有效解決全市范圍內文獻資源的共建共享問題，而且還能實現文獻的通借通還、通用，提高各成員館文獻信息的保障能力，是城鄉一體化發展條件下圖書館發展的新趨勢.

3.4 圖書流轉，圖書漂流模式

高校圖書館根據農村留守人口的數量、年齡結構和文化程度等實際情況，對鄉鎮圖書館分館的圖書實行差異化配備.針對農村地處偏遠、交通不便、圖書不能經常更新的情況，高校圖書館可以實行相鄰幾個鄉鎮之間差異化配書，使相鄰的鄉鎮圖書館能循環使用這些圖書，讓圖書在各個分館之間流動起來.這樣既滿足了農民朋友的讀書需求，又避免了重復采購、提高了文獻資源的利用率.

圖書漂流活動源于上世紀60年代的歐洲，該活動是指書友將自己不再閱讀的書貼上特定的標簽投放到公共場所，無償地提供給拾取到的人閱讀.拾取的人閱讀之后，根據標簽提示，再以相同的方式將該書投放到公共環境中去.高校圖書館也可在農村學校、鄉鎮圖書館、社區等建立圖書飄流站，在不影響本校教學和科研的前提下，將圖書館閑置的、下架不保存的關于種養殖、漁業、農業、畜牧業、林業等方面的書刊和報紙送到圖書漂流站，由農民朋友自行到圖書漂流站選擇其所需圖書.

4 發展對策

4.1 進一步豐富館藏

豐富的館藏資源，是圖書館的生存之本.高校圖書館參與到城鄉一體化建設之后，要不斷的豐富館藏資源，除采購本校教學和科研需要的圖書外，還需采購農村所需的農業、科技致富、青少年問題等農村發展所需的圖書.圖書館還要廣泛爭取農村讀者的意見和建議，了解讀者的閱讀需求，及時調整館藏結構，完善圖書館的信息服務體系.另外，圖書館還可結合地方經濟發展的特點，將館藏文獻中有關農業科技類的資料以及網上有關農業的信息制作成專題文獻數據庫，為地方經濟發展服務.如蘭州大學圖書館制作的“建設社會主義新農村數據庫”等7個數據庫就有很好的實用價值.

4.2 進一步提升館員素質

高校圖書館館員要不斷的學習圖書館學知識、計算機網絡、多媒體技術、信息檢索與處理等業務知識，提升自己的服務意識和服務能力.高校圖書館要充分發揮其教育職能，為鄉鎮圖書館的工作人員提供如圖書分類編目、排架、圖書收藏和借閱等基礎知識.特別是計算機知識，雖然計算機逐步走入農村居民的家庭生活，但對計算機的操作和使用還處于初級階段，要實現圖書資源的共享，計算機是必不可少的輔助工具.因而，高校圖書館要根據農村的實際情況對農村居民開展圖書館知識、計算機技能等相關內容的培訓，圖書館有很好的硬件資源、專業技術人員，完全有能力通過計算機培訓提高農村居民的計算機水平，從而實現城鄉一體化農村圖書館分館的建立.

5 結束語

高校圖書館轉變觀念面向社會服務，并與公共圖書館一起成為城鄉一體化建設的一員，不僅符合信息時代的發展要求，而且有利于整個圖書館事業的發展.

構建科學合理的高校圖書館發展模式和服務對策，對城鄉一體化進程中文化的一體化有重要意義.

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G250

A

1673-260X（2014）02-0123-03

綏化市社會科學研究項目（SHSK2013033）