對地方本科院校教材建設的思考

陳麗娥

（泉州師范學院，福建 泉州 362000）

對地方本科院校教材建設的思考

陳麗娥

（泉州師范學院，福建 泉州 362000）

隨著改革開放的不斷深入，高等院校的教材建設必須與快速發(fā)展的經濟社會相適應，地方本科院校教材建設必須與時俱進.因此，對地方本科院校教材加強改革和創(chuàng)新建設應該是當前高等院校教學工作之中的重點.教材建設工作的開展，還能夠為本科院校學生創(chuàng)新能力的開發(fā)、培養(yǎng)提供堅實的基礎與保障，徹底打破傳統(tǒng)意義上"填鴨式"的教育理念，以及機械的傳統(tǒng)教學模式.教材建設將學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)作為其主要內容，并達到啟發(fā)和引導學生進行獨立思考的目的.由此可見，教材建設對于地方本科院校發(fā)展而言有著重要意義.本文針對地方本科院校教材建設過程當中所涉及到的相關問題進行較為詳細的分析和說明.

地方；本科院校；教材建設；措施

相關實踐研究結果表明，為了能夠更好地與現(xiàn)階段教育教學體系的基本要求相適應，我們需要針對教材內容進行持續(xù)不斷地更新與完善.對于我國而言，教育行政部門通過對長期工作經驗的積累，編寫了理論和實踐方面都較為詳實的高等教育本科教材，實用性也較為廣泛，并且能全國通用.然而，由于地方本科院校在辦學方面有著不同的特色，因此，在本科院校教材建設的過程當中，需要重點體現(xiàn)其地方的民族地域性，以及地域的特色性.文章以地方本科院校教材建設為研究對象，在對現(xiàn)階段地方本科院校教材建設存在問題進行分析的基礎之上，重點研究了地方本科院校教材建設并提出完善教材建設工作中的幾點措施與建議.

1 地方本科院校教材建設現(xiàn)存問題分析

當前，我國的高等教育正面臨著改革和創(chuàng)新的新形勢.在高等院校全面落實教育教學體制改革工作的背景下，高校教材無論是從數量上、質量上以及類型上來說，均呈現(xiàn)出了迅猛的發(fā)展態(tài)勢.然而，地方本科院校教材建設不可避免地也出現(xiàn)了一些問題.

1.1 教材出版印刷存在出版不規(guī)范、嚴重重復、印刷質量差等問題

由于傳統(tǒng)的“精英化”的高等教育已經或正在發(fā)生變化，高等教育“大眾化”在全國范圍內展開.與此同時，地方本科院校的教材市場也得到了磅礴發(fā)展.顯然，從經濟利益角度而言它是一塊巨大的“蛋糕”，各個商家趨之若鶩、一哄而上，造成了高校教材魚龍混雜、良莠不齊.直接影響了高等院校所使用的教材質量，致使地方本科院校的教材呈現(xiàn)出諸多弊端，這種現(xiàn)象長期以往，必然難以使教材的質量得到保證.諸如出版不規(guī)范、嚴重重復、印刷質量差等等，這些教材建設中存在的問題，已經直接影響到地方本科院校對人才的培養(yǎng)，干擾了地方高校正常的教學秩序.

1.1.1 出版不規(guī)范

由于經濟利益的驅動，一些并非專業(yè)性的出版社編寫和出版迎合市場潮流的教學材料以及各類課外輔導學習材料，這些教學材料各式各樣、魚龍混雜，一般來說質量較差，根本不符合國家關于本科院校教材出版的要求.

1.1.2 印刷質量差

教材的印刷粗制濫造，質量大多不合格，但確價格不菲，相當多的學生難以接受.因為教材出版是根據學校教學的學期來進行的，所以對季節(jié)要求很強，有些出版社為了節(jié)省印刷出版的成本，將教材印刷工序托付給較遠的地區(qū)縣城、區(qū)鎮(zhèn)的私人印刷廠或小型印刷廠進行，這些印刷廠規(guī)模較小，設備簡陋，面對的任務又重，季節(jié)性學期臨近，時間又緊迫，所以，印刷質量差.教材的書本紙張很難達到國家要求的70克厚度，紙張呈現(xiàn)出灰暗的成色.

1.1.3 印刷重復、資源浪費、潛意識商業(yè)性意象形態(tài)語言多有出現(xiàn)

我國地方本科院校的現(xiàn)成教材，特別是在建設市場經濟體制背景作用下，受到經濟效益的驅動因素影響，導致部分出版商出現(xiàn)不正當的競爭行為，最終致使高等院校教材市場的混亂不堪，如印刷重復、資源浪費、潛意識的廣告性以及商業(yè)性意象形態(tài)語言多有出現(xiàn).一方面導致了高等院校的教材水平相對較低，體現(xiàn)不出地方本科院校教材的特色和風格，跟不上時代發(fā)展的趨勢；另一方面導致了教材混亂、重復較多，書本費昂貴，使較多學生面臨著極為沉重的經濟負擔.由于多種教材對某一專業(yè)都有“蜻蜓點水”的效用，造成了學生在對本專業(yè)的深入學習和討論的過程中無所適從，無法積極有效地開展理論學習和實踐活動.

1.2 教材內容存在比較嚴重的滯后問題

改革開放以來，我國政治、經濟、文化以及各行各業(yè)都處在一個全面大發(fā)展時期，在整個經濟社會持續(xù)的發(fā)展與進步過程當中，各行業(yè)領域對于理念、觀點、理論、方法的應用也呈現(xiàn)出了極為顯著的創(chuàng)新性趨勢.尤其是在當今全球一體化的步伐進程加快的趨勢之下，高等教育在各個領域中的理論、觀念都面臨著全面的改革和創(chuàng)新.因此，本科院校教材內容存在比較嚴重的滯后問題，這必然抑制本科院校的教育發(fā)展.例如本科教學中信息技術專業(yè)的教材中涉及到很多的出版物，然而，這些內容一無特色、二無前沿科技性、三無專業(yè)邊緣性；當年的本科院校編撰的教材常常要經過“時效”，兩三年甚至更多年以后才能夠使用，這種情況對于對地方本科院校教材建設來說顯然是一種嚴重的滯后表現(xiàn)，從而失去了地方本科院校教育教學的時代魅力.

從高等院校的教育教學的角度上來說，它要求學生在求知的過程當中，要充分體現(xiàn)出其學科理論的科學性，以及具有世界領域的前沿化特征，對于傳統(tǒng)教材中的部分陳舊內容予以摒棄，同時需要將其更新成為更符合時代發(fā)展需求與特征的知識內容.教材的內容必須做到吐故納新，與時俱進.尤其是當今全球一體化的進程中，高等院校教材必須具有引領世界科學前沿的劃時代精神.但是，絕大部分地方本科院校在此環(huán)節(jié)的工作中，還存在比較大的不足，嚴重制約著高等教育的健康發(fā)展.

1.3 教材管理缺乏專業(yè)性特征

教材是教師和學生在進行教學活動過程中必須使用的最基礎的教學工具.教材是人類文明進步的階梯，是文化知識的載體.它承載了具體的教學內容，并且對教學方法、教學流程以及教學時間有著相當嚴格、細致和縝密的要求.因此，加強對教材的管理并使之具有專業(yè)性的特征，在地方本科院校的教學體系中是一個不可或缺的、至關重要的環(huán)節(jié)，它直接影響到高校的教學質量，直接影響到我們培養(yǎng)的高等專業(yè)人才是否能夠勝任本專業(yè)崗位.現(xiàn)今，地方本科院校教材管理缺乏專業(yè)性特征.對于地方本科院校而言，教材建設工作必須體現(xiàn)出極強的專業(yè)性特征，然而，教材管理在專業(yè)性特征方面表現(xiàn)得不能盡如人意.例如：沒有完整地構建本科院校教材建設的常設管理部門.此外，現(xiàn)階段部分地方本科院校所聘用的教材管理工作人員自身文化程度水平不高，缺乏專業(yè)的有針對性的技術培訓，無法確保教材管理在地方本科院校的教學過程中實現(xiàn)管理的科學化與規(guī)范化.

2 地方本科院校教材建設完善措施分析

2.1 樹立現(xiàn)代化的教育教學理念

將現(xiàn)代教育理念引入地方本科院校教材建設的過程中，最大限度地保障所編寫的教材內容能夠與時代發(fā)展的客觀需求相適應.同時，也要求其能夠充分與現(xiàn)代知識體系的基本要求相契合，從而滿足現(xiàn)代人才的培養(yǎng)需求.因此，我國地方本科院校必須樹立現(xiàn)代化的教育教學理念，教學與現(xiàn)代化要同時發(fā)展，教材建設要與時俱進.

在教材編寫過程中，還需要著重體現(xiàn)知識體系與能力體系的并重發(fā)展.同時，還要力求做到在教材的內容上具有科學的深刻性和豐富性，同時具有地方性和區(qū)域性的獨特風格和特色，并且，在教材的形式上應該具有現(xiàn)代化、前沿化和時代精神.總之，要努力實現(xiàn)內容和形式全面推進，實現(xiàn)學科與地域優(yōu)勢的資源互補.實踐證明，完善和建設地方本科院校教材能夠使高校學生的自主學習能力、研究性學習能力、以及開拓創(chuàng)新能力得到真正意義上的鍛煉與提升.

2.2 對出版秩序進行重點整頓

在現(xiàn)階段地方本科院校教材建設過程中，由于缺乏必要的監(jiān)督管理機制，往往導致了教材編寫在內容上表現(xiàn)得過于陳舊或落后，例如：重復印刷以及資源浪費的問題在教材建設中表現(xiàn)比較突出.這對于相當一部分的學生而言，無疑是一種極為沉重的經濟負擔和精神壓力，更為關鍵的是：此問題會導致地方本科院校對人才的培養(yǎng)工作大打折扣.因此，要求從政府以及教育行政主管部門的角度入手，聯(lián)合出版主管部門，做好對本科院校教材出版秩序的整頓工作，遏制在教材出版方面存在的不正之風，從而更好地為地方本科院校的教育教學工作的順利展開提供有力的保障，通過對出版秩序進行重點整頓，逐步打造出世界一流的高水平本科專業(yè)教材.

2.3 重視對師資隊伍的建設工作

地方本科院校的教材建設需要依托于師資隊伍的建設工作.在教材建設中，為了提高教材內容的專業(yè)水平和編寫質量，教材建設工作的開展需要有強大的師資隊伍和雄厚的專業(yè)力量作為基礎.因此，要求地方本科院校結合自身發(fā)展實際情況，建立以教學經驗以及業(yè)務基礎為主要的考核標準，構建一支結構合理、且具有較深學術造詣的本科院校教材編寫的專業(yè)隊伍.該隊伍需要定期針對教材內容進行研究與分析，確保教材建設能夠得到良好的發(fā)展，與此同時，也能夠使自身的業(yè)務水平得到提升.為了促使地方本科院校教材建設得到更好的完善，在教材建設的過程中必須重視對師資隊伍的建設工作，要求地方本科院校特別重視對該隊伍成員的培訓工作，積極的創(chuàng)造條件，使這部分成員參與到教材建設方面的各項具體的工作當中，以便更好地提高教材建設水平.

2.4 重視對學科專業(yè)的改革工作

當代高等教育的形式越來越豐富，高等教育蓬勃發(fā)展促進了本科院校學科發(fā)展，知識更新速度不斷加快.這對于地方本科院校自身的生存與發(fā)展而言，既是機遇，同時也是挑戰(zhàn).有關研究人員指出：教材可以說是學科知識的最根本的承載載體，同時也是學生在接受教學內容過程當中，所使用的最核心的媒介.因此，教材的質量會直接對整個地方本科院校的教材建設質量、以及人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)產生重要的影響.這就要求本科院校在加強學科專業(yè)改革的過程當中，不斷地持續(xù)開展教材建設工作，以學科專業(yè)的改革、創(chuàng)新精神為教材建設的提供強大的發(fā)展動力，同時以教材建設為學科專業(yè)的改革、創(chuàng)新提供雄厚的理論基礎.

2.5 充分發(fā)揮地方高校特色優(yōu)勢

對于地方性本科院校而言，其最主要的特點就在于“地方”二字.如何在教材建設方面體現(xiàn)出其獨一無二的地方性特色、充分發(fā)揮地方高校的區(qū)域性和少數民族性的優(yōu)勢，這一點，要引起我們足夠的重視.筆者認為，本科院校要立足于為地方經濟發(fā)展服務，將地方本科院校所具有的專業(yè)特色、以及地區(qū)性辦學優(yōu)勢充分發(fā)揮出來，加大對地方物質資源和文化資源的挖掘力度，努力使資源利用率達到最大化.同時，積極引導教材編寫隊伍，編寫能夠服務于地方經濟的教材.這樣一方面能夠使本校學生對地方發(fā)展特色的學習更加的深入，另一方面能夠顯著推動地方經濟的發(fā)展.

3 結語

高等教育教學的核心目標在于向社會輸送一批具有高素質專業(yè)水平的人才，而教材作為教學內容以及教學方法的載體，其應當在高校學科建設以及專業(yè)建設過程當中發(fā)揮突出的意義與價值.換句話說，教材建設不僅僅是地方本科院校建設中最根本性的教學建設元素之一，同時也是地方本科院校積極展開教學改革以及相關活動的最核心內容.通過本科院校教材的建設，能夠在相當程度上推動高校教學改革以及學科建設工作的全面發(fā)展，高校教材建設工作與地方經濟可持續(xù)發(fā)展之間也有著極為密切的關系.

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