呼倫貝爾學院公共體育教學改革研究

姜瑩

（呼倫貝爾學院 體育學院，內蒙古 呼倫貝爾 021009）

呼倫貝爾學院公共體育教學改革研究

姜瑩

（呼倫貝爾學院 體育學院，內蒙古 呼倫貝爾 021009）

本文主要針對筆者多年來在呼倫貝爾學院公共體育教學過程中，發現當前公共體育教學過程中在很多方面存在不足需要進行完善，為更好地進行公共體育教學，更好地讓體育運動惠及所有在校大學生，需要對當前呼倫貝爾學院公共體育教學過程中的教學時間、教學內容以及俱樂部的選課制度進行相應改革以更好地滿足于現實體育教學需要.

呼倫貝爾學院；公共體育；教學；改革

呼倫貝爾學院位于內蒙古自治區東部，坐落在被譽為中國最美的草原、全國最佳民族風情魅力城市的呼倫貝爾市，是一所立足呼倫貝爾，服務內蒙古，面向全國的全日制綜合性普通高等學校，是呼倫貝爾市唯一一所本科院校.

學院的前身為四所?？茖W校，即海拉爾師范?？茖W校、呼倫貝爾盟教育學院、呼倫貝爾管理干部學院和內蒙古廣播電視大學呼倫貝爾盟分校.1977年恢復高考后，這四所?？茖W校開始招收本專科學生，奠定了呼倫貝爾高等教育發展的基礎.1993年，原呼倫貝爾盟行署批準四校合并組建呼倫貝爾大學，1997年，原國家教委批準四校合并組建專科層次的呼倫貝爾學院.2003年，經教育部批準，學院晉升為本科院校，躋身于當時內蒙古自治區十所本科院校的行列.

呼倫貝爾學院公共體育教學擔任著本校一萬余名大學生的公共體育教學任務，對于增強學生身體素質，倡導全民健身習慣具有一定積極意義.當前呼倫貝爾學院公共體育教學采用的是俱樂部式的管理方案.這樣的管理方案重視學生的主體地位，學生可以自由選擇項目、教師、上課時間；能夠更好地發展學生的個性；俱樂部采用多層次，多類型的組織形式，最大限度的滿足學生的需求；體育教學俱樂部的教學、輔導、群體競賽有機結合，有效的促進學生體育知識技能的掌握和健康水平的提高.隨著俱樂部公共體育教學與管理模式在呼倫貝爾學院的執行，在幾年的公共體育教學過程中，還是出現一些問題，需進一步完善以更好地讓更多的大學生參與到體育教學過程中來.筆者在近幾年的公共體育教學過程中發現需要對如下不合理的教學方面進行著手改革，具體如下：

1 呼倫貝爾學院公共體育教學時間方面的改革

教學時間是教學過程中重要的因素之一，在體育教學過程中起到重要作用.必要的教學時間是教學過程中學生掌握運動技能，習得身體練習技術所必須的因素，一般情況下學生練習的時間越長，練習年限越久其對某一項運動技術的掌握越出色，這是當前教育界亦或是體育界公認的理論之一.當前呼倫貝爾學院公共體育教學在教學時間方面主要存在兩方面的問題，需要加以改革.其一是課次時間過長對于學生進行體育學習不利，這一問題主要表現在在公共體育教學過程中全國范圍內的高校為了方便體育教師課時量的計算，往往采用大課制進行教學，也就是將兩節小課疊加到一起上，這樣教師的課次數量便會減少，且課時量計算起來非常方便.但課次時間加長后不得不讓學生在九十分鐘內進行不間斷的體育活動，由于體育教學與單純的語數外等理論教學存在一定差異，理論教學學生學習一段時間感覺累了以后，教師便會讓學生下課稍作休息，休息完畢后繼續講解.而體育教學過程中學生練習一段時間后也會感覺到疲勞，但卻不能向理論學習一樣讓學生休息，那是因為學生的身體機能和身體溫度會隨著休息的進行而降低，在繼續練習時不得不重新熱身，重新提高學生的身體機能.因此課次時間偏長則不利于學生必要的體育學習，需要加以改革.其二是課次與課次之間的時間間隔過長，也不利于學生的體育學習.眾所周知知識的學習與識記是有遺忘規律的，間隔時間越短遺忘的越少，間隔時間越長則學生遺忘的知識會越多.當前呼倫貝爾學院公共體育教學過程中課次與課次的時間間隔為一周，也就是每周上一次體育課，這樣的后果便是教師在上周所教的知識與技能，學生經過七天的遺忘，在下一次課進行教學是基本遺忘，所剩無幾，不得已教師必須再將上周所教知識重新教授，這樣直接導致教學進度的變慢和教師工作量的加大.

為改變以往由于教學時間給體育教學帶來的不便，正視當前呼倫貝爾學院的現實情況，可以將體育教學的時間進行必要改革，將每周一次的大課直接拆分成每周兩次的小課時，這樣對于有利于學生在體育教學過程中知識的識記，也不至于在45分鐘內讓學生過于疲勞，主管課時量的教務部門只需配合公共體育教學計算好教師的課時量便可，以讓體育教學更好地服務于當前的高校體育教學需要.

2 呼倫貝爾學院公共體育教學內容方面的改革

當前呼倫貝爾學院公共體育教學所采用的教學模式是俱樂部式的教學模式，主要這是的俱樂部有九個分別為足球、籃球、排球、健美操形體、體育舞蹈、武術（武術、散打、拳擊、保?。⑵古仪?、田徑俱樂部等等.單項俱樂部設立初級、中級、高級三個等級，分別制定各個等級的標準和考核辦法，定期進行考核.從俱樂部所設置的教學內容可以看出當前呼倫貝爾學院公共體育教學主要以一些傳統體育項目為教學內容，所開設的項目多以大眾健身和喜聞樂見的項目為主.但筆者在近幾年的公共體育教學過程中發展這類項目在呼倫貝爾地區進行教學具有一定弊端.由于呼倫貝爾維度相對較高，地處祖國北方邊陲，冬季寒冷且持續時間較長，夏季溫度適宜但持續時間較短.這一的氣候條件下便制約了一部分運動項目的開展，例如當前呼倫貝爾學院公共體育教學俱樂部設置中的籃球、排球、武術等等均不利于在相對嚴寒的條件下進行，如果氣溫偏低則學生在室外進行這些項目的練習時則冷的很難伸手，導致一部分學生不愿意進行這類運動項目，但由于室外還冷長時間的在室外站著不進行相關項目的活動，則身體的溫度和身體機能很難保證這樣便形成惡性循環.由于寒冷學生不能參與到相關運動項目的練習過程中，但不進行相關的運動項目練習則學生會越加寒冷.

為更好地解決這一問題，筆者認為需要對當前呼倫貝爾學院公共體育教學所設置的教學內容進行相關改革，以更好地便于運動項目的開展和更好地進行身體練習.減少傳統體育項目中需要伸手或者將身體指端暴漏在室外寒冷環境下的運動項目，適當增加一些強度相對緩和，能夠讓學生進行長時間是身體練習的項目.如有氧慢跑、足球、曲棍球等等，適當增加室內項目，以更好地保證學生體育鍛煉的需要.

3 呼倫貝爾學院公共體育教學中學生選擇俱樂部的制度改革

當前呼倫貝爾學院公共體育教學中，學生選俱樂部的程序與管理具體為：（1）開學第一周學生在各系報名選擇俱樂部，各院系在開學第一周星期五以前將報名單送到體育部.（2）第二周開始學生按俱樂部的規定參加活動.（3）學生選定俱樂部后，中途不再辦理轉項手續.（4）傷、殘、病的學生憑校醫院證明，由俱樂部酌情安排或調整上保健課.在這樣的選擇俱樂部的程序中由各院系統一報送學生選課情況，有悖于俱樂部教學中的三自主原則，很多學生在現實的選課過程中會出現跟風，更隨其他同學選課方案的做法，這樣的選課結果則限制了學生進一步在公共體育教學過程中擴大交友范圍，減少了學生的交際圈，不利于發展學生的交往能力的發展.再就是大一新生在這一選課制度下，會出現不熟悉教師，不熟悉場地，會出現盲目選課，或者隨意選課的問題，直接制約學生進行體育鍛煉的熱情.按照呼倫貝爾學院公共體育教學俱樂部的培養規格：（1）本科生4年內必須修滿4個學分，專科生必須修滿4個學分.（2）本科生必須掌握兩種或兩種以上體育鍛煉技能與知識，?？粕莆找环N或一種以上體育鍛煉技能與知識.（3）本、專科生體質與健康標準測試達到合格.（4）達到上述三條標準，由體育系公共體育教研室頒發體育合格證，方可畢業這一要求.這樣的選課制度也存在一定欠缺，培養規格中明文要求需要讓本科生掌握至少兩種以上的運動技能，而筆者發現這樣的選課制度導致很多學生在體育選課過程中四個學習多選擇一門或者一個運動項目，則不利于培養規格的完成.再就是是當前呼倫貝爾公共體育教學在選課過程中多是選擇術科教學內容，沒有理論學時，導致培養規格中讓學時掌握必要的運動知識的目標很難達成.

針對以上問題筆者認為為更好地進行體育教學，更好地滿足學生選課需要，讓公共體育教學惠及更多大學生，需要對當前呼倫貝爾學院公共體育教學中學生選擇俱樂部的制度進行相應改革.俱樂部在選課過程中不能盲目進行，需要派專人去各院系指導學生有序進行選課，其不可盲目放開.為達成俱樂部需要學生完成兩項運動技能習得的培養規格，可以在俱樂部的選課前加大對其他俱樂部教學內容及現實情況進行宣傳，以讓更多的學生熟悉當前各個俱樂部的現實狀況，來有的放矢地選擇學生自己所喜愛的運動項目.

4 結語

呼倫貝爾學院地處祖國邊陲，具備自身獨特的歷史氣候條件，在現實的公共體育教學過程中要針對學校與地方的具體情況進行有針對的部署與教學.為更好地進行公共體育教學，更好地讓體育運動惠及所有在校大學生，需要對當前呼倫貝爾學院公共體育教學過程中的教學時間、教學內容以及俱樂部的選課制度進行相應改革以更好地滿足于現實體育教學需要.

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G807.4

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1673-260X（2014）03-0125-02