高校物理實驗室現代化管理體系構建芻議

梁貴謙

（赤峰學院 物理與電子信息學院，內蒙古 赤峰 024000）

高校物理實驗室現代化管理體系構建芻議

梁貴謙

（赤峰學院 物理與電子信息學院，內蒙古 赤峰 024000）

為規范我國高校物理實驗室管理體系，確保我國高校物理實驗室能夠充分發揮其在教學與科研方面的功效，論文從高校物理實驗教學、研究的要求與特點出發，分析了目前我國高校物理實驗室構建過程中存在的較為普遍的問題，并對如何構建我國高校物理實驗室現代化管理體系提出了建議.

物理實驗室；管理體系；現代化

物理是大部分自然科學學科專業都必須要學習的基礎性學科.隨著我國改革開放與國家科技發展速度的不斷加快，對人才知識水平與科研水平的要求也逐漸提高，因此物理教學作為以鍛煉科學認知能力的基本學科，在這個過程中也越來越受到重視.物理實驗課程是物理課程的重要組成部分，它旨在培養學生的動手能力與學習自主性，從而使學生的理論物理知識得以鞏固、科研能力得以增強.就高校而言，物理實驗室是承載學生物理實驗課程的重要硬件設施.物理實驗室管理的好壞直接影響高校物理實驗教學的實施以及其科研能力的提高.良好的高校物理實驗室管理體系能夠為師生提供一個安全、舒適與學習氛圍良好的物理實驗學習環境.因此，本文就如何對高校物理實驗室的管理進行優化，構建高校物理實驗室現代化管理體系進行探討.

1 高校物理實驗的要求與特點

高校團隊是我國科研事業得以順利發展的中堅力量，因此對我國高校物理實驗教學與物理實驗室的管理、構建應該提出更高的要求，以促進科研事業的合理實施.

1.1 高校物理實驗教學的要求

高校物理實驗教學的目的旨在培養具有實干性與創新性的綜合性人才.一個學校物理實驗教學與實驗室的構建水平，直接反應出這所學校在物理方面的科研與實踐水平.因此，構建現代化的高校物理實驗室管理體系，有助于加強實驗室構建的制度化、科學化、合理性并提高高校物理實驗教師團隊的整體素質.

就目前的高校物理實驗教學過程而言，大多還停留在較為簡單的驗證性實驗方面，而與教育部門要求的探索性、創新性實驗課堂的要求不符.因此，有必要對高校物理實驗教學與實驗室管理體系進行改革，對物理實驗課程內容進行完善.

1.2 高校物理實驗室管理的特點

高校物理實驗室必須能夠滿足學校多方面的使用需求，它具有如下幾方面的特點：

（1）綜合管理的復雜性.高校物理實驗室管理涉及物理實驗課程內容的確定、實驗材料的準備、實驗儀器的采購及維修、物理實驗工作的安全性等一系列管理問題，其本身具有一定的復雜性.特別是在物理實驗課程內容的選擇以及物理實驗儀器的購置上，這直接影響一個學校物理實驗研究的走向和學生學習的內容.

（2）教學與科研相結合.高校物理實驗室具有教學功能與科研功能的雙向功能性.在一方面，高校物理實驗室應滿足學習各相關專業的物理實驗教學功能，做好物理實驗教學材料準備與儀器準備等工作，以保證物理實驗教學行為的順利實施；另一方面，高校物理實驗室還應充分滿足高校物理科學研究的使用要求.在很多時候，實驗室管理機構必須處理好實驗教學工作與科研工作之間的協調問題，以保證兩方面工作的順利進行.

（3）安全性與開放性的結合.開放性高校物理實驗室是目前物理實驗室的整體發展趨勢.然而在開放性實驗室實施過程中，學生與科研人員的安全問題是實驗室管理人員必須要注意的問題.因此，除充分保證高校物理實驗室的開放性意外，還應隨時監督，并督促學生在實驗前對實驗操作進行充分的預習，從而使實驗實施者的人生安全得到保障，并能有效提升儀器的使用壽命.

2 目前高校物理實驗室管理存在的問題

高校物理實驗室內實驗儀器種類一般較多，各種儀器的使用方式與養護方式各不相同.由于高校物理實驗室管理者經驗缺乏或理念較為落后，時常會出現多方面的問題.

2.1 實驗儀器購置的盲目性

大部分高校物理實驗室在購置物理實驗儀器時，都具有一定的盲目性.這很大程度上是由于實驗室管理者對物理實驗教學課程或研究方向的不了解所致.許多儀器自從購置回實驗室起，就幾乎沒有使用過，僅僅成為一種面子工程式的擺設，以表示該實驗室設備的齊全性.這種實驗儀器購置方式與高校物理實驗室建設的目的嚴重不符，由于實驗室構建經費的浪費，許多在數量上需要得到補充的實驗儀器沒有得到及時的購置，致使在實驗教學過程中，多個學生共用一個儀器.很多時候由于課程時間設置，部分學生在還沒有動手進行實驗操作的情況下便已經下課.這也阻礙了學生動手能力與實踐能力的發展.

另外，由于實驗室管理者在購置儀器時對實驗儀器質量檢測力度的不足，許多購置回來的儀器在質量上并不過關，儀器損壞現象也極為嚴重.

2.2 對損壞的儀器修理不及時

通過調查不難發現，許多高校物理實驗室內儀器損壞現象較為嚴重.許多儀器因為損壞長期無法得到維修，時間一長，便逐漸遭到了淘汰.本文對陜西某高校的碩士研究生進行了調查，結果顯示，科學研究實驗用時較長，在很多時候不是因為實驗本身耗時太多，而是因為學校實驗儀器損壞較為嚴重，經常在使用過程中出現損壞，并在損壞后修理時間較長，致使實驗進度遭到了延誤.除此之外，對損壞儀器修理的不及時，還會在一定程度上影響實驗教學的實施，部分物理實驗教學課程因為學校實驗儀器的損壞，被授課教師直接跳過，這也不利于高校物理實驗教學的合理、健康發展.

2.3 監督性差，對參與實驗的學生要求較低

據調查，雖然在進行物理實驗教學工作以前，教師會要求學生在課外對將要進行的物理實驗進行預習，但在實驗實施過程中，還是會出現許多學生胡亂操作儀器、實驗順序顛倒等錯誤的出現.一方面，這是由于學生對自己要求不嚴格，在實施物理實驗前沒有對實驗手冊進行研讀，缺乏完善的預習工作所致；另一方面，這是由于教師對學生的監督力度較差，教學作風較為懶散所致.這也在一定程度上加速了高校物理實驗室儀器的損壞速度，浪費了許多物理實驗室管理經費，同時造成了物理實驗教學工作開展效果的不理想.

2.4 實驗室開放性嚴重不足

雖然在幾年前開放性的高校物理實驗室理念就被提出，高校相關管理部門也以開放的態度對開放性實驗室進行了構建，然而其效果并不理想.如前文所述，由于學生預習認真程度的不足，許多學生在根本沒有掌握正確的實驗方法的前提下，就進行物理實驗，致使實驗儀器損壞嚴重.正是因為如此，高校物理實驗室的管理者對于向學生完全開放實驗室也心有余悸.實際上，這在很大程度上是由于物理實驗課程教師、物理實驗室管理者以及學生三者之間觀念不協調所致.開放性實驗室并不開放的現象是目前高校物理實驗室面臨的重要問題.

3 現代化實驗室管理體系的構建

為改變目前我國高校物理實驗室管理的現狀，相關部門應從實驗設備的配備、相關人員的協調、開放實驗室的落實等多方面做出改變，構建新型的現代化實驗室管理體系.

3.1 實驗儀器的合理配備與購置

現代化實驗室管理體系中，實驗室管理人員應對實驗室設備的配備狀況進行改良.首先，實驗室管理人員應對本校物理實驗課程的大體內容有一個較為細致的了解，并根據課程學生數量進行相應實驗儀器的購置；其次，科研人員應與實驗室管理人員進行溝通，表達自己的實驗需求，實驗室管理人員在充分統計學習科研人員需求的前提下，再進行實驗設備的購置；最后，實驗室管理人員在進行實驗設備購置時，應對實驗設備質量進行嚴格把關，充分保證購置的實驗儀器的質量以及其售后服務.

3.2 加強儀器設備的備案

實驗儀器是高校物理實驗教學與科研工作得以進行的基本工具.由于高校相關部門分配給物理實驗室的實驗儀器購置經費有限，因此，對于實驗儀器的管理與備案工作應該做到細致、完美，從而保證實驗儀器使用年限的增加以及儀器損壞責任的追究.在設備備案過程中，應對儀器設備的型號、購置時間、保修單、發票等與儀器相關的單據與資料進行整理，并嚴格記錄儀器使用者的相關信息.另外，實驗室管理人員應對相關的儀器進行適時的保養，對容易松動或損壞的部分進行適時的查看，以保證實驗儀器的使用時間更長，并為實驗實施者的人身安全提供充分的保障.

3.3 學生、教師與管理人員的相互協調

學生、教師、管理人員三者溝通的不及時性，致使了高校物理實驗室儀器購置與教學、科研的偏差，教師要求與學生實際行動的偏差等問題.因此，在現代化物理實驗室管理體系構建過程中，應對三方的需求與供給關系進行及時的協商與協調，以保證物理實驗室管理者能夠按照學生與科研團隊的需求進行實驗設備的購置，同時學生與科研團隊也能夠按照物理實驗室管理人員的要求進行相關的實驗準備與規范實驗操作.

4 結語

高校物理實驗室的高效管理對于實驗儀器的合理配置、實驗實施者操作的規范化以及提升高校科研水平等都具有重要的作用.為規范我國高校物理實驗室管理體系，確保我國高校物理實驗室能夠充分發揮其在教學與科研方面的功效，論文從高校物理實驗教學、研究的要求與特點出發，分析了目前我國高校物理實驗室構建過程中存在的較為普遍的問題，并對如何對我國高校物理實驗室進行現代化管理體系構建提出了建議.成果有利于推動我國高校物理實驗教學與科研工作的進一步發展.

〔1〕盛新福.高校物理實驗室管理和建設探索[J].湖南科技學院學報,2009（04）.

〔2〕倪文忠.高校物理實驗室管理探索[J].高校實驗室工作研究,2004（01）.

〔3〕李曦雯.高校物理實驗室的安全管理工作研究[J].實驗室科學,2013（04）.

〔4〕劉建萍.問題與對策：高校物理實驗室建設與管理[J].牡丹江師范學院學報,2010(04).

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1673-260X（2014）03-0192-02