合唱指揮技法對激發合唱團員情感的有效性探討

閆春雷

（阜陽師范學院 音樂學院，安徽 阜陽 236032）

合唱指揮技法對激發合唱團員情感的有效性探討

閆春雷

（阜陽師范學院 音樂學院，安徽 阜陽 236032）

合唱團指揮者在合唱活動中居于核心地位，是合唱組織的靈魂，其指揮技法，衣著、氣質及內涵，都直接對合唱團員的其審美情感產生重大影響.為促進指揮者對合唱團員情感的有效激發，必須加強指揮者的指揮技能及綜合文化藝術素養的提升，本文分析了合唱活動中指揮者與合唱團員審美情感的關系，探究了如何通過指揮技法提高合唱團員審美情感的有效途徑.

合唱；指揮技法；審美情感

合唱團指揮是借助表情、動作、手勢等方式，展現自己的音樂情感，并將自己的感覺傳遞給合唱團員，合唱團員再通過自己的聲音，展現出各種不同的音樂情感.一個高水平的合唱團指揮，能給合唱隊員傳遞豐富的、恰當的藝術審美情感，也能給觀眾帶來生動的音樂盛宴.

1 指揮技術對審美情感的影響.

1.1 指揮姿勢

指揮者是通過身體語言向合唱團員傳遞感情的，所以其在指揮時的姿勢應保持自然流暢，換句話說，自然姿勢是最佳的指揮動作.指揮者在指揮時應注意以下幾點：第一，兩腳間應保持一尺距離，身體重量應均勻分配于兩腿，切記不宜將重心偏于一腿，因為這種姿勢會給讓人覺得指揮者態度散漫；背與腰必須挺直，因為腰板傾斜會讓人覺得指揮者缺乏信心；頭應正對合唱隊，并且目光應平視合唱團員.需要提醒的是，指揮者不能過于引人注目，指揮時禁止跳來跳去、屈膝扭腰或者搖頭晃腦，因為這些沒有實質意義的姿勢、姿態，易于吸引觀眾目光，導致觀眾不能全心全意欣賞合唱；也易于分散合唱者的注意力，使其不能聚精會神合唱，更不能準確理解指揮者傳達的作品精神與作品內容，對合唱隊的審美情感產生負面影響.因此，指揮者的姿勢應簡單大方，滿足觀眾及合唱團員的審美需求即可.

1.2 指揮棒握法

對很多人來說，最自然、最常用的握棒法，就是把指揮棒的圓球部分放在掌心，棒體置于食指的第一二關鍵之間.當然也有人習慣用三根指尖握住指揮棒，因個人習慣、喜好、性格不同握法也不盡相同，不管采用哪種握法，只要自然順暢就好.指揮棒的正確握法沒有固定的標準，其常隨著合唱作品的風格而發生變化，當作品風格舒緩、悠揚時，可用三根指尖握住指揮棒更為恰當，或者這種情況可直接去掉指揮棒，用恰當的手勢完成指揮即可；但遇到激昂的作品時，就必須用手掌緊握指揮棒才能發達出豐富的感情.恰當更換指揮棒握法，能讓合唱者隨著指揮者的節奏、情感走，到動情環節，可以有效激發合唱團員的審美情感，使作品被表現得更為情真意切、有聲有色、慷慨激昂.

1.3 手、臂運用法

指揮時，大而富有節奏的拍子需要指揮者以肩為軸，運用整個手臂，充分表達出恰當的歌唱力度.一般的拍子只需要以肘為軸，用胳臂下部指揮即可.弱而小的拍子只要指揮者以腕為軸，用手完成即可.在具體的合唱指揮中，指揮者應保持自然放松狀態，手臂肌肉應時刻處于松弛狀態，尤其是手腕部位的肌肉應靈活自如.指揮者打拍子時應保持動作大方、儒雅，盡量不出現難看、笨拙的動作.

1.4 左手握棍

左手握棍其實是一個不易引人注意的問題，因為一般來說，很多人的右腦比左腦靈活（左腦管理右肢），因此左手天生就比右手好用.這本是一個自然的生理現象，但由于很多人都習慣用右手握棍，使左手握棍現象看起來十分別扭，就有人反對左手握棍問題.其實，習慣用右手干活的人其右手能做到的事，左手者也能用左手完成.如果勉強左撇子用右手握指揮棒，就像要求右手者用左手指揮一樣，十分不方便.其實，左手指揮對合唱團員沒有什么影響，只要指揮者的指揮動作自然、流暢、美觀、大方就可以，能將合唱團員帶進美的情境、美的境界才是最重要的，不應過多糾結于用哪只手指揮.

1.5 拍子種類

合唱作品的節奏一般都具有連貫性，給人留下川流不息的印象.在這些節奏之流中，即便是外行人也知道音樂具有系統性特點，可以依照節奏的強弱不同將其分成很多單位.該節奏單位稱為小節，每個小節中都有很多的輕拍及重拍.最基礎的4種節奏是每個小節中都有如下情況：（1）兩拍子.一個重拍，一個輕拍.（2）三拍子.一個重拍，兩個輕拍.（3）四拍子.一個重拍、一個輕拍，一個次重拍、一個輕拍.（4）六拍子.一個重拍、兩個輕拍，一個次重拍、兩個輕拍.另外，還有一些拍子不太符合以上節拍，其較為復雜，一般都是從以下4種基礎拍子變幻過來的：（1）五拍子.兩個拍及三個拍的組合（可以是先兩拍再三拍，也可以是先三拍再兩拍）.（2）七拍.三個拍及四個拍的組合（可以是先三個拍后四個拍，也可以是先四個拍后三個拍）.（3）八拍.將基本四拍的每一個拍再分成兩個小拍.（4）九拍.將基礎三拍的每一個拍再分成三個小拍.（5）十二拍.將基礎的四拍中每個拍再分成三個小拍.

以上是對合唱指揮外在技術的詳細要求，也是基本要求.如果指揮者能夠達到以上要求，就能讓合唱隊員穩定發揮，使合唱隊員承認指揮者能力，但如果要更好激發合唱團員的審美能力，提升他們的審美情感，指揮者還應具備內在的東西以感動團員、感動觀眾，傳遞給他們更高境界的藝術美.

2 指揮者內涵對審美情感的影響因素

2.1 指揮者情感因素

由于音樂作品是一種情感豐富的歌唱語言，在合唱時，需要合唱團員用自己的聲音將作品中的情感完美地展現出來.可見冷漠無情的演唱，是無法傳遞作品中豐富的情感思想的.另外，音樂作品的指揮應該是由內而外、表里如一、內外結合的表演，只有這樣才能更好激發合唱者的審美情感，將最豐富的歌曲內涵呈現給觀眾.如果一場合唱演出只是把忽快忽慢、漸強漸弱的音樂科學地、無誤地表演出來，充其量只能說沒有錯誤，算不上一場生動的、富有感染力的演出.但是有一種表演，觀眾聽了之后會猶如被磁石吸引一般，忘記世俗一切紛擾，仿佛進入了充滿真善美的世外桃源，這就是充滿感情的表演.合唱團指揮者的任務就是要引導合唱者和觀眾，進入這出神入畫的世界，最大限度地激發其審美情感.例如，在指揮《長征》、《春天的故事》、《歌唱祖國》、《我為偉大祖國站崗》等歌曲時，指揮者一定要情感真摯，以情動人，一定要充分調動一切能動因素，激發合唱人員的愛國之情，引導合唱者領悟音樂作品中豐富的思想情感，帶領合唱者從容漫步藝術殿堂.可見，合唱團指揮者不僅僅是大多數人印象中的隨意揮動指揮棒的打拍者.指揮者的打拍猶如演講家的說話藝術一樣，指揮也是一種藝術，指揮者也應是藝術造詣很深的藝術家，而不僅僅是沒有藝術內涵的指揮匠.

2.2 指揮者藝術水準因素

合唱團的指揮者，在整個合唱組織中居于核心地位、主導地位，是情感藝術的傳遞著，是樂隊與合唱團組的靈魂，是音樂之船的舵手.因此，指揮者應具有高超的藝術水準，對音樂作品內涵的表達應準確到位.要想使合唱隊員對指揮者的指揮欣賞有加、心悅誠服，就需要指揮者通過指揮讓合唱人員感悟到藝術美，使他們始終保持對藝術、對音樂的熱情.這就要求指揮者在排練之前，就對即將表演的音樂作品的樂句、段落、調性、調式及作品的節奏、快慢、強弱還有聲部的呼吸、配合、對比、線條等充分分析，在實際指揮中，確保能靈活采用多種指揮方式，使合唱團員深刻、精準地把握并表達出音樂內涵，使表演質量及藝術水準能有效提升.例如，《黃河大合唱》這一作品，它的風格杯狀、激昂、慷慨，實現了民族性、藝術性、思想相的最佳結合，它采用慷慨激昂的節湊演繹了黃河的氣勢磅礴與厚積薄發，以鏗鏘的節拍展現了燦爛多姿的中華民族，被稱為時代絕唱.因此，指揮者在演出前一定要深刻理解作品的思想性及藝術性，才能在指揮時精準地表達作品的精神與思想，帶來演唱者及觀眾進入美的境界.

2.3 指揮者文化修養因素

想要提升合唱人員的審美力，指揮者還應具備很高的文化素養，能對合唱者及觀眾動之以情，用實際表現感動他們.因此，指揮者應對器樂、聲樂、文學、哲學、沒學等有關學科有一定了解，只有這樣才能提升自己的藝術品位，善于用優美的肢體語言完善指揮動作，能用手勢及眼神與合唱者交流，采用深厚的藝術修養、廣博的知識引導合唱者抵達作品最深層意境，并用自己親和的態度感化合唱團員，實現合唱組織的最大凝聚力，使合唱活動達到最佳藝術效果.例如，音樂作品《茉莉花》，在河南、江西、山西等不同地區以不同風格傳頌著.指揮者在不同地區進行指揮活動時，必須對具體地區的音樂特點、語言、地域文化有深刻了解，否則就無法指揮合唱者唱出特色、唱出感情.因此，合唱團指揮者應不斷提升自身的綜合素質，提高審美能力，從而更好地激發合唱團員的審美情感.

2.4 指揮者形體因素

指揮者的形體美，是其內在美的外在表現形式.真正的形體美，是需要把握好指揮時各種動作的尺度.比如，指揮者應把握好自己與合唱隊及觀眾的位置，并且，指揮者的姿勢不能過于張揚或處于失控狀態，也不需做一些華而不實的虛動作，會給人矯揉造作之感.應做到手中有動作，心中存內容，內心重于外在.古人云“大音希聲，大象無形”，意思是說真正的美需要把握好尺度，適可而止才是真正的美.

2.5 指揮者藝術境界因素

指揮者在指揮前，應對作品有更深層的理解，特別需要理解作品中隱含的一些東西，比如音色美、曲線美、哲學美、層次美、立體結構等，只有這樣，在指揮時才能做好平衡和諧、對比統一，才能表達出作品的人聲與藝術空間的和諧美，給觀眾創造無限的遐想空間，使其體驗到藝術的魅力，這才是指揮的最高境界.只有指揮者本身具有較高的藝術境界，才能準確把握音樂作品的內涵、風格、特點，進而才能引導合唱者對作品的深層次領悟.

總之，合唱是展現音樂作品感情的一種表演藝術，而指揮者是合唱活動的靈魂.為更好地激發合唱團隊的審美情感，指揮者不僅要具有高超的外在指揮技巧，還有具有高尚的內在文化藝術素養.只有這樣，指揮者才能有效激發合唱團員最真摯的藝術情感，才能準確引導合唱團唱出有生命力的歌聲，為觀眾帶來內涵豐富的音樂盛宴.

〔1〕楊丹.合唱指揮技法對合唱團員審美能力的影響探討[J].藝術研究，2013(02).

〔2〕謝紅芹.淺論指揮技法對合唱團員審美的促進作用[N].科技創新導報，2010(22).

〔3〕胡洋.談合唱指揮中的情感表現[J].大眾文藝（學術版），2011(19).

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1673-260X（2014）03-0247-02