高校思想政治教育中心理疏導(dǎo)實(shí)現(xiàn)途徑探究

朱瑞強(qiáng)

（閩南師范大學(xué) 馬克思主義學(xué)院，福建 漳州 363000）

近年來，伴隨著我國高等教育事業(yè)的快速發(fā)展，一些困擾高校發(fā)展的問題也日益突顯.前不久，一起發(fā)生在復(fù)旦大學(xué)的投毒案刺痛了無數(shù)人的神經(jīng)，而類似的案件在高校中并不少見：清華鉈投毒案、北大鉈投毒案、云南大學(xué)馬加爵案、中國礦大的鉈投毒、安徽醫(yī)科大學(xué)圖書館砍殺案……等案件，表面上看這些案件之間毫不相關(guān)，實(shí)際上它們都反映出當(dāng)今我國大學(xué)生存在著一系列的心理問題，也在一定程度上暴露出我國高校思想政治教育工作的不足，其中最重要的一點(diǎn)不足就是對大學(xué)生出現(xiàn)的心理問題沒能及時(shí)、適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行心理疏導(dǎo).

1 大學(xué)生的特點(diǎn)和常見的心理問題

1.1 大學(xué)生的特點(diǎn)

大學(xué)生處在從春少年向成年轉(zhuǎn)變的重要時(shí)期，身體形態(tài)基本定型，各種器官系統(tǒng)的功能大體完善.他們主體意識較強(qiáng)，思維敏銳，個(gè)性獨(dú)立，心態(tài)開放，比較容易接受新事物，有較強(qiáng)的求知欲.然而，與生理上的成熟相比，大學(xué)生心理上的發(fā)展卻相對滯后，主要表現(xiàn)在：人生觀價(jià)值觀模糊、心理適應(yīng)能力不強(qiáng)、受挫能力差等.加上來自家庭、社會、學(xué)校等方面的一些負(fù)面因素的影響，使得大學(xué)生原本就不成熟的心理變得更不穩(wěn)定，進(jìn)而引發(fā)一系列的心理問題.

1.2 大學(xué)生常見的心理問題

當(dāng)前大學(xué)生群體中很大一部份是“90后”的學(xué)生，他們中絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，日常生活中容易過于以自我為中心，加之自身社會實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的不足，在分析問題、處理問題的時(shí)候常常帶有較強(qiáng)的主觀性、片面性和盲目性，從而脫離實(shí)際，甚至走極端.總的來說，當(dāng)前大學(xué)生常見的心理問題可以歸納為以下幾個(gè)方面：

首先，從中學(xué)到大學(xué)的角色轉(zhuǎn)換過程中，大一新生往往會出現(xiàn)由于心理上的不適應(yīng)而導(dǎo)致的心理抑郁問題；其次，應(yīng)試教育和信息社會所帶來的巨大的學(xué)習(xí)壓力長期得不到釋放而引發(fā)的大學(xué)生精神高度緊張、情緒煩躁甚至是精神分裂問題時(shí)有發(fā)生；再次，經(jīng)濟(jì)上的壓力和差距往往給一些貧困生造成嚴(yán)重的心理困擾，甚至產(chǎn)生自卑、仇富的心理；最后，情感上的問題、嚴(yán)峻的就業(yè)壓力更是讓大多數(shù)大學(xué)生不知所措，無所適從，不僅讓大學(xué)生產(chǎn)生迷惘、缺乏安全感的心理，也進(jìn)一步加深了原本已有的焦慮情緒.此外，與他人交際上的困難和對網(wǎng)絡(luò)虛擬世界的沉迷一定程度上也影響著大學(xué)生健康人格、成熟個(gè)性的形成，導(dǎo)致了心理上的自閉、孤僻等問題.

面對這些問題，作為高校的思想政治教育工作者應(yīng)在了解當(dāng)前大學(xué)生的心理狀況的前提下，在遵循大學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上，將解決這些問題的重點(diǎn)放在心理疏導(dǎo)上.

2 心理疏導(dǎo)的內(nèi)涵

疏導(dǎo)，即疏通、引導(dǎo)，其中疏通是前提，是為了更好地引導(dǎo)；引導(dǎo)是目的，是疏通的最終目標(biāo).思想政治教育中的心理疏導(dǎo)是指思想政治教育工作者遵循人的思想活動形成與發(fā)展規(guī)律，對人們的思想認(rèn)識問題通過疏通引導(dǎo)，創(chuàng)造條件，讓其充分表達(dá)，又善于引導(dǎo)，從而幫助人們理順?biāo)枷胝系K，提高思想認(rèn)識，選擇正確行為方式的一種方法.[1]具體到高校思想政治教育中的心里疏導(dǎo)，就是高校思想政治教育工作者在遵循大學(xué)生思想、心理發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上，有針對性地查找分析大學(xué)生產(chǎn)生心理問題的原因和解決途徑，并通過耐心細(xì)致的思想政治工作，從心理上對大學(xué)生進(jìn)行疏通、引導(dǎo)，從而幫助大學(xué)生走出心理誤區(qū)，克服心理障礙，保持心理健康.

當(dāng)前，面對日趨復(fù)雜的大學(xué)生心理健康問題，傳統(tǒng)思想政治教育工作方法的局限性日益明顯.如何打破以往的思路，尋求高校思想政治工作的新方法，從而更好地實(shí)現(xiàn)思想政治教育工作的目標(biāo)，成為當(dāng)前高校思想政治教育工作者面臨的重大課題.而心理疏導(dǎo)恰恰是新時(shí)期高校思想政治教育工作的突破口.

3 心理疏導(dǎo)的作用

3.1 有利于及時(shí)發(fā)現(xiàn)并消除心理問題的苗頭

心理疏導(dǎo)是在尊重大學(xué)生主體地位的基礎(chǔ)上，通過與大學(xué)生推心置腹地溝通，了解大學(xué)生內(nèi)心的疑慮與困惑，并運(yùn)用心理學(xué)的知識、方法對大學(xué)生思想和情緒進(jìn)行疏通、引導(dǎo)，從而實(shí)現(xiàn)心理問題的解決的.在心理疏導(dǎo)過程中，思想政治教育工作者通過與學(xué)生平等地交流能更好地了解學(xué)生的心理問題所在，把握心理問題產(chǎn)生的原因，進(jìn)而尋找解決問題的方法，爭取將問題消滅在萌芽階段，從而避免因?yàn)樾睦韱栴}而導(dǎo)致嚴(yán)重的后果.事實(shí)證明，盡管絕大多數(shù)極端行為在發(fā)生之前似乎沒任何預(yù)兆，但事實(shí)上如果我們平時(shí)注意觀察，用心與學(xué)生交流，還是能找到一些征兆的.如果我們能在第一時(shí)間對出現(xiàn)心理問題的學(xué)生實(shí)施積極的心理疏導(dǎo)，讓不良情緒及時(shí)得到宣泄，也許很多極端行為就不會發(fā)生了.

3.2 有利于大學(xué)生健康成長

大學(xué)生是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的中堅(jiān)力量，承載著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的艱巨任務(wù).大學(xué)生是否能夠健康成長直接關(guān)系到我們社會主義偉大事業(yè)的成敗，直接關(guān)系到偉大的“中國夢”能否最終實(shí)現(xiàn).衡量大學(xué)生健康成長的標(biāo)志不只是大學(xué)生理上的健康，還有大學(xué)生心理上的健康.近年來，隨著社會發(fā)展，大學(xué)生心理健康方面暴露出來的問題也越來越多，心理健康問題已經(jīng)成為影響大學(xué)生健康成長的重要因素.因此，高校要全面了解大學(xué)生的心理特征和存在的問題，把握大學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，通過及時(shí)、有效的心理疏導(dǎo)幫助大學(xué)生消除來自學(xué)習(xí)、生活、情感、擇業(yè)等方面的壓力，排解思想上的困擾，促進(jìn)正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和健全人格的形成，從而實(shí)現(xiàn)大學(xué)生身心全面健康地發(fā)展.

3.3 有利于提高高校思想政治教育工作的實(shí)效性

傳統(tǒng)思想政治教育工作方式大多注重灌輸式教育，既忽視了學(xué)生的主體地位，也無法滿足學(xué)生的實(shí)際需求，往往導(dǎo)致了高校思想政治教育的效果不理想.而心理疏導(dǎo)則是通過思想政治教育工作者與學(xué)生通過用心溝通和良好互動，幫助有心理困擾的學(xué)生進(jìn)行心理調(diào)適，克服心理障礙，緩解心理壓力，解決以“心理問題”的形式表現(xiàn)出來的思想問題，從而引導(dǎo)他們用正確的方式處理人際關(guān)系，擺脫和遠(yuǎn)離病態(tài)心理，形成健康良好的心理狀態(tài)[2].將心理疏導(dǎo)引入到思想政治教育工作中，不僅能給高校思想政治工作帶來新途徑、新方法，而且能為高校思想政治教育工作帶來新思路、新理念，從而大大提高思想政治教育工作的實(shí)效性.

4 高校思想政治教育工作中實(shí)現(xiàn)心理疏導(dǎo)的途徑

4.1 以建立健全心理危機(jī)預(yù)警機(jī)制為切入點(diǎn)

大學(xué)生處在世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，其心理狀況容易受到各種因素的影響而波動，心理危機(jī)的發(fā)生往往帶有一定的突然性，讓人猝不及防.因此，實(shí)現(xiàn)心理疏導(dǎo)，要以建立健全心理危機(jī)預(yù)警機(jī)制為切入點(diǎn)，力求對學(xué)生的心理危機(jī)做到早發(fā)現(xiàn)、早疏導(dǎo)，從而將心理危機(jī)消滅在萌芽狀態(tài).首先，建立以宿舍為單元的心理預(yù)警機(jī)制，及時(shí)了解大學(xué)生在日常學(xué)習(xí)、生活中出現(xiàn)的各種矛盾與沖突，必要時(shí)介入調(diào)解，減少心理危機(jī)的產(chǎn)生，做到未雨綢繆.其次，高校要成立常規(guī)的心理普測機(jī)構(gòu)，定期對學(xué)生的心理狀況進(jìn)行科學(xué)合理地普查，建立個(gè)人心理檔案，并針對檔案中涉及的心理危機(jī)高危個(gè)體進(jìn)行重點(diǎn)疏導(dǎo).最后，要建立健全校園突發(fā)事件和重大危機(jī)事件的心理干預(yù)制度，對遭受心理創(chuàng)傷的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行心理干預(yù)和心理救援，以降低危機(jī)事件后心理和精神疾病的患病率[3].

4.2 以建立高素質(zhì)的思想政治教育工作教師隊(duì)伍為基礎(chǔ)

教師是從事高校思想政治教育工作的主體，打造一支高素質(zhì)的思想政治教育教師隊(duì)伍是實(shí)現(xiàn)新時(shí)期心理疏導(dǎo)型思想政治教育工作的重要保障.因此，一方面，要對現(xiàn)有的思想政治教育教師隊(duì)伍（包括班主任、輔導(dǎo)員、思想政治理論課教師等）進(jìn)行系統(tǒng)的心理知識培訓(xùn)，使其掌握相應(yīng)的心理健康知識和心理疏導(dǎo)技能，并在學(xué)生需要的時(shí)候及時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)，排除學(xué)生心理困擾.另一方面，高校應(yīng)加大投入，建立一支具有專業(yè)心理知識的專職心理疏導(dǎo)教師隊(duì)伍.專職心理疏導(dǎo)教師有著更豐富的心理咨詢和心理治療經(jīng)驗(yàn)、方法，能更有效地開展心理疏導(dǎo)工作.與此同時(shí)，通過專職心理疏導(dǎo)教師來指導(dǎo)、帶動整個(gè)學(xué)校的心理疏導(dǎo)工作，能使心理疏導(dǎo)工作達(dá)到事半功倍的效果.

4.3 以培養(yǎng)學(xué)生自我疏導(dǎo)能力和良好的心理素質(zhì)為重心

在高校思想政治教育中實(shí)現(xiàn)心理疏導(dǎo)自然離不開高一支高素質(zhì)的思想政治教育工作教師隊(duì)伍作為保障，然而，由于人的心理帶有較深的隱秘性，心理危機(jī)的產(chǎn)生具有一定的潛在性，這使得很多心理問題直到發(fā)展到一發(fā)不可收拾的時(shí)候才被發(fā)現(xiàn).因此，在高校思想政治教育工作中做好心理疏導(dǎo)工作，不僅要依靠老師，更要依靠大學(xué)生自身，特別是要培養(yǎng)大學(xué)生學(xué)會進(jìn)行自我心理疏導(dǎo)的能力.這就要求高校平時(shí)要注重大學(xué)生心理健康教育，通過一些心理講座、心理課程系統(tǒng)地向大學(xué)生講述心理健康知識，并教會大學(xué)生識別常見的心理問題，了解心理危機(jī)產(chǎn)生的原因，培養(yǎng)學(xué)生在發(fā)現(xiàn)自己或周邊的同學(xué)遇到心理問題時(shí)能夠及時(shí)進(jìn)行疏通、引導(dǎo)的能力.另外，心理疏導(dǎo)除了關(guān)注學(xué)生的心理問題外，更重要的是要注重學(xué)生良好心理素質(zhì)的培養(yǎng).學(xué)校在日常的教育、教學(xué)當(dāng)中不僅要教給學(xué)生科學(xué)知識、也要教會學(xué)生為人處事的態(tài)度和方法、更要培養(yǎng)學(xué)生面對困難勇氣、克服困難信心和承受挫折的堅(jiān)強(qiáng)意志，從而形成良好的心理素質(zhì).

4.4 以完善心理建康知識體系，豐富心理疏導(dǎo)形式為補(bǔ)充

由于引發(fā)大學(xué)生心理問題的因素往往來自不同方面，因此，實(shí)現(xiàn)心理疏導(dǎo)就要建立一套囊括大學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)、經(jīng)濟(jì)、社交、戀愛、就業(yè)等在內(nèi)的心理建康知識體系，并在日常中通過廣播、宣傳欄、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等傳播媒介大力宣傳，普及心理健康知識，提高學(xué)生心理調(diào)節(jié)能力和受挫能力.與此同時(shí)，由于不同學(xué)生具有不同的性格特征，遇到心理問題時(shí)并不是所有學(xué)生都會主動地去找心理老師或輔導(dǎo)員、班主任交談的.相反，對大多數(shù)大學(xué)生來說，他們恐怕還不習(xí)慣于通過這種方式來擺脫心理困擾.因此，高校在思想政治教育工作在實(shí)施心理疏導(dǎo)要尊重學(xué)生的個(gè)性差異，做到“因材施教”，要不斷豐富心理疏導(dǎo)的形式，將心理咨詢室、心理咨詢電話、心理咨詢信箱、QQ等及時(shí)聊天工具進(jìn)行有效結(jié)合，從而滿足不同性格學(xué)生的需求.

當(dāng)前，面對日益突出的大學(xué)生心理健康問題以及傳統(tǒng)思想政治教育方法的局限性，如何改進(jìn)高校思想政治教育工作已經(jīng)成為擺在高校思想政治教育工作者面前的迫切任務(wù)，作為化解心理困擾的有效方法——心理疏導(dǎo)，無疑是高校思想政治教育工作的首選良方.

〔1〕付喜鳳.心理疏導(dǎo)研究[D].武漢:武漢大學(xué),2010.

〔2〕王喜燕.論大學(xué)生思想政治工作與“人文關(guān)懷”和“心理疏導(dǎo)”理念的契合[J].江西青年職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào),2009(3).

〔3〕馬建青,朱美燕.論大學(xué)生心理危機(jī)預(yù)警系統(tǒng)的構(gòu)建[J].思想教育研究,2007(9).