應多開發農村環保類遠教課件

□陸寧

應多開發農村環保類遠教課件

□陸寧

結合當前的"美麗鄉村"建設活動,很多地方都在探索利用遠程教育平臺宣傳農村環境保護方面的知識.但據一些基層站點反映,平臺上的農村環保類課件資源偏少,而且針對性不強.具體表現為:一是遠教課件資源庫中,專門介紹農村環保知識和典型經驗的不多;二是現有的農村環保題材課件內容定位不準、與實際結合不緊,比如,對垃圾處理方法、秸稈焚燒危害、水源保護、農家糞肥科學處理等與農村生產生活密切相關的知識講解不深入、不全面;三是大部分課件的表現形式還不夠鮮活,或是過于枯燥、冗長,或是重理論、輕實踐,教育效果不太理想.

要切實解決農村環保類遠教課件資源缺乏、教學應用效果不強的問題,真正發揮遠程教育在服務"美麗鄉村"建設方面的積極作用,筆者認為應重點加強以下幾方面工作.

第一,要選好題材.明確把握三點要求:一是針對性要強.必須針對農村環保,圍繞農業、農村、農民來物色選題,不能"跑題".二是內容要實用.要能解決實際問題,做到需要什么就開發什么.比如,秸稈焚燒是當前農村普遍存在的問題,可以針對這個普遍性問題制作一系列科教片,來說明焚燒危害、講解科學處理要點.三是涉及面要廣.環保宣傳內容應注重多樣性,涵蓋政策法規、新聞報道、典型經驗、科普常識、公益廣告等多個方面.

第二,要豐富形式.農村環保宣教的對象主要是農民,所以,承載宣教任務的課件其形式必須生動活潑、淺顯易懂.一是多制作一些短小精悍、直白說理的課件,以利于群眾對相關知識的理解和掌握.二是多運用一些表現手法,在編輯制片環節,充分調動字幕、動畫、圖表等視覺元素;在創作形式上,還可以考慮戲劇、歌曲、相聲、快板書等靈活生動的藝術形式.

第三,要整合制片資源.組織開發農村環保課件是項系統工程,要與環保部門、電視臺、科研單位等有關方面加強合作,積極整合攝制隊伍、開發經費等資源,共同策劃攝制工作,聯合開展課件制作.在開發新課件的同時,也要對已有視頻資料進行歸類、梳理,使之成為課件庫資源的有效補充.

第四,要開展調查研究工作.遠教部門要通過問卷調查、網上征集、實地走訪等多種形式,聽取基層的意見建議,搜集好的創意、好的題材,使農村環保類遠教課件開發工作有的放矢、增強針對性.

(作者系安徽省定遠縣委組織部干部)