關愛空巢老人健康視角下高校體育教學社會職能的拓展

潘書波，潘文麗

（1.沈陽師范大學 體育科學學院，遼寧 沈陽 110034；2.長春市農安高級中學，吉林 農安 130200）

1 前言

空巢老人是伴隨著我國老齡化社會現象日趨嚴重而產生的特殊弱勢群體，由于長時期缺乏親情的關愛與社會的關注，其健康的狀況已不容樂觀，尤其是在心理方面，更是凸顯出孤獨、寂寞、偏激、自卑甚至厭世的嚴重的心理問題.不僅對空巢老人自身的健康狀況產生嚴重的影響，同時，對于我國社會穩定與健康的發展，也會產生嚴重的制約作用.因此，空巢老人的健康現狀已成為我國社會必須給予高度重視，并加以切實解決的現實性問題.體育具有增強體質、完善心理的重要功能，通過組織與開展空巢老人的體育健身活動，來提高這一特殊弱勢群體的健康素質，是解決空巢老人健康問題的重要途徑.但是，由于受大眾體育基礎設施以及組織管理人員匱乏的影響，空巢老人體育健身活動的組織與開展面臨著諸多現實性的問題，成為影響與制約空巢老人體育健身活動發展的瓶頸.為了有效地解決這一問題，需要借助與外部力量的支持.高校體育與社會體育具有最為密切的關聯，同時，高校體育在資源配置上具有社會體育無法比擬的優勢，如能夠構建起與社會體育的資源共享平臺，則在一定程度上能夠解決空巢老人體育健身活動組織與開展的現存問題.因此，積極探索高校體育教學社會職能的拓展途徑，為空巢老人體育健身活動的開展提供資源保障，就成為新的社會發展形勢賦予高校體育教學的全新責任.

2 空巢老人體育健身活動組織與開展的影響因素

2.1 自身因素

空巢老人是指獨居家庭、沒有親人陪伴的老年人，是我國社會現存的特殊弱勢群體.絕大多數的空巢老人因享有退休金和醫療保險的政策保障，使其物質生活條件能夠得到基本滿足，看病就醫的問題也會得到有效的解決.因此，造成空巢老人弱勢的主要原因在于心理層面.長期以來，由于親情的缺失，使得空巢老人缺乏精神寄托，心理需求的滿意程度較為低下.普遍表現出寂寞、孤獨、自卑或者缺乏生活自信等心理問題，造成空巢老人群體生存質量與主觀幸福觀普遍低下.受此影響，在針對體育健身活動的參與上，空巢老人普遍表現出興趣低下、抵觸或者回避的心理狀態.這種因心理脆弱而表現出的對于參與體育健身活動的自主否定，是影響空巢老人體育健身活動組織與開展的重要因素.不僅造成了空巢老人對于參與體育健身活動權利的自我放棄，同時，還會造成我國全民體育健身運動體系的構建存在明顯的偏失與漏洞.

2.2 社會因素

鑒于空巢老人的特殊性，在組織與開展空巢老人體育健身活動方面，需要較為完善組織體系作為基本保障，不僅要求在體育基礎設施的配備上要具有完善性與適應性，同時，更需要一支具有一定組織能力與管理能力的體育健身輔導員隊伍.然而，由于受社會各種因素的影響，致使上述的兩個必要條件尚不具備，由此對空巢老人體育健身活動的組織與開展形成了較為嚴重的影響.首先，具有適應性與完善性的體育設施較為匱乏.由于長期以來，我國體育事業的發展奉行奧運金牌戰略，致使體育資源的配置近乎絕對性的偏移于競技體育，造成了社會體育運動基礎設施建設的發展處于明顯的弱勢地位，使得我國群眾性體育運動因缺乏必要的資源保障而成為我國體育整體發展體系中的短板.這種短板現象的存在，無法為空巢老人體育健身活動的組織與開展提供基本保障；其次，組織與管理人員的嚴重短缺.在一般情況下，空巢老人的體育健身活動應隸屬于社區體育的范疇，但是，社區部門在人員配置上的缺失是客觀存在的現實性問題.空巢老人群體的弱勢性主要體現為心理脆弱，因此，組織與開展空巢老人體育健身活動，不僅要求相關的輔助人員要具備一定的組織能力、管理能力以及輔導能力，同時還要求具備一定的心理疏導能力.而這種具有較高素質能力的組織與管理人員的缺失，恰恰是組織與開展空巢老人體育健身活動最為薄弱的環節.第三，社會關愛意識的流失.由于受社會不良因素的影響，關愛意識的流失現象在當今社會普遍存在，由此造成了整個社會對于組織與開展空巢老人體育健身活動缺乏足夠的關注與熱情.

3 關愛空巢老人健康視角下高校體育教學社會職能的拓展意義

3.1 有助于適應社會發展形勢，提高高校體育教學的社會實用價值

目前，我國正致力于社會主義和諧社會的建設與發展，其核心目的在于營造健康和諧的社會環境，提高民眾的生活質量，增強其社會幸福感.空巢老人曾為我國的經濟建設與社會發展作出突出的貢獻，因而，這一特殊的弱勢群體更應當享有體驗生活、感受幸福的權利，成為被社會所關注與關愛的對象.因此，在關愛思想的引導下，實現高校體育教學社會職能的有效拓展，能夠為空巢老人體育健身活動的組織與開展提供必要的支持與幫助，進而豐富空巢老人的文化生活，緩解與消除空巢老人的心理問題.這不僅能夠有效地提高高校體育教學的社會實用價值，同時，更是適應社會發展形勢的必然途徑.

3.2 有助于高校體育資源的整合與優化，實現與社會體育的融合性發展

高校擁有較為完善的體育基礎設施，其體育資源相對豐富，這種資源的優勢能夠為空巢老人體育健身活動的組織與開展提供保障.伴隨著社會的發展，尤其是全民健身運動的普及，對高校體育教學的發展取向提出了全新的要求，加強與社會體育的接觸與聯系，實現與社會體育的融合性發展，已成為高校體育教學的發展核心.因此，在面對空巢老人體育健身活動的組織與開展處于舉步維艱的境況下，高校體育理應承擔起支持者與幫助者的義務與責任.因此，在關愛意識的感召下，對高校體育資源進行有效的整合與優化，實現高校體育教學社會職能的有機拓展，具有極其重要的現實意義.

3.3 有助于培養學生的關愛意識，推動社會主義和諧社會建設的發展

建設社會主義和諧社會，是為了消除社會矛盾，實現社會環境的全面凈化.空巢老人的健康問題是影響社會穩定發展的潛在威脅，因此，為了有效地解決空巢老人體育健身活動在組織與開展方面所存在的現實問題，要求高校體育教學對其社會職能進行全面的拓展.在一定意義上講，拓展高校體育教學社會職能的實質在于資源的輸送.而針對空巢老人體育健身活動的組織與開展所實施的資源輸送，人力資源占有較大的比例.這種以高校學生為主體的人力資源，具有較高的體育綜合素質能力，能夠承擔起組織與開展空巢老人體育健身活動的重要使命.而通過引導學生參與空巢老人體育健身活動的組織過程，能夠有效地培養學生的關愛意識，使之形成關愛弱勢群體，講求付出奉獻的高尚品德，這對于我國社會主義和諧社會建設的發展，會產生積極的促進作用.

4 關愛視角下的高校體育教學社會職能的拓展途徑

4.1 轉變教學理念，打破固步自封的狹隘教學思想的束縛

實現高校體育教學社會職能拓展的首要環節在于教學理念的轉變，傳統的高校體育教學理念拘泥于應試教育思想的誤導，凸顯出明顯的“唯成績論”的狹隘意識，致使高校體育教學在發展取向的制定上，以追求“達標率”為核心，因而造成了高校體育教學與社會體育的隔離，其價值取向嚴重偏離于社會發展的需求，呈現出固步自封的發展態勢.這不僅無助于高校體育教學社會職能的全面拓展，同時，還會導致高校體育資源的嚴重流失.因此，在關愛意識的引導下，通過對空巢老人體育健身活動組織與開展的幫助，來實現高校體育教學社會職能的拓展，進而達成提高空巢老人健康水平的目的，必須要徹底轉變教學理念，打破固步自封思想的束縛，實現從發展思維到發展取向上的全面解放，用以引導與規范高校體育教學社會職能的全面拓展，實現對組織與開展空巢老人體育健身活動的必要支持與保障.

4.2 加強與社區體育的聯合與共建，積極架構適合于空巢老人體育健身活動開展的組織體系

社區是組織與開展空巢老人體育健身活動的重要部門，但是，由于受自身條件的限制，致使空巢老人體育健身活動的組織與開展存在著諸多困難，因而迫切地需要借助于外在因素的支持與幫助.這就要求高校體育應積極自主地加強與社區體育的聯合，共同研創適合于空巢老人體育健身活動開展的組織體系.首先，要注重對高校學生自主參與意識的培養，鼓勵學生以自愿者的身份參與空巢老人體育健身活動的設計、組織與開展，以期實現在人力資源方面的有效輸送；其次，要針對空巢老人的健康現狀與體質特征，充分發揮高校的科研優勢，研創與設計適合空巢老人體質特征的健身項目，為確保空巢老人體育健身活動的順利開展提供支持與幫助；第三，實現與社區的共建模式，構建以社區為組織主體，以高校體育的資源輸送為參與手段的組織體系，用以支持空巢老人體育健身活動的開展，在凸顯關愛意識的基礎上，實現對空巢老人健康素質的全面提升.

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