《押沙龍，押沙龍！》敘事視角和敘事時間研究

袁秀萍

(楚雄師范學院 外國語學院，云南 楚雄 675000)

一 前言

發表于1936年10月的《押沙龍，押沙龍！》(以下簡稱《押沙龍》)在出版之初備受冷遇，甚至被認為是福克納創作走向衰退的標志，直到?？思{獲諾貝爾文學獎，這部小說才再度引起評論界的熱切關注。福克納以其獨特的創作方式探究社會、歷史和道德寓意,呈現小說廣泛的的主題意義，一個個有趣有意義的故事彼此作為補充或對照形成?？思{作品主題的普適性。福克納在《押沙龍》中探索了之前的作品里關注過的幾乎所有主題：南方歷史、奴隸制、種族主義、家族的沒落、父權制、清教婦道觀、兇殺、亂倫、異化感，及青年一代受文化傳統和家族歷史的毀滅性影響等。敘述技巧方面，這部小說完美地運用了意識流、多視角、神話模式、《圣經》原型、象征隱喻、哥特式和偵探方法、現實主義、浪漫主義，以及現代和后現代的各種方法。生動的主題結合規模宏大的結構和獨特的現代主義敘事藝術彰顯出這部作品的獨創性?？梢哉f世界上最偉大的歷史小說之一《押沙龍》塑造了最豐腴的南方歷史形象。今天《押沙龍》被公認是福克納的巔峰之作，而且是關于美國南方最杰出的小說。福克納的小說通常采用有別于傳統敘述的敘述結構、風格和技巧。Volpe認為“?？思{作為一個藝術家其偉大之處很大程度在于他的立體視角”。[1]?？思{小說的主題并非那么清晰，讀起來未免晦澀難懂，但“模糊、歧義、對重要信息的折扣都是有意安排的”。[1]現代主義技巧的運用有效地促使讀者積極參與和作者一起探尋真理。《押沙龍》作為一部具有實驗性質的福克納由現代主義向后現代主義創作方向轉變的標志性小說，其獨特的多視角和時序交錯的敘事方式所體現出的敘事真實性和逼真性可謂是最重要的特點。

二 《押沙龍》敘事的多視角性

根據Prince的理論，“視角也稱焦聚、觀察點、視點，即為作者講故事時的感知方式和視覺角度，并通過這種方式和角度向讀者講述故事和介紹背景”。[2]傳統小說通常不是用主人公的自述來敘述，就是用作家無所不知的“全知角度”來敘述。這種單向交流的敘述方式主觀地把讀者限制在作者的視角范圍，而敘述者不過是為作者代言。隨著文學理論和創作的發展，以亨利·詹姆斯和康拉德為代表的批評者認為，“全知角度”難以使讀者信服，便運用多視角人物來觀察和敘述?，F代作家的創新使敘述者能擺脫作者的限制擁有自己獨立的思想。排斥全知敘述者是?？思{小說的共性。福克納還熱衷于變更敘述者視角來多層次呈現故事，邀請讀者參與敘述者可信度的甄別和作品意義解讀?！堆荷除垺分校粋€原本完整的故事被分解為碎片，托馬斯·薩德本由四個敘述者交替從某一特定的角度來敘述或想象，每個敘述者分別呈現的只是故事的局部或一個側面，賦予小說故事、結構和人物形象多面性和立體性。 從敘事學的角度看，小說的敘事焦點是薩德本，?？思{運用多視角敘事對薩德本人物整體性進行切割，分解成不同的側面，從不同角度且時序交錯地分別予以展示，從而凸顯出人物強烈的立體感。

敘述者中唯一見過薩德本的小姨子羅莎小姐繪制了薩德本的第一幅肖像，在羅莎的敘述下，薩德本被“惡魔”化了。第二個敘述者康普生先生將薩德本“浪漫化”為一個開拓時代的英雄。從《喧嘩與騷動》中復活的昆丁充當了第三個敘述視角，他的敘述基本上是在轉述羅莎和父親的敘述，“種族主義惡魔”和“南方英雄”的雙重形象成為薩德本的標志，羅莎視角和康普生視角一定程度上重疊成為昆丁視角。昆丁的哈佛室友、加拿大青年施里夫擔當了第四個敘事視角，并按自己的理解對昆丁的講述做了修正。傳說中已喪失的環節由幾位敘述者從自己的立場發揮想象加以填補。敘述者的性格特點、思想感情使薩德本家族的傳說呈現出不同的意義，可以說他們每個人在講述薩德本傳說的同時也“都是在講自己的傳記”。[3]“局外人”施里夫的敘述似乎具有一定的客觀性，透過他的話語，讀者不難體會到“種族主義者” 薩德本的悲劇衍生于南方特定的歷史文化背景之下。通過轉換敘述視角、變更敘述聲音，?？思{讓敘述者發出作者的聲音，施里夫的視角某種程度上代表了作者反思薩德本家族悲劇與南方文化歷史關系的視角。

看似謎團的薩德本家族傳說其實并不復雜，匯集有事實依據的部分，得到的就是薩德本白手起家建立百里地莊園，最終卻走向毀滅的故事。四個敘述者在講述的同時也在被講述。從表面看，羅莎被薩德本不體面的求婚方式傷害了自尊而遁世隱退，實質上是尋找借口逃避現實生活。羅莎反映了南方淑女的共同命運?！岸嗄暌郧?，我們南方把婦女變為淑女，戰爭來了，把淑女變成了鬼魅”。[4]而康普生先生雖然具有廣博的文化修養，卻活在父輩榮耀的余暉中，是一個逃避現實的懦夫和弱者，無力面對南方巨大的社會變遷，他把薩德本和舊南方浪漫化，極力排除薩德本故事的道德復雜性來證實自己的宿命論，替自己消極處世辯護。薩德本傳說匯集了美國夢、內戰、種植園、黑奴、種族、兄弟相殘、群體意識等美國南方社會的一切要素，是昆丁解釋南方的首選。而昆丁受父親康普生敘述的影響和控制突出表現了南方對他心理和精神上的束縛。雖然在施里夫的影響下，父親和南方對他的束縛曾一度削弱，但最終沉重的歷史負擔令他陷入消沉絕望的困境，無力擺脫過去的陰影，薩德本家族的盛衰興亡對他來說代表南方歷史的縮影。施里夫是唯一能從全新視角看待南方和薩德本傳說的人，對薩德本傳說以及整個南方既懷疑又好奇的他常常打斷昆丁的敘述，大膽想象情節填補故事邏輯上的空白，力圖重現事實真相。施里夫的想象性敘述是對南方一個吸收、認同、創造的過程，傳遞了隱含作者對隱含讀者的期待。四個敘述者看法互相矛盾，直接或間接地批評別人的敘述，處在一種對話式沖突中，都竭力想獲得解釋故事的最終權威，反而使任何最終結論都失去了事實依據，把小說禁錮于某個終極意義的可能性被消解，小說由此具有“復調”的性質特征。

Hoffman稱《押沙龍》的結構可謂是“戲中戲”。[5]舞臺深處，薩德本的故事展示了南方由盛到衰的發展歷史，而依次現身的前臺敘述者紛紛登場演繹各自的悲劇人生，凸顯了內戰失敗和歷史變遷對南方造成的巨大影響。敘述者們放射性分布在故事主體周圍，任何敘述者都不可能掌握信息的全部，輻射到故事的每一點。敘述者從內向外講述薩德本的故事，薩德本位于中心；位于第二維的是家庭成員埃倫、亨利、朱迪思、邦恩；位于第三維的是故事人物兼敘述者康普生、羅莎；而最外維是昆丁和象征隱含讀者的施里夫。這種結構展現了事實真相與敘述視角、距離之間的關系。想在不損害作品完整性的前提下賦予《押沙龍》一個統一的意義幾乎是不可能的，因為雖然敘述者猜測想象的大量關鍵情節提供了各種解讀薩德本家族傳說的可能性，但解讀的基礎卻同時遭到破壞，沒有一種解讀能涵蓋整部小說，形成了小說意義上的多元。

《押沙龍》的敘述者們享有最大自由度的視角轉換和視角越界，?？思{從一個敘述者直接轉換到另一個敘述者呈現人物的思想，更接近于意識的真實性。敘述者們甚至進入他人意識呈現他人思想，與被敘述者融為一體。在第八章，被敘述者亨利和邦恩與昆丁和施里夫產生了角色置換，敘述轉換成為被敘述者“我們”[4]，更觸目驚心地再現了過去。模糊第一人稱與第三人稱視角之間的疆界是?？思{慣用的手法。在《押沙龍》中，他者、群體(我們)的呢喃碎語混雜在每個敘述者的聲音里，盡管出現的方式不同，卻能主宰敘述的意義指向。阿密特·馬庫斯認為第一人稱復數敘述體現了集體精神活動，并強調集體意識和個體意識的緊密聯系，將生活的真相多維度地呈現給讀者。隱含著視角從主觀到客觀、從個人局限到全知審視的第一人稱單復數之間的轉換是最普遍的視角轉換，敘述者的性質隨即發生變化， “我們”從小說人物中分離出來，社會意識審視的宏大聲音代替了個人單薄的聲音。作為主導敘述者的康普生在敘述中穿插個人猜測和社會分析來重構真實，不時有“我們”的聲音來形成一種社會視野。而在羅莎的意識里“我們”成了“他們”，她試圖凌駕于“我們”的社會意識而自負地猜測別人的思想意識，向昆丁不斷地重復“他們或許告訴你了……”。事實上代表南方淑女的她無法與南方社會的“我們”脫離關系，她也多次用“我們”來講述。昆丁用第三人稱單數的視角來回憶，開始是回顧反省和過去事件經歷者的雙重眼光，后來類似全知的昆丁視角漸漸走進故事“他看見自己分裂成兩個人，自己和自己的另一半對話”。[4]蒙太奇手法的運用讓兩股意識流穿插交匯，巧妙疊合過去和現在，產生強烈的藝術效果，兩個昆丁呈現在讀者眼前：一個滿懷憂患孤獨謹慎地穿行于現實世界，另一個則瘋狂而缺乏理性，像一幅經作者精心設計和剪貼的蒙太奇般的畫面，兩種截然不同的現實并存在同一時空之下，人物矛盾復雜的心理表現得淋漓盡致。昆丁最初主要是被動地傾聽康普生和羅莎講述具有南方典型特質的薩德本傳說。從第六章昆丁成為一個敘述者，他在轉述故事的同時，也帶著審視和批評的態度來反思南方的“過去”。相比較于傳統小說，《押沙龍》故事情節平淡，沒有清晰和跌宕起伏的的開始、發展、高潮及結局主線，而是在人物紛繁零亂的意識活動中逐漸浮現出真實的生活片段。根據毛信德對意識流的闡述，“乍一看，似乎使人無法理解，但透過表面零亂的因素，卻能使人明確地認識到：這是一幅象征性的圖象，它的每一個光點閃爍著各自的顏色，組成它的線條便是意識流”。[6]由于作者全能視角的缺失，讀者只能通過敘述者零散的回憶和思緒去窺知和猜測故事情節的發展，事實真相的思考和挖掘離不開讀者的主動參與和建構，小說的主題和意義由此得到提升和擴展。

三 《押沙龍》敘事的時序交錯

有別于沿著時間的維度直線型展開、前后緊密銜接的傳統敘述，在《押沙龍》的創作中，時間的自然順序被刻意打破、淡化和消融，凸顯了共時性的空間效果，這種把無前后因果關系的事件并置在一起，使之在空間上缺少時間先后順序，而感覺更像是一種建筑形式的敘述，使時間的共時性成功得以實現。在時序交錯的敘述視角下，過去和現在被?？思{并置在一起來強調現在所發生的一切。在《押沙龍》中，故事時序和敘事時序被徹底打亂，采用了倒敘、預敘、第二手抑或第三手回憶等多種敘述方式，敘述的不確定性決定了故事發生發展的編織推理離不開想象和猜測。Hoffman認為刻意打破時間敘述順序體現了?？思{的時間觀：“雖然人是活在一個有秩序的時間內的，但人的思想并不受時間先后順序的阻礙。在人的頭腦中，過去、現在和將來是融合在一起的。昨天、今天和明天是一個不可分離的整體?！盵7]

故事開始于1909年9月昆丁在羅莎小姐“一個百葉窗已關閉了43個夏季的陰暗悶熱不透風的房間”[4]聽她講述薩德本的故事。但第二章到第四章，敘事時間閃回到昆丁準備與羅莎一同前往大宅時，康普生先生講述羅莎和薩德本的過往。第五章敘事時間又回到了第一章那個沉悶的下午，昆丁傾聽羅莎對薩德本的哀哀控訴。第六章發生在距此五個月后，在哈佛的昆丁收到父親的來信，告知羅莎的死訊，向充滿好奇的施里夫敘述并編織薩德本傳說。小說最后一章又閃回到故事開頭昆丁陪羅莎夜訪薩德本莊園。不連貫、前后交錯并置的敘述時間呈現出共時性形態。打破時序的排列加上多重視角使小說的敘事呈現出運動的特點，體現了美學所說的“時間的空間化”和“空間的時間化”效果。除了敘事時間時序交錯，小說的故事時序也縱橫交錯。第一章由羅莎小姐回憶了“惡魔”薩德本進入杰弗遜鎮情形，并講述了她第一次去百里地以及埃倫及亨利、朱迪絲的情況，發泄郁結在她心里四十多年的憤懣?？灯丈鷱牡诙麻_始，他重新講述了薩德本進鎮、獲得土地、帶領黑奴建起大宅等英雄事跡，并娶了純種白人埃倫。他將矛頭部分地對準羅莎，證明她的敘述并不可靠。第三章康普生的敘述包含薩德本婚后與埃倫娘家的關系，亨利帶回邦恩，邦恩與朱迪絲訂婚，亨利出走，埃倫與科德菲爾德去世，最后到沃許·瓊斯來叫羅莎。第四章主要是康普生的推測：亨利為何出走和他殺死邦恩的原因。在第五章中，羅莎接著第一章講述瓊斯通知她來到大宅，發現亨利打死了邦恩后的情況：埋葬了邦恩后，她留在大宅并與薩德本訂婚，后繼無人的薩德本卻提議羅莎為其生孩子后才結婚，受到傷害的南方“淑女”憤然離開，又回到她那“子宮般黑暗的走廊”。[4]昆丁與施里夫共同講述的第六章涉及多方面的內容：從羅莎的故事、薩德本引誘米莉并生下女嬰、到薩德本被憤怒的沃許砍死；從朱迪絲買墓碑、康普生發現墓碑，到邦恩留下的兒子。第七章中昆丁轉述并虛構了缺失的薩德本少年時代的故事。第八章中昆丁和施里夫共同推測邦恩的身世之謎和死因。最后昆丁回憶與羅莎夜探薩德本莊園，發現亨利及莊園被克萊蒂縱火燒毀。在講述殘章斷片的過程中，他們的思想、情感、價值觀念和內心沖突充分體現，他們成了真正的中心。?？思{“蓄意” 徹底打亂故事的時間順序和敘述順序，重新編排，由此不同時空發生的事由此并存交織，敘述呈現了立體主義繪畫共時性特點。

四 結束語

《押沙龍》成功運用多種現代派的表現手法，以嚴肅、冷峻的筆調探討人類的命運和現代人的“精神出路”，內容與形式的完美結合賦予了作品永恒、廣泛的神話意義。小說在敘事層面和對敘事層面進行討論的批評層面同時展開，根本區別于傳統小說的特點在于清楚表明了敘述者的虛構。邦恩的身份、薩德本傳說的許多情節即便在虛構的小說世界里也不是事實，而純粹是敘述者的猜測和虛構。《押沙龍》像傳統小說那樣具有一個終極意義的可能性消解在敘述過程中的相互沖突和大量猜測與虛構中，形成了小說意義上的多元。讀過《押沙龍》的人都會發現，小說中總是充滿了謎，書中什么地方似乎藏下謎底，卻發現所謂的“謎底”不過是一個新的謎，總讓人感到滿腹狐疑，很少有真相大白的感覺，我們似乎被引向另外什么地方，甚至引向書外和我們自己。許多批評家認為?？思{小說強烈吸引讀者的魅力不是解決問題的滿足而是解答問題的誘惑，在《押沙龍》的創作中，文學巨匠?？思{創造性地綜合了立體主義“看烏鴉的十三種方式”，讀者只有翻越作者設置的重重“障礙”，透過人物的“眾生喧嘩”，積極發掘真相、解答疑惑，主動參與文本解構與建構，形成自己“第十四種看烏鴉的方式”，真相才有可能浮現。?？思{作品反映的是“我們現代世界普遍存在的問題，不僅僅是南方的傳說，也是我們普遍存在的境況和問題”。[7]福克納作品多層次反映社會和心理現實，具有豐富廣博的內涵，如挖掘不盡的寶藏，廣大讀者和研究者還需不斷探索其深刻的思想內涵和藝術特色。

[1](美) Edmond L. Volpe. A Reader’s Guide to William Faulkner [M].New York：First Noonday Press Printing, 1964：28,32.

[2](美)Prince. A Dictionary of Narratology [M].Nebraska : Lincoln University of Nebraska Press, 1987:73.

[3](美)Frederick L. Gwynn and Joseph L. Blotner, eds., Faulkner in the University [C].New York: Vintage Books, 1959:281.

[4](美)威廉·?？思{.押沙龍，押沙龍！[M].李文俊，譯.上海：上海譯文出版社，2000:9,6,8,162.

[5](美)Frederick J. Hoffman. and Olga W. Vickery, eds. William Faulkner: Three Decades of Criticism[C]. Michigan: Michigan State University Press, 1963:286.

[6]毛信德. 美國二十世紀文壇之魂[M]. 北京：航空工業出版社，1994:218.

[7](美)Frederick J. Hoffman. William Faulkner Second Edition Revised [M].New York: Twayne Publishers, Inc., 1966:194,112.