學案教學模式在高中生物教學中應用的現(xiàn)狀調(diào)查

陳翠紅

“學案”是教師在研讀大量書籍資料的基礎(chǔ)上，根據(jù)學生的認知水平、知識經(jīng)驗，為指導學生進行主動的知識建構(gòu)而編制的學習方案。它在高中生物教學中有多方面的作用，能改變教師的教學方式，比如由單一角色變成多種角色、由“滿堂灌”的灌者變成引導者、從“被動教育者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皠?chuàng)造性教育者”；能改變學生的學習方式，比如體現(xiàn)學生的主體地位、培養(yǎng)探究性的學習、培養(yǎng)創(chuàng)新能力，還能提高課堂教學的總體效率。本文將具體談談學案教學模式在高中生物教學中應用的現(xiàn)狀調(diào)查。

一、調(diào)查研究的基本構(gòu)想與調(diào)查問卷的編制

在展開具體調(diào)查前，首先很有必要對于調(diào)查研究的展開模式有初步構(gòu)想，在此基礎(chǔ)上再來有針對性的編制科學合理的調(diào)查問卷。本次調(diào)查將選取武漢市硚口區(qū)的七所普通高中高二學生為研究對象。鑒于高三學生課業(yè)負擔比較重，可能沒有太多的時間精力來配合調(diào)查，高一學生入學不久，對于相關(guān)研究項目的了解與體會的還不夠深入，因此，高二學生是最為合適的研究樣本。在確定了高二學生為研究對象后，高二年級的所有生物教師也是另一方面的重要研究樣本，調(diào)查過程中會分別設計調(diào)查問卷來收集相關(guān)信息。

本次調(diào)查中學生樣本共920人，教師樣本共35人，后續(xù)會給所有調(diào)查對象分別發(fā)放調(diào)查問卷。針對學生群體的調(diào)查問卷中主要會詢問如下幾個問題：

（1）學案的使用，您希望教師怎么做？

（2）您認為學案內(nèi)容是否需要教師另作單獨教授？

（3）您認為學案什么時候發(fā)下來最為合適？

（4）一學期下來學案保存情況如何？

（5）您對教師的學案設計是否滿意？

（6）您認為學案應當以哪方面內(nèi)容為主？

在針對教師的調(diào)查問卷中主要會詢問如下幾個問題：

（1）您主要從什么渠道了解到學案教學有關(guān)信息？

（2）您一般在什么時候使用學案？

（3）您在什么課型上學案使用較多？

（4）您在設計學案時以什么為主？

二、調(diào)查研究的展開與結(jié)果分析

調(diào)查研究的結(jié)果總結(jié)如下：

學生問卷結(jié)果分析

教師問卷結(jié)果分析

通過對于上述調(diào)查問卷結(jié)果展開數(shù)據(jù)整理與分析后可以得出如下結(jié)論：從學生問卷來看，學生們普遍認同與接受學案教學在課堂中的使用，大部分學生都希望教師能夠?qū)τ趯W案內(nèi)容有針對性的講解，對于教師的學案設計基本滿意。從教師的調(diào)查問卷中我們可以看出，教師們在學案設計的偏重上比較能夠達成共識，普遍認為應當更多的針對知識與能力，大部分教師也覺得學案應當更多在復習課或?qū)嶒炚n上使用，能夠更好的發(fā)揮教學輔助作用。但是，在學案的發(fā)放時間上分歧較大。從上述結(jié)果不難看出，學案教學在生物課程的教學中是能夠起到很好的輔助作用的，學生們對于這種模式普遍也較為認同。但是在學案的設計上、使用時間上等，還沒有達成普遍共識。想要讓學案教學更好的發(fā)揮其成效，很有必要讓這種教學模式在設計與展開模式上更為規(guī)范。

三、生物教學中學案的應用建議

生物教學中學案的應用建議，主要針對如下幾個方面：首先，對于學校，建議在于學校或年級教研組很有必要規(guī)范學案教學在課堂中的展開模式，可以定期展開教學研討，針對相關(guān)課程共同展開學案設計；其次，對于教師而言，應當讓學案教學在課堂中更好的發(fā)揮其作用，應當有針對性的講解學案中的重難點內(nèi)容，同時，多和學生間展開交流探討，了解學生對于學案教學的想法與建議；此外，對于學生而言，應當更好的利用教師準備的學案，這些都是教師對于知識要點做出的高度總結(jié)與濃縮，能夠很好的強化學生對于教學要點的掌握。

結(jié)語

針對學案教學模式在高中生物課程教學中應用的現(xiàn)狀調(diào)查研究，讓我們看到，學案教學在生物課程中應用較為廣泛，學生也普遍接受與認同這種教學模式。只是，這種模式在展開上還可以更為規(guī)范，教師對于學案的設計也可以更科學合理，學生應當對于學案內(nèi)容中濃縮的知識點有更好的吸收，對于總結(jié)的內(nèi)容有更高效的利用。學校、教師以及學生都從適當方面做出相關(guān)改善，這將會讓學案教學更好的發(fā)揮作用。

（作者單位：江蘇省鹽城經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)中學）