職教“強”與“先”之辨證

本刊編輯部

2月25日，廣東省委教育工委書記、廣東省教育廳廳長羅偉其在2014年全省教育工作會議上的講話指出，要“扎實推進教育‘創強爭先建高地” 。社會的發展離不開人的發展，人的發展離不開教育的發展。只有教育發展強大，才能促進人才的發展，從而推動社會向前發展；只有教育走在前，才能引領人才完善，從而引導社會向著更深層次的內涵性發展。因此，教育的發展強大是人才、經濟、社會健康發展的根本。職教是一種重要的教育類型，承擔著社會技能型人才培養的重任，職教也肩負著“創強爭先”的歷史使命。

“強”，創職教自身之強大。老子曰：“自勝者強。”歷史實踐證明，任何一件事物，大到社會，小到個人，要實現真正的強大，首先必須自身足夠強大。職教，如果將其作為一個自然個體來說，亦是如此。自2009年在全國率先提出“構建現代職業教育體系”，5年時間以來，廣東職教始終走在“創強”——自身發展壯大的道路上，全省職業院校在校生連續多年居全國首位，中職和高職在校生分別占高中階段教育和高等教育在校生的50%以上。僅在2013年，就籌建和成立了分別由3所中職學校和4所高職院校牽頭的職教集團，新增15所省示范性高職院校立項建設單位，2所國家骨干高職院校通過國家驗收。這些事實說明，我省職教在實現自身強大的“創強”道路上取得了驕人的成績。“強”是廣東職教的基礎，為“爭先”提供了重要的前提和先決條件。

“先”，爭教育之先，爭歷史潮流之先。自從上世紀七十年代末期提出“社會轉型”的觀點以來，到現在，中國社會轉型已經進入了更深的層次，社會各行各業也在轉型的深層次上，教育轉型也已經進入了深水區。誠然，我國職教起步較晚，但在社會轉型時期，卻緊跟社會形勢發展，成功實現了突破與發展，走在歷史潮流之先。廣東職教更是勇立潮頭，其以“南方職業教育基地”為根據點，不斷進行試驗、改革，取得了輝煌的成就，為廣東經濟社會輸送了無數技能人才。在2014年全省教育工作會議上，羅偉其廳長強調，要“以建設現代職業教育體系為重點，全力推進創建現代職業教育示范省” ，既肯定了我省職教發展的成績，又對未來我省職教發展寄以深切厚望，為我省職教“爭先”吹響了號角。

總之，無基礎則不能立，“強”是職教的基礎，只有足夠強大，廣東職教才會實現真正壯大；無動力則不能前進，“先”是職教發展的動力，只有不甘人后，力爭上游，廣東職教才會勇立改革潮頭，前途光明。職教之“創強爭先”，任重道遠。

責任編輯 魏家堅