論加強(qiáng)大學(xué)生“中國夢(mèng)”的理想信念教育

李榮江

（山西醫(yī)科大學(xué)汾陽學(xué)院，山西 汾陽 032200）

“中國夢(mèng)”是中華民族的強(qiáng)國之夢(mèng)，也是每一個(gè)中國人的夢(mèng)。實(shí)現(xiàn)“中國夢(mèng)”，需要每一個(gè)中華兒女的共同努力。加強(qiáng)大學(xué)生“中國夢(mèng)”的理想信念教育，用“中國夢(mèng)”統(tǒng)領(lǐng)大學(xué)生理想信念教育，對(duì)于大學(xué)生個(gè)人成長、對(duì)于中華民族復(fù)興的偉大事業(yè)的實(shí)現(xiàn)具有十分重要的意義。

一、“中國夢(mèng)”與大學(xué)生理想信念有著內(nèi)在價(jià)值上的一致性

2012年11月29日，中共中央總書記習(xí)近平帶領(lǐng)新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體參觀中國國家博物館“復(fù)興之路”展覽時(shí)指出：“實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，就是中華民族近代以來最偉大的夢(mèng)想。”[1]2013年3月17日，習(xí)近平在第十二屆全國人民代表大會(huì)第一次會(huì)議閉幕式講話中指出，實(shí)現(xiàn)“中國夢(mèng)”必須走中國道路，弘揚(yáng)中國精神，凝聚中國力量。[2]3月25日，習(xí)近平在莫斯科國際關(guān)系學(xué)院演講時(shí)進(jìn)一步闡述了“中國夢(mèng)”的內(nèi)涵：“實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，是近代以來中國人民最偉大的夢(mèng)想，我們稱之為‘中國夢(mèng)’，基本內(nèi)涵是實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福。”[3]習(xí)近平總書記關(guān)于“中國夢(mèng)”的一系列論述是馬克思主義基本理論與中國當(dāng)代實(shí)際相結(jié)合的產(chǎn)物，它飽含著對(duì)近代以來中國歷史的深刻洞悉，又彰顯了全國各族人民的共同理想和宏偉愿景，為中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)人民開創(chuàng)未來指明了前進(jìn)方向，是對(duì)中國特色社會(huì)主義理論體系的進(jìn)一步豐富與發(fā)展。

對(duì)于一個(gè)公民來說，理想信念就是對(duì)未來的向往與追求，是一個(gè)人思想境界中奮發(fā)向上、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的集中體現(xiàn)。理想信念一旦形成，就會(huì)成為支配和左右人們活動(dòng)的精神動(dòng)力。在我國，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行理想信念教育，要以服從和服務(wù)于社會(huì)主義、共產(chǎn)主義事業(yè)為目標(biāo)，為社會(huì)主義事業(yè)培養(yǎng)建設(shè)者和接班人，具有鮮明的意識(shí)形態(tài)性。可見，“中國夢(mèng)”與大學(xué)生理想信念在價(jià)值上有根本的一致性。“中國夢(mèng)”引導(dǎo)大學(xué)生形成正確的政治觀念和共同理想，促進(jìn)大學(xué)生理想信念教育的深入開展，蘊(yùn)含了對(duì)大學(xué)生理想信念教育的基本要求。加強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育是“中國夢(mèng)”的題中之義，是實(shí)現(xiàn)“中國夢(mèng)”的動(dòng)力源泉和基本保障。開展大學(xué)生“中國夢(mèng)”的理想信念教育，就是要廣泛宣傳“中國夢(mèng)”的基本內(nèi)容、價(jià)值理念，使大學(xué)生在情感上、理性上自覺接受和認(rèn)同“中國夢(mèng)”，并能自覺地為實(shí)現(xiàn)“中國夢(mèng)”貢獻(xiàn)力量。

二、大學(xué)生的理想信念現(xiàn)狀及原因分析

從目前情況看，“大學(xué)生的理想信念主流是積極健康的。他們對(duì)黨的方針政策，對(duì)中國特色社會(huì)主義事業(yè)的理想有較高的認(rèn)可度；他們關(guān)注國家和民族的命運(yùn)，了解自身價(jià)值的體現(xiàn)與民族復(fù)興的內(nèi)在聯(lián)系；他們對(duì)中國特色社會(huì)主義道路有越來越強(qiáng)烈的自信”。[4]同時(shí)，我們也要看到，部分大學(xué)生理想信念模糊，對(duì)祖國發(fā)展信心不足，對(duì)社會(huì)主義前途存在模糊認(rèn)識(shí)，對(duì)堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)不夠堅(jiān)定，價(jià)值觀表現(xiàn)出自我化和功利化的傾向。究其原因主要有：

（一）思想政治理論課教學(xué)的低效性 有的思想政治理論課教師理論功底較差，對(duì)馬克思主義理論體系缺乏系統(tǒng)的理解與認(rèn)識(shí)，不能有效地運(yùn)用馬克思主義理論體系分析問題、解決問題。因此，教師在授課時(shí)，有時(shí)是知其然卻不知其所以然，斷章取義，一知半解；解決具體問題時(shí)，不能較好地理論聯(lián)系實(shí)際，幫助學(xué)生釋疑解惑，不能真正成為學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。

（二）網(wǎng)絡(luò)負(fù)面信息的影響 互聯(lián)網(wǎng)是當(dāng)今社會(huì)人們獲取信息的主要渠道，讓人們足不出戶卻盡知天下之事，提高了辦事效率，擴(kuò)展了知識(shí)視野。但是，網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響也是顯而易見的。一些不法分子和國外敵對(duì)勢(shì)力利用互聯(lián)網(wǎng)發(fā)布虛假信息，散布錯(cuò)誤言論或反動(dòng)言論，尤其在一些社會(huì)熱點(diǎn)問題、敏感事件上大做文章，混淆視聽。這樣，對(duì)世界觀、人生觀、價(jià)值觀尚處于形成階段的大學(xué)生造成了一定的誤導(dǎo)，產(chǎn)生了不良的影響。

（三）經(jīng)濟(jì)全球化的影響 隨著改革開放步伐的加快、經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，西方的政治觀、金錢觀、價(jià)值觀、消費(fèi)觀等思想觀念也傳入了中國，對(duì)我國意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域造成了一定的沖擊。受其影響，部分大學(xué)生片面追求個(gè)人享受，更多地關(guān)注與個(gè)人發(fā)展相關(guān)聯(lián)的生活理想、職業(yè)理想，造成了一部分大學(xué)生理想迷失、信念動(dòng)搖、價(jià)值觀扭曲。

三、加強(qiáng)大學(xué)生“中國夢(mèng)”理想教育的方法與途徑

胡錦濤同志指出：“一個(gè)有遠(yuǎn)見的民族，總是把關(guān)注的目光投向青年；一個(gè)有遠(yuǎn)見的政黨，總是把青年看作推動(dòng)歷史發(fā)展和社會(huì)前進(jìn)的重要力量。”[5]今天在校的大學(xué)生，明天就是中國特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。因此，加強(qiáng)大學(xué)生“中國夢(mèng)”的理想信念教育，幫助大學(xué)生樹立正確的、健康的、科學(xué)的理想信念顯得非常重要。

（一）堅(jiān)持用中國特色社會(huì)主義理論體系武裝大學(xué)生頭腦 正確的理想信念不是自發(fā)產(chǎn)生的，而是來源于科學(xué)理論的武裝。高校要認(rèn)真貫徹落實(shí)中國特色社會(huì)主義理論體系“三進(jìn)”工作，充分發(fā)揮思想政治理論課教學(xué)的主渠道作用，想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，讓學(xué)生扎實(shí)掌握中國特色社會(huì)主義理論知識(shí)，不斷提高政治理論水平。

（二）加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)實(shí)問題認(rèn)識(shí)的引導(dǎo) 當(dāng)前，“我國還處在社會(huì)主義初級(jí)階段，特別是進(jìn)入新世紀(jì)新階段，許多長期積累的深層矛盾擺在我們面前，如城鄉(xiāng)差別、貧富差距、就業(yè)壓力和腐敗等丑陋現(xiàn)象，這些都是大學(xué)生關(guān)心的社會(huì)問題，也是困擾其理想信念的主要因素”。[5]因此，我們?cè)谶M(jìn)行大學(xué)生理想信念教育時(shí)，不僅不能回避這些現(xiàn)實(shí)問題，反而要采取積極主動(dòng)的態(tài)度，用馬克思主義的根本觀點(diǎn)和中國特色社會(huì)主義理論，幫助大學(xué)生認(rèn)識(shí)這些問題，解開心中的疑惑。如，對(duì)于當(dāng)前的腐敗問題，我們要充分理解學(xué)生對(duì)腐敗問題深惡痛絕的心情，更要注重理性引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)腐敗問題產(chǎn)生的社會(huì)根源以及腐敗問題存在的長期性和復(fù)雜性，讓學(xué)生從高級(jí)官員紛紛“落馬”、習(xí)近平總書記關(guān)于“老虎蒼蠅一起打”的著名論述中，認(rèn)識(shí)到黨和國家懲治腐敗的信心與決心。

（三）加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)陣地建設(shè) 針對(duì)網(wǎng)絡(luò)負(fù)面信息對(duì)大學(xué)生理想信念教育造成的沖擊與影響，一方面，我們要加強(qiáng)正面引導(dǎo)，強(qiáng)化大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德意識(shí)，讓學(xué)生以良好的心態(tài)和正確的價(jià)值取向面對(duì)真假、善惡混雜的網(wǎng)絡(luò)信息，明辨是非，去粗取精。另一方面，我們要積極搭建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，將有關(guān)學(xué)習(xí)資料上傳網(wǎng)絡(luò)，并通過發(fā)表博文、開展網(wǎng)上討論，輔助性地將傳統(tǒng)的說教變?yōu)閳D文并茂的心聲吐露，進(jìn)一步增強(qiáng)思想政治理論課的吸引力和感染力，讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中受到教育，讓網(wǎng)絡(luò)成為別樣的課堂，成為宣傳中國特色社會(huì)主義理論體系和黨的路線、方針、政策的重要陣地。

（四）做學(xué)生的良師益友，言傳身教 正如捷克教育家夸美紐斯所說：“教師的任務(wù)是用自身的榜樣來誘導(dǎo)學(xué)生。”教師在教育教學(xué)過程中，只有不斷提高自身素質(zhì)，樹立良好的榜樣，才能使學(xué)生“親其師而信其道”、“樂而從之”。作為教師，要牢固樹立“中國夢(mèng)”的理想信念，在日常管理和教學(xué)中多與學(xué)生進(jìn)行溝通與交流，拉近師生間的距離，并注意在學(xué)生的日常學(xué)習(xí)、生活以及思想方面進(jìn)行指導(dǎo)、幫助和引領(lǐng)，以人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育感染學(xué)生，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。

美國著名詩人惠特曼曾經(jīng)說過：“沒有信仰，就沒有名副其實(shí)的品行和生命；沒有信仰，就沒有名副其實(shí)的國土。”大學(xué)生是祖國的未來和民族的希望，高校要與時(shí)俱進(jìn)、堅(jiān)持不懈地加強(qiáng)大學(xué)生“中國夢(mèng)”的理想信念教育，幫助大學(xué)生堅(jiān)定理想信念，用實(shí)際行動(dòng)為中華民族的偉大復(fù)興做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

[1]習(xí)近平.承前啟后繼往開來繼續(xù)朝著中華民族偉大復(fù)興目標(biāo)奮勇前進(jìn)[N].人民日?qǐng)?bào),2012-11-30.

[2]習(xí)近平.在第十二屆全國人民代表大會(huì)第一次會(huì)議上的講話[N].人民日?qǐng)?bào),2013-03-18.

[3]習(xí)近平.順應(yīng)時(shí)代前進(jìn)潮流促進(jìn)世界和平發(fā)展[N].人民日?qǐng)?bào),2013-03-24.

[4]龐桂甲.淺析以"中國夢(mèng)"統(tǒng)領(lǐng)大學(xué)生理想信念教育[J].山西高等學(xué)校社會(huì)科學(xué)學(xué)報(bào),2013(05):68.

[5]胡錦濤.在共青團(tuán)第十四次全國代表大會(huì)上的祝詞[N].人民日?qǐng)?bào),1998-06-19.

[6]張艷波.用中國特色社會(huì)主義共同理想統(tǒng)領(lǐng)大學(xué)生理想教育[J].中國校外教育,2012(12):23.