中職學生創(chuàng)業(yè)路徑的選擇

李永崢

摘 要：創(chuàng)業(yè)教育是中等職業(yè)學校重要的教育內(nèi)容，創(chuàng)業(yè)路徑的正確選擇是創(chuàng)業(yè)成功的前提，科學選擇與專業(yè)、能力相符，與興趣、性格相關(guān)，適合自己的經(jīng)濟條件，滿足市場需求的創(chuàng)業(yè)項目，是創(chuàng)業(yè)成功的關(guān)鍵。

關(guān)鍵詞：路徑選擇；科學抉擇；專業(yè)匹配；興趣驅(qū)動；合適規(guī)模；市場需求

聯(lián)合國教科文組織在“面向21世紀教育國際研討會”上提出了“創(chuàng)業(yè)教育”這一概念。所謂創(chuàng)業(yè)教育就是通過激發(fā)學生強烈的創(chuàng)業(yè)意識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，使其在未來社會生活中能善于把握各種機遇進行創(chuàng)業(yè)的教育活動。從根本上講，創(chuàng)業(yè)是人類社會發(fā)展的基礎(chǔ)和動力，國民的創(chuàng)造性和創(chuàng)新能力，是一個國家國力的重要標志；創(chuàng)業(yè)就是以開創(chuàng)性的思維、創(chuàng)造性的勞動建樹事業(yè)。創(chuàng)業(yè)路徑指的是創(chuàng)業(yè)的方向選擇，即選擇何種行業(yè)（或職業(yè)），采取何種手段或方法使自己的事業(yè)成功。

當前，中國勞動力人口數(shù)量巨大，就業(yè)形勢十分嚴峻，學生自主創(chuàng)業(yè)是解決畢業(yè)生就業(yè)問題，繁榮社會經(jīng)濟的有效途徑之一。中等職業(yè)學校的學生畢業(yè)后會馬上產(chǎn)生創(chuàng)業(yè)需求，對他們進行必要的創(chuàng)業(yè)教育，特別是引導他們選擇正確的創(chuàng)業(yè)方向，能夠使學生在創(chuàng)業(yè)實踐中少走彎路，早日品嘗到創(chuàng)業(yè)成功的快樂。根據(jù)高一第一學期《職業(yè)生涯規(guī)劃》第11課“創(chuàng)業(yè)是就業(yè)的重要形式”、高一第二學期《經(jīng)濟政治與社會》第二單元“投身經(jīng)濟建設(shè)”，兩個教學內(nèi)容中活動探究“自主創(chuàng)業(yè)”的教學實踐，根據(jù)本地經(jīng)濟社會的實際，結(jié)合我校創(chuàng)業(yè)教育的教學實踐，以及我校畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)活動跟蹤調(diào)查和總結(jié)，筆者認識到，學生若想創(chuàng)業(yè)成功，首先要選擇正確的創(chuàng)業(yè)路徑，而要選擇正確的創(chuàng)業(yè)路徑，必須注意以下幾個方面的問題：

一、科學抉擇，與專業(yè)相結(jié)合，與能力相匹配

新經(jīng)濟時代的到來，經(jīng)濟全球化及社會需求的多樣化，創(chuàng)造了一個無比巨大的市場，為人們的創(chuàng)業(yè)提供了廣闊的空間。國家對自主創(chuàng)業(yè)大力支持，鼓勵創(chuàng)業(yè)的一系列政策法規(guī)相繼出臺，特別是對青年學生創(chuàng)業(yè)大力提倡，為他們的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造了一個寬松的環(huán)境。但是，初出茅廬的中職學生畢竟能力有限，經(jīng)驗不足，很容易在創(chuàng)業(yè)活動中步入誤區(qū)，如果在創(chuàng)業(yè)中一味貪大求全，或者好高騖遠，只會使學生在創(chuàng)業(yè)中更快地失敗，打擊他們創(chuàng)業(yè)的自信心，甚至影響他們的一生。教師應(yīng)加強對學生的正確引導，提高他們在未來創(chuàng)業(yè)時的應(yīng)對能力。青年學生在創(chuàng)業(yè)選擇時，為了少走彎路，應(yīng)科學抉擇。

首先，創(chuàng)業(yè)應(yīng)選擇與自己所學專業(yè)相近的領(lǐng)域。職中學生都學有一技之長，在選擇創(chuàng)業(yè)的領(lǐng)域時應(yīng)進入自己熟悉的領(lǐng)域。成功的商業(yè)人士都信奉“不熟不做”，初始創(chuàng)業(yè)者更應(yīng)該選擇自己相對熟悉的方向。本校所在的珠江三角洲地區(qū)工商業(yè)活動比較發(fā)達，市場發(fā)育很充分，學生創(chuàng)業(yè)的選擇范圍比較廣，選擇的余地比較大，應(yīng)該比較容易尋找到與自己所學的專業(yè)相近的創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域。學生在學校要重視專業(yè)知識的學習，跟蹤相關(guān)行業(yè)的動態(tài)，為畢業(yè)后選擇創(chuàng)業(yè)做好專業(yè)知識儲備。

其次，要先期調(diào)查創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域的市場情況，正確評估創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域的行業(yè)成長性。我校所在的中山市制造業(yè)發(fā)達，尤其是五金家電行業(yè)、日用化工行業(yè)、服裝鞋帽行業(yè)更為繁榮，要引導學生選擇好行業(yè)切入點，仔細分析與專業(yè)相關(guān)的行業(yè)的市場狀況，學會細分市場，提倡做該行業(yè)的某一個部分或一個專業(yè)的分支，爭取做細做精，避免做大做全，先做好一點再求發(fā)展。要選擇成長性較好的朝陽產(chǎn)業(yè)，使自己的事業(yè)有一個長期發(fā)展的空間，避免出現(xiàn)剛出道幾年，事業(yè)便夭折這種現(xiàn)象發(fā)生。

再次，要就自己的創(chuàng)業(yè)項目向?qū)I(yè)人士或咨詢公司咨詢，論證項目的可行性。鼓勵入行之前向該行業(yè)有經(jīng)驗的人請教，或直接進入該行業(yè)先期學習，積累經(jīng)驗后再行創(chuàng)業(yè)，甚至就自己的創(chuàng)業(yè)計劃向?qū)I(yè)咨詢公司咨詢，做到心中有數(shù)，有的放矢。

最后，創(chuàng)業(yè)者還要正確評估自己的能力，正確認識自己比認識別人更重要，除了對自己進行清醒的自我評價之外，還要虛心向熟知自己能力的人如教師、家長請教，聽取他們對自己的能力評估，創(chuàng)業(yè)之前，量力而行。

二、深層發(fā)現(xiàn)，以興趣為驅(qū)動，和性格相吻合

創(chuàng)業(yè)教育的本質(zhì)是培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)能力。創(chuàng)業(yè)的實質(zhì)是以創(chuàng)新為核心的，即是以自己的事業(yè)為對象的創(chuàng)新活動。任何一個創(chuàng)造性的活動都離不開從業(yè)者強烈的興趣和堅韌的意志，創(chuàng)業(yè)路徑的選擇同樣也和個人興趣與性格密切相關(guān)。學生應(yīng)選擇自己感興趣的創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域，只有選擇自己感興趣的行業(yè)，從業(yè)者才可能保持長久的創(chuàng)業(yè)熱情，在困難面前無所畏懼，在挫折面前百折不撓，最終才能創(chuàng)業(yè)成功。首先，要發(fā)現(xiàn)自己真正的創(chuàng)業(yè)興趣，可以通過參觀生產(chǎn)，走訪市場，實習實踐等方式，發(fā)現(xiàn)自己的興趣所在。學生在學校應(yīng)積極培養(yǎng)健康向上的興趣愛好，并將這種愛好與自己的專業(yè)有機地結(jié)合在一起，對自己的創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域形成長久的興趣驅(qū)動。此外，創(chuàng)業(yè)者的性格特點要和自己選擇的創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域相符合，這樣才能相得益彰，更容易保證創(chuàng)業(yè)成功。教師要把培養(yǎng)學生健全的人格作為創(chuàng)業(yè)教育的重要內(nèi)容。社會心理學家認為，有十類人不具備自行創(chuàng)業(yè)的素質(zhì)，他們分別是：患得患失的又容易自滿的人，缺少職業(yè)意識的人，優(yōu)越感過強的人，惟上是從的人，偷懶的人，片面的驕傲的人，僵化和死板的人，感情用事的人，“多嘴多舌”與固執(zhí)己見的人，膽小怕事的人。教師在教育活動中要善于發(fā)現(xiàn)學生的性格缺陷，引導學生養(yǎng)成健全人格，培養(yǎng)他們堅韌的毅力、合作的精神、競爭的意識，使學生具備創(chuàng)業(yè)必需的意志品質(zhì)。

三、審慎判斷、與家庭經(jīng)濟實力相適應(yīng)

創(chuàng)業(yè)的風險性是很大的，學生創(chuàng)業(yè)時應(yīng)小心謹慎。第一，要審慎選擇創(chuàng)業(yè)的領(lǐng)域，對那些風險大、投資回報率低的行業(yè)要回避；市場飽和、競爭激烈的行業(yè)要回避；了解不夠、相對陌生的行業(yè)要回避。第二，使用資金要留有余地，創(chuàng)業(yè)需要一定的資金準備，珠三角地區(qū)經(jīng)濟比較發(fā)達，不少學生家庭有一定的資金實力，但富裕程度肯定是有差異的。原則上不能把全部家當投入創(chuàng)業(yè)，以免一旦失敗便一蹶不振。要根據(jù)手中的資金選擇可以進入的行業(yè)和領(lǐng)域，反對靠大量借貸進行創(chuàng)業(yè)。第三，要審慎控制創(chuàng)業(yè)規(guī)模，組織宜小不宜大。學生創(chuàng)業(yè)時應(yīng)做一份詳細的創(chuàng)業(yè)計劃書，計算好創(chuàng)業(yè)所需的資金，切忌用到哪里算哪里，不要將“吃稀飯的錢”都用于擴大企業(yè)。學生可以憑借計劃書尋找有資金實力的合作伙伴，或者類似風險投資的機構(gòu)和個人，待創(chuàng)業(yè)有初步成果達到預(yù)期之后，再尋求商業(yè)銀行貸款或商業(yè)投資公司，將企業(yè)做大做強。第四，在創(chuàng)業(yè)過程中要審慎使用資金，資金要扎扎實實地用在發(fā)展主業(yè)上，反對一切形式的投機主義。只有腳踏實地，才能創(chuàng)業(yè)成功。由于創(chuàng)業(yè)是高風險的活動，因此，原則上創(chuàng)業(yè)活動應(yīng)以不影響家庭基本生活為前提，做到穩(wěn)妥、積極地發(fā)展。

四、創(chuàng)新思考，以市場需求為導向

市場經(jīng)濟中，任何事業(yè)的成功都要以市場需求為導向。初入市場的創(chuàng)業(yè)者不僅要以市場需求為導向，而且要創(chuàng)新思考，發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)的市場需求。當前，市場競爭已十分充分，初入市場者無論是在技術(shù)、資金、管理各方面，都跟別人有很大的差距，如果進入哪些競爭充分的行業(yè)，是很難立足的。有人說，人和人的最大的差別在于理解事物與分析事物的角度，創(chuàng)業(yè)者必須有獨到的視角，善于發(fā)現(xiàn)和感悟市場的空白地帶，要具備敏銳的時代神經(jīng)，迅速覺察時代的演變過程，審時度勢，順應(yīng)市場需求，確立自已的創(chuàng)業(yè)切入點。首先，選擇的行業(yè)要創(chuàng)新，俗語說“三百六十行，行行出狀元”，在市場充分發(fā)育的今天，如果能發(fā)現(xiàn)三百六十一行，三百六十二行，創(chuàng)業(yè)便成功了一半，現(xiàn)在蓬勃發(fā)展的電商行業(yè)和快遞行業(yè)，最初就是一個新興的行業(yè)；其次，組織形式要創(chuàng)新。要組建精明強悍的創(chuàng)業(yè)團隊，不必強求企業(yè)組織的健全，“船小好調(diào)頭”，這樣的組織能快速適應(yīng)市場的迅捷萬變；再次，服務(wù)模式要創(chuàng)新，這是一個崇尚服務(wù)的時代，不管是生產(chǎn)領(lǐng)域，還是流通領(lǐng)域，或是真正的服務(wù)行業(yè)，服務(wù)的好壞就是企業(yè)成功的關(guān)鍵，人們對傳統(tǒng)的服務(wù)方式已見怪不怪，如果能創(chuàng)新服務(wù)，則能出奇制勝，容易創(chuàng)業(yè)成功。這就要求教師在教育活動中培養(yǎng)學生細致入微的觀察能力，準確把握事物要害的分析能力，在日常生活中養(yǎng)成勤于觀察的習慣，形成自己獨特的視野。

好的路徑選擇是成功創(chuàng)業(yè)的一半，只要指導正確，方法得當，學生的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力一定會得到快速的提高，他們未來的創(chuàng)業(yè)活動就容易成功。

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責任編輯 朱守鋰