探討影響幼兒教育的因素及教育方法

魏娜

人在幼兒階段所受到的教育、影響直接決定著其進化的性格、行為等，而良好的教育不僅能夠促進幼兒身心健康發(fā)展，同時還可以對幼兒的綜合素質能力進行培養(yǎng)提高，幼兒教育的重要價值已經(jīng)受到社會各方的普遍認可。基于幼兒教育的不良影響因素，探究了有效開展幼兒教育的教學方法。

幼兒教育問題因素教育方法一、前言

怎樣更好地培養(yǎng)教育孩子，怎樣讓孩子不輸在起跑線上，這是現(xiàn)在每一位家長都非常關注的問題。很多孩子家長由于迫切希望孩子成才，同時沒有正確的教育觀念，只會憑覺自己的傳統(tǒng)經(jīng)驗以及直覺幫助孩子選擇幼兒園。另外，一些幼兒園為了招收更多的學生，為了滿足孩子家長的需求，往往會教授孩子很多不該幼兒學習的知識內容，甚至給孩子留很多的家庭作業(yè)、書面作業(yè)，這就使得幼兒教育出現(xiàn)的很多誤區(qū)、問題，導致幼兒教育的真正目的得不到體現(xiàn)。就此本文探究了幼兒教育的不良影響因素，以及有效、正確開展幼兒教育的方法。

二、幼兒教育的不良影響因素

1.幼兒教師自身水平不高，隊伍結構不科學、健康

現(xiàn)在大部分的幼兒園不僅有經(jīng)驗老道的幼兒教師，同時也有剛畢業(yè)的年輕幼兒教師，但不管是年輕幼兒教師還是“老”教師，均需要提升其總體素質水平。這是由于時代的變化以及知識的更新速度非常快，幼兒教師只有通過不斷的學習才能夠加強自身的教學能力，才能使自身的素質水平滿足幼兒成長需求，滿足幼兒家長需求，比如說，多媒體技術的普及范圍已非常大，但仍有一部分“老”教師不會應用計算機，不能利用多媒體技術開展教學活動，等等。除此之外，現(xiàn)在大部分幼兒園只擁有少數(shù)幾位男青年教師，甚至是沒有男青年教師，而男青年教師的缺乏，不利于幼兒健康人格的形成，所以老師隊伍結構存在不科學、不合理情況。

2.幼兒園管理措施落后

現(xiàn)在很多的幼兒園辦學只思考怎樣賺取更多利潤，只有小部分幼兒園會使用有效措施加強教育質量以及提升辦學條件，為孩子營造更好的學習、成長環(huán)境。通實調查發(fā)現(xiàn)，幼兒園落后的措施落后直接影響到幼兒教育的正常、科學、健康發(fā)展，比如說，一些幼兒園管理方法較為粗放，并沒有設置具體目標，導致工作方式較為雜亂，同時幼兒教師的教育行為只依靠老師自身的教育經(jīng)驗以及工作熱情。

三、幼兒教育有效開展的手段

1.對幼兒園落后的教育模式進行有效改革

可通過以下方法改革幼兒園落后的教學模式：第一，幼教工作應當受到教育部門以及各級政府特別是當?shù)卣母叨戎匾?，最好是可以委派專員或者是設置機構專門從事于幼教工作，同時制定可行性強的幼兒園管理措施，并在各幼兒園推行實施；第二，由于幼兒教育的群眾特點以及地方性特點極為強烈，因此幼兒教育事業(yè)的開展一定要充分利用所有能力依靠的社會、群眾力量，同時采用多種方法拓寬幼兒教育事業(yè)的組織形式以及發(fā)展渠道；第三，一定要聘請擁有豐富管理組織經(jīng)驗以及政治素質水平高的人為幼兒園的園長，同時明確園長自身的權利以及職責范圍，可以試推廣實施園長負責制，以有效加強幼兒園教學質量以及辦學效率。

2.不斷提升幼兒教師自身素質水平

第一，幼兒園自身應當對本園幼兒老師開展定期或者是不定期的專業(yè)教育培訓，以使老師能及時掌握最新教學手法，并不斷提升自身的教學能力；第二，幼兒園應當積極開展人事制度改革，制定科學、正確的競爭淘汰機制以及工作考評制度，對幼兒教師進行全面考核，給予幼兒教師更多的工作壓力，推動幼兒教師通過學習加強自身的教學水平和綜合素質；第三，幼兒園可以與其他幼兒園或者是幼兒教師教育培訓機構相結合，輪番組織教師到其他幼兒園或者是教育培訓機構進行交流合作或者是交流學習，有效提升本園的教學質量；第四，幼兒園應當多招聘一些男性幼兒教師，以促進幼兒人格的健全、完整發(fā)展。

3.教師以及家長應對幼兒進行恰當?shù)呐u

幼兒由于其正處于成長發(fā)育階段，所以老師以及幼兒家長應注意培養(yǎng)孩子的自尊心。一些幼兒老師以及家長由于不了解幼兒的生理發(fā)育特點以及心理特點，單方認為孩子不知道什么是自尊心，所以孩子沒有自尊心，這是非常錯誤的。幼兒其實是有非常強烈的自尊心，而且幼兒的自尊心只要受到傷害，所需要的平復時間甚至要高于成人，所以在進行幼兒教育過程中老師以及家長一定要保護幼兒的自尊心，而不是傷害。就此老師以及幼兒家長在對幼兒進行批評教育時，不僅要應用道理、抓住教育重點，同時也要留給孩子充足的余地。另外，老師以及家長萬不能因為生氣而口出“臟”話，應正確、公正的批評孩子。

4.幼兒教師應重視使用示范教育

幼兒自身并沒有很強的辨別以及分析能力，但幼兒普遍喜歡家長、老師的鼓勵以及表揚，所以家長以及幼兒老師可以充分的利用學生的這種需求心理，抓住時機及時表揚孩子，特別是可以遵守常規(guī)的孩子一定要馬上給予鼓勵，這樣孩子就愿意去遵守常規(guī)規(guī)定，孩子的行為以及生活習慣就能夠得到及時糾正以及正確養(yǎng)成。比如說，幼兒教師為了幫助幼兒學會穿衣，可以邊穿衣服邊向幼兒介紹怎樣正確穿衣，再組織幼兒進行重復的模仿練習，同時表揚表現(xiàn)良好的幼兒，這樣孩子就可以通過模仿練習，很快學會自己穿衣了。

四、結語

如今社會各方均已認識到，幼兒教育對孩子今后各發(fā)展階段的重要影響，幼兒家長非常重視幼兒教育。幼兒教育工作需要明白，幼兒教育的真正目的不只是為了傳授給學生知識、經(jīng)驗，更多的是在“育人”，所以幼兒教師應當把教育的重點放在“育人”上，采用正確的批評手段以維護幼兒的自尊心，開展師范教育，用自己的正確行為影響幼兒。同時，為了更好地開展幼兒教育，幼兒園需要不斷改進本園的管理手段，并不斷提升幼兒教師自身的工作能力，這樣才能夠實現(xiàn)教育的全面發(fā)展，間接地推動社會發(fā)展進步。

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