高校大學(xué)生就業(yè)問題的思考

羅文紅

（興義民族師范學(xué)院，貴州 興義 562400）

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，教育體制的改革，我國(guó)在高校畢業(yè)生就業(yè)體制方面也發(fā)生了重大的轉(zhuǎn)變，即朝著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的方向轉(zhuǎn)變。但是，在這一過程中，傳統(tǒng)的就業(yè)體制依然存在，是影響大學(xué)生就業(yè)問題的重要因素之一。現(xiàn)階段大學(xué)生選擇就業(yè)的方式正朝著自由化、個(gè)性化、人性化方向發(fā)展，大量的高校大學(xué)生在畢業(yè)后可以自由的選擇職業(yè)，來實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。但是，從大學(xué)生就業(yè)問題的根源來看，大學(xué)生就業(yè)問題是生產(chǎn)力分配合理與否的問題，不僅關(guān)系到大量高校畢業(yè)生職業(yè)生涯的實(shí)現(xiàn)與否，而且還關(guān)系到國(guó)民經(jīng)濟(jì)未來發(fā)展方向及國(guó)民經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的關(guān)鍵時(shí)期，如果不能有效、妥善地解決好高校大學(xué)生就業(yè)問題，將會(huì)直接影響到社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)、國(guó)民經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展以及社會(huì)主義和諧社會(huì)的建設(shè)。所以，無論是從學(xué)生的角度出發(fā)，還是從經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的角度出發(fā)，科學(xué)、合理地解決好高校大學(xué)生就業(yè)問題已經(jīng)迫在眉睫，而這一問題的解決，不是某一個(gè)單位或個(gè)人能夠單獨(dú)完成的，而是需要全社會(huì)的共同努力，共同來改善、完善當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)的整個(gè)局面。

1 新形勢(shì)下高校大學(xué)生就業(yè)難原因分析

隨著我國(guó)高等素質(zhì)教育的不斷普及與發(fā)展，全國(guó)各地大力興辦高校，以此擴(kuò)充學(xué)生規(guī)模，擴(kuò)大招生人數(shù)，為我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)奠定了重要基礎(chǔ)。然而，縱觀我國(guó)近些年來的發(fā)展，教育的發(fā)展速度與經(jīng)濟(jì)的發(fā)展速度之間仍存在較大的差距。可以很清晰地看到，目前高校每年所招生源的速度，要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過當(dāng)年GDP的增長(zhǎng)速度。這種過度的超前現(xiàn)象，早已引發(fā)了教育資源的過度浪費(fèi)，最終造成大學(xué)生就業(yè)困難現(xiàn)象的發(fā)生。尤其是從社會(huì)與學(xué)生需求的情況來看，我國(guó)社會(huì)正處于工業(yè)化的快速發(fā)展階段，專業(yè)技術(shù)人才嚴(yán)重短缺。然而剛剛畢業(yè)的高校大學(xué)生除了具備一定的基礎(chǔ)知識(shí)以外，職業(yè)技能偏低，無法快速適應(yīng)崗位需求，融入崗位工作。與此同時(shí)，對(duì)于大學(xué)生來講，對(duì)自身的期望過高，其自身的職業(yè)技能又與市場(chǎng)要求不符，以至于在實(shí)際就業(yè)中，社會(huì)與學(xué)生之間的供求關(guān)系存在巨大的矛盾。具體表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：第一，高校大學(xué)生的就業(yè)理想與現(xiàn)實(shí)存在巨大的反差。就現(xiàn)階段我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r來看，學(xué)生在接受學(xué)校教育階段家長(zhǎng)投入了大量的時(shí)間和物力，目的就是使學(xué)生得到更好的發(fā)展，找到一個(gè)好的工作。這就左右了高校大學(xué)生畢業(yè)后擇業(yè)的思想，即一般高校畢業(yè)生在畢業(yè)后都想找一個(gè)環(huán)境好的工作，大多想留在大城市中，想得到更好的發(fā)展、獲取更大的發(fā)展機(jī)遇，導(dǎo)致了高校大學(xué)生滯留大中城市，出現(xiàn)供大于求的局面，最終導(dǎo)致了大量高校畢業(yè)生失業(yè)的現(xiàn)象。而在一些小城市、偏遠(yuǎn)地區(qū)、比較艱苦的行業(yè)急需大量的專業(yè)性人才，但是很少有高校畢業(yè)生到這些急需人才的地方，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，這種大學(xué)生理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾將會(huì)越來越嚴(yán)重。

第二，現(xiàn)階段一些高校在專業(yè)設(shè)置上與市場(chǎng)對(duì)人才的需求不相符。雖然隨著素質(zhì)教育的不斷改革與發(fā)展，目前我國(guó)高校素質(zhì)教育已經(jīng)得到了相當(dāng)大的發(fā)展，但是在專業(yè)課程結(jié)構(gòu)設(shè)置上與我國(guó)市場(chǎng)需求仍存在一定的差距，以至于四年培養(yǎng)出的高等人才，由于就業(yè)壓力等諸多因素，許多畢業(yè)生不得不放棄大學(xué)四年所學(xué)的專業(yè)知識(shí)，在供大于求的勞動(dòng)力市場(chǎng)上奔波，去從事專業(yè)技能較低的一些非專業(yè)性工作，有的甚至干脆賦閑在家。可以說，這種專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的相對(duì)滯后，不僅無法充分滿足市場(chǎng)發(fā)展需求，還給國(guó)家人力資源管理造成了嚴(yán)重的浪費(fèi)，同時(shí)也給畢業(yè)生本人的心理健康帶來了嚴(yán)重的負(fù)面影響與不安定因素。

第三，傳統(tǒng)就業(yè)體制嚴(yán)重影響了現(xiàn)階段大學(xué)生就業(yè)問題的解決。隨著高校大學(xué)生就業(yè)問題社會(huì)化，政府也相繼出臺(tái)了一些對(duì)大學(xué)生就業(yè)扶植的政策，但是由于受到傳統(tǒng)就業(yè)體制的影響，一些地方政府采取戶籍人才管理體制，拒絕外地大學(xué)生進(jìn)入當(dāng)?shù)毓ぷ鳎@就違背了社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展規(guī)律，影響了人才的有效流通，阻礙了大學(xué)生自由就業(yè)。另外，現(xiàn)階段我國(guó)能夠?yàn)榇髮W(xué)生就業(yè)服務(wù)的機(jī)構(gòu)數(shù)量很少，這就使得不能解決就業(yè)問題的大學(xué)生的數(shù)量不斷增多。加強(qiáng)就業(yè)體制的改革是解決高校大學(xué)生就業(yè)問題的重要方法。

2 高校大學(xué)生就業(yè)問題的思考

第一，政府要加大就業(yè)促進(jìn)力度。首先，政府要發(fā)揮出引導(dǎo)作用。從根本上解決大學(xué)生就業(yè)問題，需要政府的大力引導(dǎo)。政府的宏觀調(diào)控政策是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展過程中一只無形的手，對(duì)于經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展起主導(dǎo)作用。這種主導(dǎo)作用所涉及的領(lǐng)域是非常廣泛的，如教育體制、就業(yè)機(jī)構(gòu)的設(shè)立、就業(yè)渠道的拓寬等。所以，在就業(yè)難的背景下，政府相關(guān)部門要真正發(fā)揮出應(yīng)有的作用，出臺(tái)一些有利于大學(xué)生就業(yè)的政策，給大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)造一個(gè)良好的就業(yè)氛圍。其次，政府相關(guān)部門應(yīng)該充分了解市場(chǎng)，及時(shí)地發(fā)布信息，引導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)，從多方法、多角度來拓寬大學(xué)生的就業(yè)渠道。再次，政府應(yīng)該不斷加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)平臺(tái)服務(wù)建設(shè)，為大學(xué)生的就業(yè)提供更廣闊的途徑。

第二，加強(qiáng)大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變大學(xué)生的就業(yè)觀念。大學(xué)生的就業(yè)觀念是影響大學(xué)生就業(yè)問題難以解決的重要因素之一。所以，各個(gè)高等院校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)臨近畢業(yè)的大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作，做好大學(xué)生的就業(yè)思想工作。例如，可以采取專家講座、招聘會(huì)等，充分地讓學(xué)生認(rèn)清當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)人才需求的信息，讓學(xué)生了解更多相關(guān)就業(yè)的法律法規(guī)，使大學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)自己在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的地位。只有這樣，才能使學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀，規(guī)范自己的就業(yè)理想，認(rèn)識(shí)到就業(yè)理想與就業(yè)現(xiàn)實(shí)的差距。

第三，加強(qiáng)對(duì)我國(guó)高校的管理，控制高校規(guī)模的擴(kuò)張速度。縱觀我國(guó)高校近10年發(fā)展歷史來看，我國(guó)民辦高校、獨(dú)立院校早已逐漸壯大、發(fā)展，成為大學(xué)生的又一聚集地。然而在這些民辦、獨(dú)立院校中，我們不難發(fā)現(xiàn)有部分院校，僅是借助國(guó)家重點(diǎn)院校的名義進(jìn)行辦學(xué)，其本身并不具備承辦高校的能力，甚至為了追求利益，高校對(duì)招生規(guī)模進(jìn)行擴(kuò)張，降低了大學(xué)生入學(xué)條件與難度。以至于每年招收大學(xué)生的速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度，加劇了大學(xué)生的就業(yè)難度。因此，針對(duì)這種情況，我國(guó)應(yīng)該出臺(tái)相關(guān)的法律政策，加強(qiáng)對(duì)高校辦學(xué)條件的管理與審查力度。同時(shí)，適當(dāng)?shù)乜刂聘咝U(kuò)張規(guī)模的速度，實(shí)現(xiàn)高等教育由規(guī)模擴(kuò)張的外延式發(fā)展轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅亟Y(jié)構(gòu)和質(zhì)量的內(nèi)涵式發(fā)展。

3 結(jié)語

綜上所述，現(xiàn)階段大學(xué)生就業(yè)問題已經(jīng)成為社會(huì)和諧發(fā)展所面對(duì)的重點(diǎn)問題之一，如果得不到妥善解決，將嚴(yán)重影響我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，所以要求社會(huì)各界共同努力來加快解決這一問題，使更多的大學(xué)生開創(chuàng)自己的職業(yè)生涯，促進(jìn)我國(guó)社會(huì)的和諧、穩(wěn)定發(fā)展。

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