試析優化中職汽車維修教學和管理的相關對策分析

趙會霞

（商丘技師學院，河南 商丘 476000）

隨著中國市場經濟的不斷發展，人才的供給和需求之間的矛盾日益突出， 如何有效培養學生的實踐能力成為中職院校面臨的問題。 中職院校的汽車維修專業，主要是教授學生汽車的基礎構造以及常見故障的修復方法， 在對學生進行理論教育的同時，必須加強實踐操作能力，努力把學生培養成為適應社會需求的實用型人才。

1 中職汽車維修教學現狀

由于國家和社會的需求，中職學院汽車維修教育在不斷發展壯大，相關的技術人才也在不斷擴充。 但是，在這個過程中暴露出了許多問題。

1.1 學生缺乏學習積極性

興趣是學習最大的動力， 傳統的教學方式與教育理念，導致學生缺乏學習的積極性，因此，培養學生的興趣尤為重要。 應利用各種創新的教學方式，引進高科技的教學設備，提升學生的學習熱情，使學生更好地掌握汽車維修知識。

1.2 學生綜合素質有待提高

由于中職院校的系統特征是教育以就業為導向，以培養學生的專業技能為目標，所以，中職學生在綜合素質等方面還有很大的提升空間。 在中職院校中，很大一部分學生對學習缺乏自主能動性， 對汽車維修知識的掌握不夠全面， 不具備專業技術水平，導致畢業之后不能適應社會需求。

1.3 就業規劃方面沒有明確的目標與自身要求

中職院校學生對未來沒有一個系統的規劃，對于在學校的學習中應該達到怎樣的學習目標與標準，也沒有具體的安排，對于畢業以后應該如何適應市場競爭沒有一個詳盡的計劃， 這對于學生的就業與長遠發展，都是相當不利的。

1.4 教師人員和能力儲備不足

目前，中職學校汽車維修專業教師大多是由學校中直接錄用的，沒有經過嚴格的考核進行篩選，部分教師實際操作能力和工作經驗不足，導致在對學生進行課程講解的時候，理論知識的講解與實際操作能力的練習比重失衡， 導致學生的汽車維修水平不到位。

1.5 應試教育限制

當前，中職院校普遍使用考試制度對學生進行考核，過于強調理論知識，而忽視了實際操作能力的培養。 現階段的汽車維修教育方面，學校更偏向于考試的考核方式，導致部分學生的專業實踐能力得不到重視，從而失去對學習的信心，造成汽車維修行業的人才流失。

2 中職院校汽車維修教育的改革措施

面對現實教育中出現的各種問題，中職院校以及教育部門應該，采取相關措施，努力把學生培養成為操作技術和理論知識并存，滿足社會需要的實踐型人才。

2.1 提高教師的綜合能力素質

教學中，教師的能力素質是保證教學質量的基礎，提高教師的整體素質是培養學生能力的重要條件。 部分中職院校的教師缺乏專業職稱，不具備相應的最新的汽車維系知識，還沉浸在傳統教育階段，這種教學水平會對學生的發展產生不利影響，教育出來的學生也不能滿足社會的需要。

2.2 加強實踐操作能力教學

汽車維修行業不同于其他理論系科目，它依托于學生的操作能力而存在，取決于學生分析問題和解決問題的能力。 如今部分中職院校忽視實踐操作能力和理論知識的相互結合， 把理論教學和實踐教學分開，造成兩者比重失衡，實踐方面比重相對較小，造成學生缺乏實際操作能力的鍛煉。 社會需要的是實踐型人才，理論是實踐操作的基礎，但是空有理論知識也是沒有用的，學習過程中應將二者結合起來。

2.3 不斷改革教育模式

傳統模式的教育模式已經不能滿足學生學習的需要，中職院校需要改革創新教育模式，為學生創造良好的學習氛圍，激發學生的學習興趣，從而提高教育質量。 汽車行業發展迅猛，新車品種層出不窮，中職院校應該大力引進先進的教學設備，使學生能夠接觸到最新穎的汽車維修知識， 滿足自身的發展需求和社會對專業技術型人才的要求。

2.4 將理論知識與實踐能力統一化

市場經濟下的汽車維修領域對實踐型技術人才的需求極其迫切。 中職院校要想培養出適應市場發展的優質人才，就必須改革教育模式，增強理論知識的學習與實踐操作能力的鍛煉，以理論引導實踐，用實踐證明理論，提高教學質量。

2.5 改革教學考核制度，更新評估系統

中職院校的教學目標是培養專業性技術人才，因此，傳統的考核模式不適用于汽車維修專業。 應該根據學生的實踐操作水平和理論知識水平，進行專業能力的評定考核，督促學生在基礎和實踐中不斷努力。

3 結語

社會的發展需要實踐型人才的推動，對于汽車維修行業來說，最缺少的就是實用型人才，培養實用性人才的重任就落在了中職院校。 雖然，當下中職學校教育、管理方面還存在很多問題，但是，相信在各方的努力下，通過采用合理的政策和措施進行改善和革新，這些問題能夠迎刃而解，我國汽車維修類行業也能夠不斷發展，不斷進步，為中國的經濟和社會的可持續發展貢獻力量。

[1]富剛.中職汽車維修專業教學淺探[J].科教導刊（中旬刊），2012（11）:33-34.

[2]張利.淺談中職汽車維修教學改革[J].科技創新與應用，2012（32）:275.