龍舟精神與體育專業(yè)大學生思想政治教育融合初探

劉亞聰

（北華大學文學院，吉林 吉林132013）

隨著我國高等教育改革的不斷深化，大學生的生活方式、思想觀念、價值取向發(fā)生了很大變化。新時期需要采取更為有效的方法加強和改進大學生思想政治教育，引導大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。龍舟運動作為我國的傳統(tǒng)體育活動，以其深刻的文化內涵，折射著民族的精神風貌、堅韌不拔、頑強拼搏的體育精神，充分表現了中華民族強大的生命力和凝聚力，它對培養(yǎng)和提高人的素質和塑造完美的人格等方面起著潛移默化的作用。因此，龍舟運動與大學生思想政治教育兩者具有密切的聯系。

1 體育專業(yè)大學生思想政治狀況

高等體育院校體育專業(yè)大致可以分為體育教育專業(yè)、運動訓練專業(yè)、高水平運動隊等。體育專業(yè)大學生是高等院校中的特殊群體。他們由于在中學階段偏重于運動成績的獲得，大部分時間在不同級別的運動隊訓練，使得他們有著如文化知識薄弱，思想單純，理性不足，競爭性強，可塑性大等不同于非體育專業(yè)學生的特點。

1.1 思想活躍，總體健康向上

思想活躍是體育專業(yè)大學生的突出優(yōu)點之一，他們比較注重獨立思考，凡事都要問個為什么。他們敢于思考和探索現實生活中提出的許多問題，積極探求真理，有一種追根求源的精神。

目前，體育專業(yè)大學生的思想道德素質也有明顯提高，精神風貌積極向上。在對北華大學體育學院的學生調查中顯示，90%以上的學生贊同誠信意識、贊同做人最重要；絕大多數學生贊同學校開展的“大學生文明修身工程”，反對校園不文明現象、爭做文明大學生；絕大多數學生都表示愿意參加各種校園文化活動，豐富課余生活；多數大學生也表現出強烈的成才愿望，相信通過自身努力能夠在社會中獲得良好的生存和發(fā)展。絕大多數體育專業(yè)大學生思想政治狀況呈現出積極、健康、向上的發(fā)展態(tài)勢。同時，他們有著較強的集體榮譽感，如北華大學的龍舟隊員們，他們團結協(xié)作、拼搏進取，取得了許多驕人成績，為學校爭得了榮譽。

1.2 知識薄弱，偏重專業(yè)訓練

體育專業(yè)學生由于在中學階段偏重于運動成績的獲得，大部分時間在不同級別的運動隊練習，因此他們的文化知識很薄弱。在對北華大學體育專業(yè)的學生調查中顯示，40%的學生對政治的基本理論、基本知識了解甚少，這就導致他們的政治思維能力、政治辨別能力相對較差，政治態(tài)度、政治觀點、政治方向經常模糊不清，甚至出現錯誤。

1.3 理性不足，容易行為失范

體育專業(yè)考生參加高考時，加考專項技術，文化課的分數線是單獨排名劃線，成績與其他文理科類的考生有較大的差距。由于專業(yè)的特殊性，決定了學生入學時文化素質相對偏低，學習文化的熱情大受影響。對學科課程(特別是公共課)的學習興趣不大，再加之自我約束力差，容易產生曠課、考試作弊等不良行為。這就加大了教育和管理的難度。

2 龍舟運動對體育專業(yè)大學生思想政治教育的積極影響

目前，高校大學生思想政治教育以愛國主義教育為核心、以社會主流價值觀為基礎、以培養(yǎng)四有新人為目標。高校大學生的思想政治教育基礎與龍舟精神有著廣泛的契合，結合體育專業(yè)大學生的特點，龍舟運動也將成為高校進行體育專業(yè)大學生思想政治教育的有效手段，同時龍舟運動也豐富、補充和完善了高校大學生思想政治教育的內涵。

2.1 龍舟運動是實現體育專業(yè)大學生思想政治教育的重要方法

龍舟運動是高校思想政治教育的一種重要手段。首先，龍舟運動有助于提高學生對思想政治的理論認知。龍舟運動是由傳統(tǒng)民間民俗活動傳承下來的，包含著一種對古代的懷念，對古代英雄敬仰之情,同時龍舟竟渡是一項集速度、耐力、力量等素質要求為一體的體育項目，在比賽中，要求運動員遵從指揮、團結一致，通力協(xié)作，奮力拼搏，對大學生的世界觀、人生觀和價值觀塑造，具有十分重要的意義。

其次，龍舟運動有助于加強學生的思想意識的磨煉，只有經得起磨煉、耐得住考驗的人，才能使個人的思想意識逐步走向成熟，龍舟運動不僅需要過硬的體能，更需要堅定的意志，因此，龍舟運動是對個人思想認識的不斷打磨和萃取。

再次，堅持龍舟運動有助于學生道德規(guī)范的形成。龍舟運動是有目的、有計劃、有組織的活動，能夠使隊員們逐步規(guī)范個人行為，養(yǎng)成良好的道德行為習慣。

2.2 龍舟運動豐富和發(fā)展了體育專業(yè)大學生思想政治教育的內涵

龍舟運動的核心是團結奉獻精神、友愛精神、互助精神，符合當代社會的主流價值觀，是對高校思想政治教育的豐富和補充。首先，龍舟運動能增強學生愛國主義精神。龍舟是因紀念愛國詩人屈原而發(fā)展起來的，屈原在人們心中是一個不朽的形象，他的愛國情懷、憂民思想、高貴人格、勇敢高尚的精神在不同的時代與社會中都具有強烈的感染力，通過開展龍舟運動使學生時刻牢記他們的事跡，學習他們的愛國主義的精神。

其次，龍舟運動能培養(yǎng)學生集體主義精神。龍舟運動是一項集團結性、娛樂性、競技性、觀賞性為一體的活動，它是由原始的單地區(qū)活動發(fā)展到現在的多地區(qū)、多民族的競技運動。這使龍舟文化融合了各個民族的共同特點，通過開展龍舟競渡，促進彼此間的交流，加強民族凝聚力。如北華大學龍舟隊在發(fā)展的過程中所積淀的優(yōu)良傳統(tǒng)和文化以及“團結、協(xié)作、拼搏、進取”的龍舟精神已根植大學校園。

再次，龍舟運動有利于提高學生的綜合素質。在龍舟訓練過程中，學生必須接受大運動量和超強運動負荷的訓練，同時，要承受極大的生理負荷。在這個過程中鍛煉了學生的意志品質，加強了學生的心理承受能力。

3 以龍舟為載體加強體育專業(yè)大學生思想政治教育的有效途徑

3.1 擴大宣傳力度，普及龍舟知識

龍舟運動在學校內的普及與認知度的提高是對體育專業(yè)大學生進行思想政治教育的基礎。在學校要充分利用各種宣傳手段對龍舟運動的起源、發(fā)展，國際、國內、大學內開展現狀及健身、娛樂、教育等功能向學生進行傳播，讓更多的學生了解龍舟。

3.2 開展龍舟活動，豐富校園文化

高校龍舟應該是高校校園文化的組成部分，也是貫徹全民健身計劃，實施“素質教育”，培養(yǎng)學生終身體育意識和完成學校體育任務的重要途徑。作為文化現象的龍舟運動品牌，也有很強的教育功能，不僅可以豐富學生的龍舟運動知識，修身養(yǎng)性，傳播龍舟運動和龍舟運動文化，培養(yǎng)愛國主義和集體主義精神，還能使學生在參與運動的過程中自身的社會品德、團結協(xié)作的精神等得到自然的提升，特別是對于大學生思想政治教育具有深刻的意義。因此，在高校應組織開展豐富多彩的校園龍舟活動。

3.3 鼓勵學生廣泛參與，分享龍舟精神

龍舟活動并不是一種單純的體育項目，它是以團結、協(xié)作、奉獻為基礎的；龍舟活動也不是一個人的活動，它提倡的是一種互助精神的傳遞。因此，要鼓勵更多的學生參與到龍舟活動中來，讓參與者有機會和大家分享個人的思想收獲。通過分享來感染人、教育人，使得更多的大學生愿意參與到龍舟活動中來，提升自我價值感和成就感，為創(chuàng)建和諧社會貢獻力量。

龍舟活動與大學生思想政治教育相結合，其作用是顯著的，只有不斷地創(chuàng)新思想政治教育方式，將龍舟活動巧妙地滲透到大學生思想政治教育中，用龍舟精神來感染人、熏陶人，用體育活動方式來實現思想教育的功能，這樣才會對體育專業(yè)大學生的思想教育起到“潤物細無聲”的效果。

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