如何進(jìn)行高效數(shù)學(xué)教學(xué)

孫春紅

怎樣打造高效的數(shù)學(xué)課堂，是一個極具價值和現(xiàn)實意義的話題。在學(xué)校大力的倡導(dǎo)與推行下，我本人也一直在教學(xué)中實踐與反思，下面談一談自己在進(jìn)行高效數(shù)學(xué)教學(xué)的一點實踐體會。

一、加強集體備課，做好課堂預(yù)設(shè)，寫好課后反思

備好課是上好課的前提和基礎(chǔ)。每次備課，我總是先明確整個學(xué)段完整的知識結(jié)構(gòu)，認(rèn)真分析每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、認(rèn)真分析學(xué)生的學(xué)情，預(yù)設(shè)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的問題和解決方案。在個備的基礎(chǔ)上，積極參與到年級組的集體備課中。為了使我的備課更有實效性，我每次的備課都保證在個備的基礎(chǔ)上，帶著問題去交流討論，真正解決教學(xué)中的難點和困惑。在備課時特別注意研究：怎樣能有效的引導(dǎo)學(xué)生主動高效的自學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)中可能遇到哪些學(xué)習(xí)障礙，如何幫助學(xué)生排疑解難，設(shè)計哪些質(zhì)疑和討論的問題，哪些例題、習(xí)題有探究的空間，設(shè)計哪些訓(xùn)練題組，重點難點如何處理，選用何種課堂教學(xué)手段、策略等。在交流、討論中對備課內(nèi)容、資源、技術(shù)、方案進(jìn)行再設(shè)計、再補充、再創(chuàng)造，克服個人備課的片面性和隨意性，提高自身教學(xué)的科學(xué)性。肖伯納說，你有一種思想，我有一種思想，交流后每個人都擁有兩種思想。我們的集體備課就是要達(dá)到這樣的效果。在集體備課的基礎(chǔ)上，我再根據(jù)自己所教班級的學(xué)生特點和自己對教學(xué)理論、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容的理解，進(jìn)行二次備課，使教學(xué)更具有個性化特征。良好的集體備課使我受益匪淺，讓我能更有計劃、有層次、系統(tǒng)地開展教學(xué)，使所教內(nèi)容能在有限的時間內(nèi)達(dá)到最佳的效果。其次，及時寫好課后反思。上完課后，深入思考，找出這節(jié)課中哪些環(huán)節(jié)是有效的，哪些是無效的，本節(jié)課的容量是否合適，學(xué)生的訓(xùn)練量大不大，活動時間多不多，對于無效環(huán)節(jié)應(yīng)當(dāng)如何改進(jìn)等，為以后的教學(xué)、備課積累經(jīng)驗和資料。

二、逐步培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

所謂高效都是相對而言的。課堂教學(xué)要高效首先要盡量減少課堂不必要的時間損失，如讓學(xué)生做好課前準(zhǔn)備工作，避免學(xué)生上課再翻書包找練習(xí)本。上課的時候，課本、伴你學(xué)、練習(xí)本都有序的放到課桌的相應(yīng)位置。其次，要抓好課堂組織教學(xué)，養(yǎng)成學(xué)生良好的聽課習(xí)慣。抓好課堂組織教學(xué)是保證一節(jié)課順利實施的前提和基礎(chǔ)。一節(jié)再精心設(shè)計的數(shù)學(xué)課，缺少了學(xué)生的參與也會變得毫無意義。所以課堂上要密切關(guān)注每一個學(xué)生的課堂聽講情況。對于課堂聽講注意力不集中的學(xué)生用一個眼神、一個動作或課堂及時提問的方式來提醒他們課堂認(rèn)真聽講。初一學(xué)生課堂回答問題很是積極主動。但在教學(xué)中我也發(fā)現(xiàn)：當(dāng)我提出一問題時，部分學(xué)生沒有經(jīng)過認(rèn)真思考，而是跟在班級個別反應(yīng)速度快的同學(xué)后面瞎吆喝。表面上看起來課堂熱熱鬧鬧，學(xué)生好像都會了，實際上這部分學(xué)生什么也未掌握好。所以在教學(xué)中，我一直對學(xué)生強調(diào)要正確對待老師提出的問題，認(rèn)真思考后再回答，堅決不做表面文章，否則就是在剽竊別的同學(xué)的學(xué)習(xí)成果而會讓自己顆粒無收。慢慢的，能主動獨立思考問題的學(xué)生多了，隨聲附和的學(xué)生也越來越少了。數(shù)學(xué)教學(xué)的高效性最好的體現(xiàn)就是學(xué)生在單位時間內(nèi)能掌握好所學(xué)知識，并能舉一反三。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，只有讓學(xué)生學(xué)會思考，真正理解所學(xué)內(nèi)容，才能最有效的發(fā)展學(xué)生的思維，最有效的提高課堂學(xué)習(xí)效率。如果學(xué)生不理解，有些題即使反復(fù)做，反復(fù)練有時也很難達(dá)到預(yù)期效果。所以在教學(xué)中逐步的培養(yǎng)學(xué)生解題之前要深思，解題過程會巧思，解題之后及時反思的好習(xí)慣，以期望學(xué)生最終實現(xiàn)熟練掌握基礎(chǔ)知識，靈活運用數(shù)學(xué)思想，形成用數(shù)學(xué)方法解決問題的自覺意識和能力。

三、充分利用“課堂導(dǎo)學(xué)、小組合作”的學(xué)習(xí)模式

要想提高數(shù)學(xué)課堂效益，良好的教學(xué)模式能有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)活動，達(dá)到事半功倍的效果。在近幾年的教學(xué)中，我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，逐步開展“課堂導(dǎo)學(xué)、小組合作”的學(xué)習(xí)模式。在課堂上給學(xué)生說的機會，給學(xué)生展示的空間，教會學(xué)生分析問題的方法，讓學(xué)生學(xué)會用數(shù)學(xué)語言進(jìn)行準(zhǔn)確而又條理性的表達(dá)。在課堂上學(xué)生會的讓學(xué)生講，學(xué)生能做的讓學(xué)生做，學(xué)生能完成的讓學(xué)生自己完成，課堂教學(xué)的重點就放在學(xué)生存疑、模糊的地方。教不越位，學(xué)要到位，在教學(xué)中做到有的放矢，有效的培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力與合作交流能力。一位教育家曾說過：“告訴我，我會忘記；做給我看，我會記住；讓我參與，我就會完全理解。”利用“課堂導(dǎo)學(xué)、小組合作”的這種模式就是讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中，體驗知識的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。 使學(xué)生通過小組成員合作、競爭，充分調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，通過生教生，生幫生，達(dá)到共同提高的目的，從而提高課堂學(xué)習(xí)效率。

四、關(guān)注、關(guān)愛學(xué)生，創(chuàng)設(shè)良好的師生關(guān)系

常言道“親其師，信其道”。良好的師生關(guān)系也是影響課堂是否高效的一個重要因素。在教學(xué)中我一直要求自己關(guān)注班上的每一位學(xué)生，讓每一位學(xué)生都有發(fā)言的機會；尊重學(xué)生的個性差異，認(rèn)真傾聽任何一位學(xué)生的思路與觀點，對學(xué)生的回答給予恰如其分的評價和指導(dǎo)，不漠視，不敷衍。在學(xué)生的發(fā)言詞不達(dá)意或者其他同學(xué)理解不了，這時我就要及時給予正確、明白、科學(xué)的回應(yīng)和指導(dǎo)。這樣做既達(dá)到了教會學(xué)生知識的目的，又給了發(fā)言的學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和動力，保證了這部分學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。平日對學(xué)生真切的關(guān)愛也同樣重要。兩個班的學(xué)生的個性千差萬別，這就要求我要有足夠的耐心和寬闊的心胸去教育去包容。對于學(xué)習(xí)落后的學(xué)生利用課下時間找他們談心，督促他們的作業(yè)改錯；對于學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的學(xué)生，找?guī)椎烙须y度的題給他們做做；對于問問題的學(xué)生，即使是上課不聽造成不會的，也要耐心的給學(xué)生講解，同時給學(xué)生指出他的問題所在；對于個別學(xué)生在課堂上出現(xiàn)的小狀況學(xué)會冷處理，課后再和學(xué)生進(jìn)行有效的溝通，使問題得以圓滿解決。每天上課前調(diào)整好情緒，面帶笑容走進(jìn)課堂，用自身的快樂感染學(xué)生。評價學(xué)生多表揚、少批評，多建議，讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)的過程。這樣學(xué)生越來越喜歡上數(shù)學(xué)課，參與的積極性也越來越高，師生關(guān)系融洽，從而在和諧的氛圍中實現(xiàn)教學(xué)高效的目的。

五、合理利用班班通提高課堂學(xué)習(xí)效率

運用班班通，利用制作的課件創(chuàng)設(shè)問題情境，能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；利用課件或積件化抽象為直觀，有效解決教學(xué)的重難點問題。利用電子白板可以將教學(xué)中的一些復(fù)雜的立體幾何圖形問題，進(jìn)行直觀演示講解，能有效的減少了老師畫圖抄題的時間，達(dá)到了很好的學(xué)習(xí)效果。利用投影，還可以將學(xué)生的課堂練習(xí)直接展示，發(fā)現(xiàn)問題讓全體學(xué)生及時給予糾正，使其他學(xué)生對要注意問題的認(rèn)識的更深刻。平日教學(xué)我還經(jīng)常利用投影進(jìn)行作業(yè)的優(yōu)劣比較，展示好的作業(yè)讓全體學(xué)生學(xué)習(xí)，展示不好的作業(yè)，指出其存在的問題，以引起全體學(xué)生的注意。

總而言之，要實現(xiàn)高效的數(shù)學(xué)教學(xué)需要從方方面面下功夫，無論是教學(xué)內(nèi)容的安排、教學(xué)模式的選擇、還是教學(xué)方法的運用都要精益求精，這就要求我要學(xué)會把教學(xué)當(dāng)成一種創(chuàng)造性的藝術(shù)勞動，不斷提高自身素質(zhì)，努力探索教學(xué)規(guī)律，從學(xué)生實際出發(fā)，改進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)之法，認(rèn)真精心的設(shè)計好每一節(jié)課，這樣才能把課堂時間盡可能多地還給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主人，真正達(dá)到高效的目的。endprint