關注鄉村學校，追求教育理想

教育部部長袁貴仁曾表示，要科學確定農村中小學布局調整的規模、層次和速度，建立義務教育均衡發展激勵機制，推進義務教育均衡發展。我們不禁深思，中國鄉村教育現狀如何，有哪些因素阻礙著農村義務教育的均衡發展，鄉村學校的出路在哪里。

社會的集體喧囂和整體浮躁，使得讀書無用論在農村多有抬頭。不少人對中國鄉村教育態度消極，認為它在城鄉二元結構嚴重的今天，已經無力振作了。這和長期以來農村教育被定位為城市教育的延伸，并沒有立足鄉村生活與鄉村社會發展的需要有關。除了為升學做準備，農村教育并沒有更多地承擔鄉村生活的適應與改造，以及推動鄉村社會發展的功能。那么，作為鄉村學校本身如何實現自我救贖？如何挖掘內生動力？如何確定突圍的方向與路徑？

這里為讀者呈現省內幾所鄉村學校發展的經驗，它們的實踐尚有許多生澀甚至幼稚的地方，但它們堅持追求教育理想的精神令人感動。或許，正是這種精神才是中國鄉村教育的希望之所在吧。