網絡視域下提高大學生思政教育實效性的思考

劉萬軍

（安陽工學院思想政治課教學部， 河南安陽455000）

在當今信息化時代，作為國家未來的建設者和接班人，大學生不可能生活在真空社會，必然受到來自各個方面的思想文化的影響，西方敵對勢力對我國大學生群體也加以從思想方面予以爭奪。當今社會的一個顯著特征就是網絡化，網絡以其迅捷性、即時性和虛擬性深深吸引著當代大學生。因此，大學生的思想政治教育也更應該利用好這個科技支撐平臺來開展思想政治教育，當代大學的一個基本辦學條件就是校園網絡的全覆蓋，這就為利用好網絡資源提供了基本條件和可能。網絡這個信息化資源也為思想政治教育服務顯得尤為重要。

一 網絡對大學生思想政治教育帶來的新變化

互聯網、計算機和微博等新興科技資源對當代大學生的思想政治教育的影響是兩方面，一方面，它為提高大學生思想政治教育提供了便捷、即時的條件和可能，更及時掌握學生的思想政治狀況和特點，應對突發狀況以便迅速化解矛盾，更好地開展高校思想政治工作，有力推動高校思想政治工作的開展，為開展思想政治工作提供科技條件。同時，對高校思想政治工作來說，增加了不可預料的復雜性的因素。

（一） 大學生的價值觀及精神信仰趨向復雜

基于網絡的虛擬化特征形成的網絡文化，其思想、價值觀受其他民族、文化和精神信仰的影響，是一種時刻受到多重因素影響的易變的文化。這就導致大學生思想政治方面形成兩大特點，第一，對信息的取舍和理解方面的多元化，難以簡單按照教育者預先設計好的教育目的去理解和把握信息。馬克思主義的經典的灌輸教育方式受到極大挑戰，傳統的個別教育的理念受到很大限制；第二，網絡時代條件下的大學生對來自不同渠道的信息加工和理解變得更加的主動，不再是被動的信息接受者，他們會運用已有的知識對教育者施加的信息流進行再加工和再創造。選擇自己認為是正確的，而不再是單一的接受來自教育者的灌輸教育影響，也就是網絡時代的大學生對來自各種信息渠道的信息加工和取舍變得更加主動和自主。不同的價值觀念和判斷標準在大學生的思想意識里面產生相互沖突和影響。

（二） 網絡這一科技資源平臺使得終生教育成為可能

當前，隨著校園網絡技術和教育資源的網絡化，大大改變了人們受教育的方式，學生不再把教室作為唯一的受教育的場所，也不再把上課時間局限在課堂教學活動中，大學生可以利用全覆蓋的校園網絡技術以及網絡教育資源，根據自己的需要選取合適的學習時間和學習內容進行自主學習。原來傳統意義上的教育理念得到了改變，富有個性化的教育和受教育者能主動性的學習成為可能。每位大學生可以在任何時間和任何地點選擇自己希望學習的內容，選擇適合自己的課程，而以前的傳統的思想政治教育模式和方法已經明顯與這種無處不在的網絡信息的時代條件不相適應，這就要求人們在大學生思想政治教育的方式和模式方面適應新的時代需求。

二 高校思想政治教育在信息化時代條件下的教育途徑

大學生的思想政治教育從根本上來講就是對大學生進行有目的有意識的“三觀”教育，即道德觀、人生觀和價值觀的教育，正確的是非價值判斷就是價值觀教育，在所有的思想政治教育內容中，價值觀起基本的決定作用，價值觀影響決定個體的行為。大學生正確的價值觀、理想信念的塑造和形成過程就是思想政治工作者通過一定的形式和方法對大學生的思想意識和行為產生潛移默化的影響過程。在當今新的歷史條件下，如何有效推動大學生正確的價值觀和理想信念塑造，幫助大學生認識到事物的美丑和善惡就是高校思想政治教育的重要任務，如何有效的開展高校思想政治教育工作成為高校思想政治教育工作者必須面臨和回答的一個全新的命題。

（一） 人才隊伍建設是做好新的歷史條件下思想政治工作的基礎

當前，在新的歷史時期，以往的思想政治工作隊伍，由于不能適應信息時代的工作要求，思想政治工作的有效開展迫切要求人們培養一批既懂專業知識，又能熟練運用現代網絡技術的大學生思想政治工作隊伍。能夠勝任當前大學生思想政治工作的專業隊伍，應該是既要有相應的德育的理論和實踐工作經驗，又能很好地運用和熟練掌握現代網絡資源信息技術，同時還要具備對大是大非的政治敏銳性的洞察力、社會主流價值觀的判斷力。通過對網絡的使用及時發現和解決網絡傳輸中出現的技術和思想問題。凈化網絡環境，使網絡傳播的內容積極向上，內容健康，不媚俗，不低俗，弘揚主旋律，激發社會正能量。通過及時發現問題和敏銳的政治洞察力及時發現并解決網絡傳播中出現的問題，不斷開拓思想政治教育的新局面和工作機制。在堅持古為今用、洋為中用的理念之下，扎實地探索并開展新形勢下思想政治工作的新途徑和新方式。扎實有效地開展網絡思想政治教育，實踐表明，高校思想政治工作隊伍能熟練掌握網絡技術會更加有利于及時發現并解決學生的思想道德認識，更加有效地化解矛盾，卓有成效地開展工作。

（二） 充分利用校園網絡的思想政治教育主陣地，發揮網絡思想政治教育的育人功能

應充分重視校園網絡技術在高校育人中的功能，大力進行校園網的全覆蓋建設，使之達到網絡思想政治教育的基本要求，同時凈化校園網的輿論空間和氛圍，為大學生學習、生活提供方便，也為學生的身心健康服務，不斷拓展思想政治教育的途徑和方式，把校園網建設成知識性、趣味性、審美性和服務性為一體的宣傳教育網站，利用好重要節假日開展主題教育宣傳網頁，形成網上和網下一體的新型思想政治教育格局。

（三） 在校園網中，堅持正確的輿論引導和中國特色社會主義的主流價值觀教育

當前，網絡信息化的時代條件下，高校思想政治教育面臨著更為復雜多變的思想政治教育新局面，這就對高校思想政治教育提出了更高的工作要求，國際國內反華勢力還會不斷地利用網絡資源來攻擊黨和政府，削弱黨的執政基礎，干擾破壞大學生的思想價值判斷，這就要求我們在開展思想政治教育時候，決不能掉以輕心，一定要保持清醒的頭腦和堅定的正確的政治方向。主動出擊，變被動為主動，充分利用好網絡這個現代科學技術手段，通過網絡和社會反響比較強烈的熱點事件作為開展思想政治工作的著力點，積極進行黨和國家大政方針政策的宣傳和教育工作，使大學生在接受教育的過程中逐步的擁護我們黨的理論、方針和政策，逐步占領虛擬網絡世界的思想政治教育陣地。

（四） 加強紀律和道德教育，引導學生樹立正確的美丑、善惡的價值判斷標準

網絡社會盡管某種程度上是虛擬的，但它也有自己相應的網絡道德和應該遵守的法律、法規。大學生網絡文化必須遵守基本的社會道德和社會公德，遵守相應的法律法規，高校要注重對大學生進行網絡心理和網絡行為教育，把相關的網絡法律知識和網絡道德規范作為大學生的思想政治教育的重要內容。采取多種方式增強大學生的網絡觀念。提倡大學生在網絡道德方面做模范執行者，同時也應該成為網絡道德的自覺維護者。

三 新的歷史條件下，提高思想政治教育實效性的建議

新的歷史和時代條件下，加強和有效提升大學生的思想政治教育的實效性，是一個不斷探索和創新的全新課題，需要我們在工作實踐中不斷地研究和改進的新領域，在工作實踐中應注重處理好以下兩個關系：

（一） 正確把握網絡與現實世界中的思想政治教育關系

按照馬克思主義理論的觀點，任何事物都處于發展變化之中，但是在事物發展的過程中處于支配地位，對事物發展起決定作用是主要矛盾，處于從屬地位、對事物發展不起決定作用的是次要矛盾。同樣，網絡世界和現實世界在思想政治教育中也是矛盾體中的兩個方面，它們既相互聯系又相互影響和制約，由于網絡世界的虛擬性特征，網絡世界中的虛擬性并不能真正進入現實世界并得到實踐的檢驗，因此，兩者所處的地位和作用是不一樣的，其中，現實世界的思想政治教育居于主導和支配地位，起決定作用，屬于主要矛盾；而網絡的思想政治教育則處于從屬地位，起次要作用，屬于次要矛盾。由于當前高校的網絡思想政治教育在軟、硬件建設方面還不完善，所以現實世界的思想政治教育仍然是高校思想政治教育的主要途徑和方式，仍居于主導和支配地位。虛擬世界的網絡思想政治教育呈現出的復雜性和敏感性代替不了現實世界的思想政治教育。

（二） 加強現實世界思想政治教育和網絡思想政治教育的有機結合

按照馬克思主義方法論，雖然主要矛盾在事物的發展變化上處于主導地位，起決定作用，在工作中我們要善于抓重點，集中力量解決主要矛盾；但次要矛盾對主要矛盾的解決也起一定的影響，不可也不能忽視次要矛盾，所以在處理問題時要全盤考慮統籌兼顧，正確處理好主次矛盾的關系。這就要求我們在處理現實世界的思想政治教育和網絡思想政治教育時，兩方面都要抓，并善于抓主要矛盾，即集中力量研究和解決現實世界的思想政治教育中的問題，同時，又要努力根據新出現的時代和科技條件，思想政治教育新出現的網絡特點，改進和完善思想政治教育的內容、方法和手段以適應新出現的思想政治教育網絡化特征，實現由現實世界思想政治教育向網絡思想政治教育的信息化、網絡化、虛擬化、主體化轉變。

網絡思想政治教育是高校思想政治工作的重要內容和形式，目的是促進當代大學生全面發展，培養合格的社會主義建設者和接班人，培養有網絡道德和網絡法制觀念的新型網民是網絡思想政治教育面臨的新任務。現實世界思想政治教育與網絡思想政治教育的相結合是提高大學生思想政治教育的根本途徑。

［1］ 徐建軍.網絡思想政治教育與現實思想政治教育［J］.思想政治教育研究，2009，（5）：1－3.

［2］ 溫勤.高校網絡思想政治教育存在的問題及對策［J］.學校黨建與思想教育，2007，（4）：47－48.

［3］ 曾令輝.芻議當前我國高校網絡思想政治教育隊伍建設［J］.麗水學院學報，2013，（3）：95－100.