殘酷的現實 浪漫的理想

摘 要：一直致力于平淡敘述的劉醒龍，作品后藏著一顆對于社會的“責任和道義”的赤子之心。他的長篇小說《天行者》運用現實主義寫法，通過平淡的敘述，講述了平凡、感人的鄉村故事，塑造了豐富的民間教師群像。同時，小說也寄托了作者對于崇高人格和淳樸鄉村世界的浪漫理想。

關鍵詞：《天行者》 民辦教師 敘事策略 浪漫理想

長篇小說《天行者》是劉醒龍在90年代中篇小說《鳳凰琴》的基礎上延伸創作出來的，由“鳳凰琴”“雪笛”“天行者”三部分組成。它被關注不僅是因為它獲得了第八屆茅盾文學獎，更是因為作者一如既往地講述著一群執教于鄉間的民辦教師不畏艱辛的感人故事。

一、群像的人物：各具特色

小說《天行者》的主角是民辦教師，主要人物包括萬站長、明愛芬、余校長、鄧有米、孫四海、張英才、藍飛等做過或者仍在做的民辦教師，以及來了又走了的支教生夏雪和駱雨，作者還花了一些筆墨提到學生葉萌、葉碧秋、余志，外加有輔助性作用的幾位普通的女性及與民辦教師對立的“村閥”余實和黃會計等人。人物眾多，雖然可以根據身份劃分為幾個類別，但每一類別中的人物又各具特色，形象豐滿。

在界嶺小學這個小舞臺上，民辦教師為了爭取轉正名額，“各懷鬼胎”；支教生的到來，目的各異；學生在艱難環境下學習，志向不一；鄉村政治代表對教育事業態度迥異。

小說圍繞著三次轉正展開敘述，分別寫的是張英才的轉正、藍飛的轉正，以及余校長等人的轉正?！?br>