論大學生網絡不良信息抗干擾能力的提高

李芳

論大學生網絡不良信息抗干擾能力的提高

李芳

網絡傳遞著大量的不良信息，這些不良信息對大學生思想產生消極影響，對大學生的身心發育和健康成長十分有害。應加強對大學生的理想信念教育、網絡道德及心理健康教育，提高大學生網絡信息素養，從而提高大學生網絡不良信息抗干擾能力。

網絡不良信息 大學生 抗干擾能力

網絡不良信息,是指互聯網上能夠對人的身體造成損害,會給人的精神帶來污染,使得人的思想產生混亂,使人的心理變得異常的信息,這些網絡信息對大學生的身心發育和健康成長十分有害。

一、網絡傳遞的不良信息

網絡不良信息紛繁復雜,可以將其大致分為以下六大類型。

1.網絡淫穢色情信息。網絡淫穢色情信息，是指在互聯網上傳播的黃色圖片、色情文學、色情游戲、淫穢影片等低級趣味的有害信息。目前，網絡淫穢色情信息是傳播最廣泛的不良信息。據中國互聯網違法和不良信息舉報中心2013年8月舉報情況公告顯示：2013年8月，各類公眾舉報信息中淫穢色情占75.5%[1]。大學生在上網時，不可避免地會接觸到網絡淫穢色情信息，對于一些自控能力較差的大學生，淫穢色情信息甚至具有極大的吸引力。這部分大學生一旦接觸了網絡淫穢色情信息，就有可能會腐蝕他們的價值觀和思維，使他們不能正確認識到網絡淫穢色情信息的危害，甚至改變他們行為方式，以至于部分大學生走上歪曲的道路，產生違反道德和法律的行為。

2.暴力信息。網絡上的暴力信息，是指在網絡上宣揚采取暴力手段，以人身、財產為侵害目標，對被侵害人的健康和生命財產安全造成損害甚至直接危及人的生命與自由的信息。網絡上的暴力信息以視頻、圖片和游戲的方式進行傳播，其中以網絡游戲對暴力信息的宣傳最為明顯。據有關資料顯示，目前中國市場上銷售的網絡游戲中大約有95%是以刺激、暴力和打斗為主要內容的，游戲越“刺激”吸引上網參與的人數越多[2]。部分大學生沉溺于網絡暴力游戲中就可能混淆虛擬網絡與現實生活，甚至在現實生活中遇到問題也用網絡暴力游戲中的暴力方式解決。

3.錯誤信息。網絡錯誤信息就是指在網絡中故意宣揚違背當前社會主流政治思想和社會發展規律，與整個社會宣傳的理論相悖，引導人們形成錯誤的政治觀念、思想觀念、價值觀念的信息。隨著網絡的發展，海量的網絡信息魚龍混雜，其中就包含了很多不合適的政治信息。還有像“法輪功”一樣的邪教組織也利用網絡宣傳錯誤甚至反動的思想。據中國互聯網違法和不良信息舉報中心2013年8月舉報情況公告顯示：2013年8月，各類公眾舉報信息中攻擊黨和政府的近600件，宣揚邪教的近100件，由此可以看出網絡上傳播了較多的錯誤信息。這些網絡錯誤信息對于正在形成正確思想政治觀念的大學生來說，必定會產生很大的干擾，混淆大學生對是非對錯的辨別，干擾了大學生對事物真相的了解，使得大學生不能順利地形成正確的思想政治觀念。

4.偽科學與迷信信息。網絡偽科學與迷信信息就是指在網絡上傳播的沒有科學根據的非科學理論或方法的信息。這些不良信息會對免疫力不高的大學生產生較大的影響。大學生一旦接受并相信網絡中的迷信信息，被這些迷信信息迷惑，他們的行為會被這些信息左右，產生“人的命，天注定”的消極思想，形成扭曲的人生觀和價值觀，放棄為自己的人生理想奮斗的機會，消極對待人生的挫折與困難。

5.誘賭信息。網絡誘賭信息就是指網絡上以游戲、競賽等方式誘惑人賭博的信息。據中國互聯網違法和不良信息舉報中心2013年8月舉報情況公告顯示：2013年8月，各類公眾舉報信息中賭博占2.5%，也就是2000多件[3]。大學生一旦受到網絡誘賭信息的誘惑，沉迷于網絡上的各種賭博，就會玩物喪志，迷失方向，影響自己的生活和學習，甚至放棄學業和前程。

6.厭世信息。網絡上的厭世信息就是指在網絡上宣揚悲觀消極的人生態度，宣揚逃避現實，對人們身心健康造成不良影響的信息。大學生有著來自學習、生活、就業等各方面的壓力，但是自身的抗壓能力又比較薄弱。如果大學生受到網絡上悲觀厭世信息的影響，當他們在學習、生活中遇到困難、挫折時，就比較容易產生消極的態度，對社會、學校、家庭和自己喪失信心，自暴自棄，處世態度消極，甚至產生輕生和棄世的念頭。這些對大學生形成積極健康的人生觀、價值觀產生負面影響，不利于大學生的成長與成才。

二、部分大學生對網絡傳遞不良信息的抗干擾能力較弱

1.部分大學生理想信念不堅定。大學生正處于世界觀、人生觀、價值觀形成的重要時期，他們的世界觀、人生觀和價值觀還沒有完全成熟，社會經歷和人生閱歷都很淺，部分大學生沒有形成堅定的社會主義理想信念。如果大學生缺乏堅定理想信念，思想就會被擾亂，導致一些大學生不同程度的國家意識、民族意識淡薄，愛國主義信念動搖，懷疑黨的領導和社會主義制度，對四項基本原則產生懷疑，甚至認同資本主義制度，否定社會主義制度。

2.部分大學生網絡道德感喪失。在網絡世界，關于互聯網行為規范的法律法規還不完善，社會輿論的監督在虛擬的網絡社會里又難以體現，唯一可依賴的就是行為主體的自律。而一些大學生網絡道德感喪失。據調查顯示，目前大學生的網絡道德認知比較模糊。調查顯示，50.9%的人對網絡道德不太了解或不了解，12.1%的人崇拜黑客行為，更有65.2%的人在經常或嘗試使用受版權保護的影視音樂或文學作品[4]。網絡道德感的喪失，大學生不僅不能自覺地抵制不良網絡信息的侵蝕，嚴重缺乏抵御網絡不良信息影響的能力，甚至受好奇心的驅使主動檢索、收集、接受、傳播網絡不良信息。

3.部分大學生存在網絡心理健康問題。部分大學生不能正確認識和處理好現實社會和虛擬世界的關系；部分大學生沉迷網絡，一旦離開網絡就不能保持心情愉快和心理平衡，一段時間內若不能上網，便會產生失落感、空虛感，煩躁不安；一些大學生缺乏主動的自我保護意識，對網絡犯罪、網絡色情、網上邪教等現象毫無防范意識。大學生在網上遇到不良信息，如色情、暴力、反動等內容后，部分大學生會接著瀏覽并自認為不會受到影響。這些網絡心理健康問題使得部分大學生對網絡不良信息的抗干擾能力弱，不知不覺中受到網絡不良信息的侵蝕而不能自拔。

4.部分大學生網絡信息素養低。當代的大學生，網絡信息意識較強，重視網絡信息的獲取和利用；有一定的網絡信息獲取能力，懂得獲取和利用網絡信息的工具和方法。但是一些大學生的網絡信息處理鑒別能力低，對網絡信息不能進行正確的鑒別、篩選。這就使得大學生在面對不良網絡信息時，不能進行鑒別，篩選，很容易受到不良網絡信息的影響，甚至主動傳播不良網絡信息。

三、增強大學生對網絡傳遞不良信息的抗干擾能力

要有效地應對網絡不良信息對大學生思想產生的消極影響，應提高大學生對網絡傳遞不良信息的抗干擾能力。

1.加強理想信念教育。

新形勢下的大學生理想信念教育，不能離開馬克思主義理論的指導，只有堅定不移地用馬克思主義理論武裝大學生的頭腦，才能使他們形成建設中國特色社會主義的共同理想和精神支柱。高校要使馬克思主義理論進網絡、進課堂、進大學生的頭腦，培養大學生逐步樹立自己的理想，確立自己的信念。

對大學生的理想信念教育要結合他們的思想、生活、學習，緊密結合大學生的思想實際，關注大學生關心的社會熱點問題，有針對性地進行解疑釋惑，不能進行空洞地說教。理想信念教育的方法要堅持民主平等，不能居高臨下，強硬灌輸。既可以通過直接的、公開的教育活動進行顯性教育，也可以通過間接的教育活動進行隱性教育。從大學生的具體理想入手進行教育，引導大學生正確對待現代化建設中利益關系的調整，自覺把個人理想融入國家的根本利益之中。使網絡上西方意識形態、價值觀念等對大學生的消極影響降到最小。

2.加強網絡道德教育。

虛擬社會和現實社會一樣，需要一整套的道德規范，網絡才能夠正常運轉。由于大學生群體的道德狀況能較敏銳地反映社會倫理的發展方向，他們在網絡環境中的倫理意識和道德責任感如何，將對社會產生不同的影響。因此，在信息網絡化背景下有必要加強大學生群體的道德責任感教育。

在充分鼓勵大學生學習網絡技術、利用網絡信息的同時，必須加強對他們的網絡道德教育，引導他們正確選擇信息，增強他們網絡信息的鑒別能力，把網絡行為的規范教育與網絡技術教育放在同等重要的地位，切實培養大學生高度的網絡道德意識和道德責任感，提高他們的抵抗力和免疫力。我們應幫助大學生形成對網絡道德的正確認知,要引導學生增強道德判斷能力，學會選擇和識別，養成道德自律。

對大學生的網絡道德教育可以通過多種途徑進行，將網絡行為規范教育作為日常思想政治教育的重要組成部分。通過開設富有針對性的網絡道德專題講座，深化思想政治課教學改革，發揮課堂教學的主渠道作用、加強校園文化及校園網建設、組織開展形式多樣的網絡社會實踐活動、大力開展心理咨詢、開展網絡道德教育中的個性化服務等多種途徑，拓寬網絡思想政治教育渠道，開辟多種大學生網絡道德教育途徑。

3.加強網絡心理健康教育。

網絡心理健康問題使得部分大學生對網絡不良信息的抗干擾能力弱，不知不覺中受到網絡不良信息的侵蝕而不能自拔。所以，應幫助當代大學生樹立正確健康的網絡心態，才能抵御這些“網絡鴉片”的毒害。

加強網絡心理健康教育不是簡單地對網絡過度使用者、成癮者的咨詢與治療，而是指心理健康教育工作者運用多種教育方法，幫助大學生普及心理健康知識、分析心理困惑、解決心理問題，從而科學把握網絡，促進心理成長的過程。學校應該關注大學生的心理健康教育，加強對大學生的心理疏導，培養大學生自身的心理品質和信息控制能力，制訂切實可行的心理教育方案，實施心理健康教育，幫助他們對網絡信息作出理性的有效的選擇，增強大學生對信息異化的心理防御能力同時，開展豐富多樣的集體活動，加強溝通，減少大學生對互聯網的依賴。高校還應該開展網絡咨詢，普及心理健康知識，使大學生能正確認識和處理好現實社會和虛擬世界的關系，不再沉迷網絡，并能增強對網絡不良信息的防范意識和防范能力。

4.提高大學生網絡信息素養。

作為新時代大學生，應該努力提高自身素養，不僅要培養自身良好的信息意識，還要提高自身信息獲取、信息鑒別、信息篩選的能力。在上網的過程中，大學生應該主動拒絕不良信息，提高自身免疫力。與此同時，大學生也應加強有關法律的了解，不要在不知情的情況下觸犯了法律。當某些大學生一旦被網絡中的不良信息影響后，要學會自我監督、自我調節、自我反省、自我批評。真正做到在網絡信息面前的“慎獨”、清醒與自覺，不讓網絡中的不良信息污染了自身的價值觀。

高校應加強大學生信息素養的培育，在進行網絡技術訓練的同時，加強批判性思維的訓練，能夠辨別網絡信息的積極價值，主動摒棄頹廢的、消極的網絡信息。增強法制意識，自我規范網絡信息獲取行為，促使其形成良好的上網習慣。

[1][3]中國互聯網違法和不良信息舉報中心.2013年8月舉報情況公告[EB/OL].http://net.china.com.cn/ jbqk/txt/2013-09/04/content_6272966.htm.

[2]房建.網絡暴力游戲的背后[N].中國教育報, 2005-08-11.

[4]劉娟,朱旭峰,趙惜群.大學生網絡道德素質現狀調查及對策初探[J].當代教育理論與實踐,2013,(5).

李 芳 長江師范學院思想政治理論課教學科研部 講師 碩士

（責編 張佳琪）

※ 本文為2012年長江師范學院“網絡信息對大學生思想的影響及對策研究”課題（項目編號：2012XJYB040）的研究成果。