堅(jiān)守夢(mèng)想，靜等花開

毛衛(wèi)英

暑假有幸聽了中國現(xiàn)代教育專家成尚榮老先生的報(bào)告，告訴我們每個(gè)人心中都要有一條地平線，然后向著地平線出發(fā)。有地平線的地方一定是遼闊的地方，在天地的盡頭一定有夢(mèng)想的終點(diǎn)……而我夢(mèng)想的終點(diǎn)就是做一個(gè)給學(xué)生留下溫暖記憶的老師。

一、堅(jiān)守心中的夢(mèng)想

作為教師，我有自己的夢(mèng)想，并一直堅(jiān)持自己心中的夢(mèng)想。曾幾何時(shí)，我懷揣著夢(mèng)想，踏上三尺講臺(tái)，希望自己成為學(xué)生喜愛的教師，為此在工作中兢兢業(yè)業(yè)，努力實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。隨著歲月的變遷，那顆夢(mèng)想之心漸漸被消磨，但今年暑假接到2010屆一位學(xué)生家長(zhǎng)的電話，讓我感到了作為教師的幸福。家長(zhǎng)在電話里興奮地告訴我，孩子拿到了兩份錄取通知書，一份是常州大學(xué)的，一份是沈陽軍區(qū)的。在為這學(xué)生高興的同時(shí)，我也想起了這學(xué)生不同于常人的經(jīng)歷。

當(dāng)時(shí)這學(xué)生進(jìn)入二中時(shí)，就有老師告知我這學(xué)生上小學(xué)時(shí)就聞名全校，課上玩遙控汽車，門門功課掛紅燈……開學(xué)不久，我發(fā)現(xiàn)這孩子對(duì)學(xué)習(xí)毫無興趣，但他做值日生時(shí)班級(jí)衛(wèi)生特別干凈；班里每天去領(lǐng)牛奶的是他；班里純凈水沒有了，是他一個(gè)人搬到三樓教室。更讓人想不到的是他在寒假社區(qū)活動(dòng)的射擊比賽中獲得了第一名。我就這些情況和家長(zhǎng)溝通，家長(zhǎng)積極配合，通過各種關(guān)系把孩子送到了蘇州體校。孩子找到了自己的興趣愛好，勤學(xué)苦練，終于在各級(jí)比賽中屢獲佳績(jī)，也因此拿到了大學(xué)保送的通知書。

回憶教學(xué)生活，還有一位令我印象深刻的今年剛畢業(yè)的學(xué)生，他是初二下學(xué)期轉(zhuǎn)入我班的，中途已經(jīng)換了幾所學(xué)校，上課時(shí)不是睡覺就是影響他人，周圍同學(xué)討厭他，作業(yè)想做就做，他的母親也非常縱容，經(jīng)常幫著孩子找各種借口，剛開學(xué)，我就找他談過幾次，但效果不佳，我抱怨過這個(gè)學(xué)生不識(shí)好歹，抱怨過家長(zhǎng)的不作為，但我沒有放棄。一次偶然的機(jī)會(huì)，知道他的衣服是自己買的，我很好奇，就和他以朋友的方式進(jìn)行了一次深談，談他的理想，談他的現(xiàn)狀，知道他將來打算開個(gè)網(wǎng)店，目前也在網(wǎng)上賺點(diǎn)小錢，我告訴他，雖然現(xiàn)在學(xué)習(xí)的某些內(nèi)容對(duì)他將來就業(yè)不一定有多大作用，但生活就是積累，你就當(dāng)做是磨煉自己。從那以后，他上課時(shí)嘴巴里不再自言自語了，不隨便拿同學(xué)的學(xué)習(xí)用品了，看到他的轉(zhuǎn)變我心中暗暗竊喜，趁熱打鐵雙休日到他家里家訪，他很驚訝我的堅(jiān)持，我語重心長(zhǎng)地說：“你將來開網(wǎng)店的想法是不錯(cuò)，假如你能上高中，你的機(jī)會(huì)會(huì)更多，選擇會(huì)更廣。”慢慢地他上課積極發(fā)言了，還時(shí)不時(shí)來問我題目，他的成績(jī)也漸漸提高了。當(dāng)他在體育中考長(zhǎng)跑考試后興沖沖地拿著面包跑過來送給我，并說：“老師，你一直在場(chǎng)上為我們加油，你辛苦了！”時(shí)，我為他的善良，感動(dòng)了。最后中考時(shí)他考上了張家港高級(jí)中學(xué)，我很欣慰。

二、默默等待，靜聽花開

著名作家大仲馬說：“人生全部智慧都包含在這兩個(gè)詞當(dāng)中：等待和希望。”希望在，夢(mèng)想就在，誰也不能拒絕孩子的長(zhǎng)大，誰也不能預(yù)約孩子的未來，所以我們只能靜靜地滿懷希望地等待著每個(gè)孩子的成長(zhǎng)。

暑假里看了一部電視劇，劇中有一個(gè)自閉癥兒童，幼兒園老師放棄了他，周圍的親朋好友也放棄了他，但是他的媽媽一直守護(hù)在他旁邊，她相信終有一天她會(huì)守得花開見月明。在一次次努力后，這個(gè)孩子開口叫了第一聲“媽媽”，可以想象當(dāng)時(shí)這位母親該有多么欣喜若狂，可是這位孩子原來是對(duì)著母親衣服上的圖案叫媽媽。狂喜為失落沮喪所替代，周圍的人都勸這位母親放棄，可是媽媽沒有放棄，一如既往地和孩子聊天，幫助他治療，終于有一天，孩子真正叫出了一聲“媽媽”。這個(gè)場(chǎng)景讓同為母親的我淚流滿面。身為教師的我們也應(yīng)該對(duì)學(xué)生多一點(diǎn)再多一點(diǎn)等待。“當(dāng)學(xué)生汗流浹背跑進(jìn)教室上課時(shí)，請(qǐng)為他們留一點(diǎn)喘息擦汗的時(shí)間；當(dāng)學(xué)生上課注意力不集中時(shí)，請(qǐng)不要急于大動(dòng)肝火加以制止；當(dāng)學(xué)生的家庭作業(yè)未及時(shí)完成時(shí)，請(qǐng)不要急于在班上點(diǎn)名批評(píng)訓(xùn)斥；當(dāng)學(xué)生考試成績(jī)大不如意時(shí)，請(qǐng)不要急于怪罪學(xué)生是一群白癡；當(dāng)……”薛瑞萍老師曾說：“別催促孩子們，他們畢竟是孩子。就像你在看一本書，有人催你快點(diǎn)看完去做某事，我想，在這段時(shí)間里你也沒看進(jìn)去什么，因?yàn)樾睦镏幌胫禳c(diǎn)了。”一味地“快”只會(huì)導(dǎo)致“欲速則不達(dá)”。“等待”讓學(xué)生感覺到老師對(duì)他的尊重、喜愛與關(guān)心，學(xué)生會(huì)以加倍的“尊重”還給你，而且這種尊重是發(fā)自內(nèi)心的，師與生之間是可以感覺到的幸福感。讓我們像等待偶像般虔誠篤定地等待每個(gè)學(xué)生；像等待自己孩子般細(xì)致耐心地等待每個(gè)學(xué)生；像等待戀人般浪漫溫柔地等待每個(gè)學(xué)生。做學(xué)生前行道路上那個(gè)驀然回首燈火闌珊處的她，默默等待，一路守候。

堅(jiān)持夢(mèng)想的人是一朵花，隨時(shí)隨地綻放自己的美麗。懷有一顆寬容的心的人，能靜靜等待孩子在跌跌撞撞中成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。做一個(gè)擁有心中地平線的人，感受歲月的美好，享受生命的饋贈(zèng)。