初中語文教學中如何有效利用網絡

楊莉莉

隨著科技的發展，網絡技術在教學中的應用越來越廣泛。網絡可以為語文教學提供豐富多彩的教學素材，使教學更加多樣化，更符合學生需求，符合現代教學模式的需要。形式多樣的教學素材的運用可以使教學內容更充實。不僅可以有效提高學生的學習興趣，還可以拓寬學生的視野，拓寬學生的知識面。另外，形式多樣的教學素材還可以使教學內容更直觀形象地展現在學生面前，從而有效提高教學效率。筆者在多年的教學工作中一直注重網絡的運用，教學效率較高，現總結如下。

一、鞏固教師在教學中的輔助地位

傳統教學中，教師主導課堂教學，學生處于被動學習的狀態，這樣的教學挫傷了學生的學習積極性及思考積極性，嚴重影響了學生發展。新的教學理念要求我們以學生為中心，教師應處在輔助地位。學生是課堂教學的主體，一切從學生的需求出發。在當今社會中，學生對知識的需求越來越廣泛，當課本上的知識及教師本身的知識不能滿足學生的需求時，我們就要借助豐富多彩的網絡資源。在教學過程中，教師要做好引導者、輔助者的工作。在做好教學設計的同時，根據學生實際需求及教學要求，利用網絡搜集學生需要的內容，豐富教學內容，同時滿足學生對知識的需求。資源的利用不能僅限于語文知識，如果教學內容涉及其他門類，就可以搜集其他學科的資料。總之要以滿足學生的需求為目的，改變學生被動學習的教學模式，引導學生積極主動地探索知識，發現知識，豐富課堂教學，讓學生真正成為課堂學習的主人。

二、利用網絡資源，突破教學重難點

網絡中大量的教學資源可以使教學更加靈活多變。教師可以根據學生的需求及教學要求，從學生的認知規律、認知水平、興趣愛好等角度出發創造出更適合學生自身的教學方式方法，使教學難點更容易突破，使教學重點更容易被學生掌握。在傳統的語文教學中，很多教學難點對于學生來說很抽象，教師總是花大量的時間與精力在難點上，但總是感覺教學效果不是很好，一些學生還理解得不到位。許多學生面對重難點還會表現出厭煩、逆反心理，在這種情況下無論怎么設計都不會取得應有的教學效果。因此，在教學過程中，為了保證突破教學重難點，我根據學生的情況合理地利用網絡資源，把教學重難點更直觀形象地展現在學生面前。這樣不僅使學生更輕松地理解了教學內容，更提高了學生的學習興趣，突破了教學難點。例如，教學《鳥的天堂》時，我在網絡中收集了一些榕樹的圖片作為課件的背景，并在教學過程中，為學生展示了各種各樣漂亮的榕樹。在直觀觀察的基礎上學生更容易理解“一簇堆在另一簇上面，不留一點縫隙”、“枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進泥土里”的含義。這些簡單的圖片展示不僅讓學生更好地理解了文章，還激發了學生的學習興趣，極大地提高了教學效率。

三、利用網絡鍛煉學生的思維能力

現代網絡有利于培養學生收集、處理信息的能力。運用媒體資源，可為學生提供創造思維中介，使學生思維由形象逐漸向抽象轉化。幫助學生的認識突破時間、空間的限制，從有限的電教手段中學到更多東西，使學生在閱讀課文時，始終保持思維的活力。如教學《觀潮》這篇課文時，為讓學生理解“浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來”，播放氣勢宏偉的場面，這樣豐富了表象，發展了想象力，幫助學生理解了語言文字，為理解文章意境提供創造了中介。在科學課上，網絡資源更能啟發學生思維，教學《死海》時，教師出示一幅游人在海面上漂浮休憩的圖片，學生感到很新奇，不可思議，從而激發探索知識的興趣。教學《一個中國孩子的呼聲》一課，學生對于站爭場面、戰爭的殘酷、災難認識得很不夠，戰爭距離學生的生活很遠，如果只讀課文，單憑語言文字描述，學生的情感體驗則很難到位，但通過圖片、視頻資料的展示，學生的情感一下子被深深觸動了，讓他們談自己的體會時，個個躍躍欲試，精彩的發言和內心的感觸讓老師感到意外和驚喜……他們在網絡里漫游，提高了知識修養，開闊了視野，拓展了思維。現代豐富的校園網絡有利于學生自學能力和自主精神的培養，學生有了充分自由、獨立的學習空間，有充足的時間動手動腦，不斷提高自覺性，培養自學能力和自主精神。

四、利用校園網絡，實現資源共享

校園網絡的運用可以提高網絡資源運用的有效率。校園網絡更多地針對教學資源，因此，極少受到網絡中其他不良資源的污染，更適合學生瀏覽。另外，校園網絡也更方便學生之間及師生之間的溝通與交流，更利于合理地設計教學。我校根據實際需求建立了自己的網站，設置了走進課堂、學科資料、學生論壇等內容。學生通過網絡，不僅可以及時得獲取教學相關知識，還可以鍛煉表達能力和閱讀能力等。教師通過網絡將自己總結的教學內容及教學中重要的知識點放在網絡上，方便了學生及時查詢，實現了教師與學生的資源共享，為學生的課后學習提供了幫助。

校園網絡的應用還可以在教師與教師之間實現資源共享，更利于教師之間對教學內容、教學設計的研究探討，能夠互相取長補短，共同提升教學水平。

五、利用網絡設計教學

對于一些有能力的語文老師，我還建議利用網絡設計教學課件。利用網絡設計教學可以更方便地調用網絡中的資源，使教學組織更方便快捷。在設計教學課件時利用軟件中的一些超級鏈接就可實現這樣的功能。無論是Word還是PPT都可以輕松實現。利用超級鏈接的方式，可以在學生有疑問或者需要調用網絡資源時，把知識更方便快捷地展現在學生面前。語文教學更注重的是學生的理解，對網絡資源的運用是輔助學生理解文章的重要手段。因此，超級鏈接的運用應成為每一名語文教師必備的技能。

教師要根據教學實際情況應用網絡，切忌漫無目的地應用。網絡資源用得太多反而會淡化教學內容，使學生的注意力分散，教學效率大大降低。因此，運用網絡資源一定要符合教學實際，從學生的角度出發，合理運用。希望每一名語文教師都能在實際教學工作中總結出利用網絡的經驗，有效提高教學效率。endprint