也來談談高考語文應試復習

高考語文復習工作，對一個即將參加高考的學生而言，其重要性不言而喻，對指導學生應試的教師而言同樣馬虎不得。根據現行教學實際情況來看，學生的復習時間大概在五個月左右。可以說，時間緊，任務重，要求高，競爭異常激烈。下面我就自己多年來的教學經驗，談談一己之見。

首先，應試的前期準備——清家底，明目標，立自信。

我們都知道，想做成任何一件事情，必須要有清醒而明確的認識，合適而堅定的目標，充分而經受得起考驗的信心。所以，高考復習之初，我們務必做好兩件事：認真總結與精心計劃?？偨Y就是對過去的學習進行一次徹底的梳理，便于揚長避短趨利避害；計劃是在認真總結的基礎上，面向未來對人生的重新定位和再次規劃，對考生而言，這便是“五月計劃”。這兩樣工作做得越充分，就會越有自信，就能少走彎路坐上趕赴目的地的直通車。這就需要我們做好“三個清楚”、把握“四個關系”。

做好“三個清楚”，即一要清楚中學語文知識系統，二要清楚自己的語文觀念，三要清楚自己的語文學習習慣。中學語文知識系統大致包括三個子系統：語言要素系統，即字、詞、短語、語段、篇章；語言組織系統，即語法和修辭；語言接受系統，即閱讀與運用。語文觀念體現在學生身上雖較為模糊，但已基本形成。他們對工具性的認識較為明確，對人文性情感性的認識可能較為模糊，這個時候有必要讓他們迷途知返，不再停留在功利觀里解脫不出來。否則，閱讀寫作的人生體驗會走形、真情實感出不來。學生摸清了自己的語文知識底子，回歸到正確的語文觀念，就會自覺矯正學習行為和學習習慣，告別大而化之敷衍了事的毛病。這對于提高復習效率非常重要。

把握“四個關系”，即語文零散知識與整體素養的關系，學習儲備與考試發揮的關系，知識系統與試題構型的關系，新課程改革與新高考的關系。簡言之，這四個關系是有機統一、相輔相成的關系，不是對立、割裂的關系。這一點，教師一定要給學生講清楚。

以上就是筆者認為的“清家底”。

接下來，教師應幫助學生重新審視、規劃高考目標。大的目標是高考的大學等次，具體的目標是確定語文學科的分數目標，比如“110目標”，就是平時考分在100分及以下的學生，向110分左右努力?！?20目標”，就是平時考分在110分以下的學生向120分左右努力，“130目標”就是平時考分在120以下的學生向130分努力，我戲稱這三個目標為“警務目標”、“醫務目標”和“開發目標”。這三個目標，對普通學生而言，并不困難。對部分學生來說可以兩步走，第一輪復習實現“110目標”，第二輪復習實現“120目標”，第三輪復習實現“130目標”。有的可以從110到120，有的可以從120到130，不一而足。

這就是“明目標”的計劃工作。

摸清了家底，調整了努力方向，我們就可以輕裝自信地投入到復習征程中去了。

其次，精心研究教綱考綱，有條不紊地夯實首輪復習，對癥下藥地進行二輪復習，重實戰講實效地完成三輪復習。其時間分配大致為2012年9月至2013年1月完成第一輪復習，2013年1月至2013年4月完成第二輪復習，2013年5月至高考前完成第三輪復習，三輪時間比例約為4：3：1。

從現在學生的實際情況看，首輪復習中，語言基礎的重點放在語言單位的組織關系特別是短語的結構，以及熟語的積累辨析上來；閱讀的重點放在宏觀把握、縝密而入情入理的思考上來；表達的重點放在設情入境的擴展仿寫上來；寫作的重點放在基礎等級的典范性、發展等級的開創性上來。二輪復習應專題化，重在培養學生舉一反三的能力。三輪復習注重查缺補遺、總結提高，通過實戰提高實效。其余，筆者就不多贅述了。

苗永昌，教師，現居陜西榆林。