小學(xué)音樂教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

對于小學(xué)生來說，音樂的學(xué)習(xí)具有非常重要的意義，音樂本身包含很多的情感和樂趣，學(xué)生通過音樂不僅能夠獲得一些音樂方面的專業(yè)技能，還能夠透過音樂對人文理念有一定的認(rèn)識和理解，使得自己的審美能力有所提升，有利于創(chuàng)新能力的提高。在音樂教學(xué)過程中，音樂教師要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的感受、表現(xiàn)能力以及創(chuàng)新能力，對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠自主對音樂進(jìn)行鑒賞與分析，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

一、更新教育觀念。適應(yīng)改革發(fā)展的需要

教師工作在教育的前線，是學(xué)生的引路人，也是教育工作的直接實(shí)施者。因此，對于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)來說，教師發(fā)揮著非常重要的作用。教師隊(duì)伍素質(zhì)的高低以及教師隊(duì)伍的建設(shè)對于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)來說至關(guān)重要，也是加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)。現(xiàn)階段我國正在進(jìn)行教育改革，繼續(xù)沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不符合時(shí)代發(fā)展的需要，需要對傳統(tǒng)的教學(xué)方式加以改善，根據(jù)現(xiàn)階段的具體情況來選擇新的教學(xué)方式。面對新的形勢，音樂教學(xué)應(yīng)該圍繞學(xué)生來開展音樂教學(xué)工作，加強(qiáng)學(xué)生和教師的互動，讓學(xué)生的自主性得以體現(xiàn)。要實(shí)現(xiàn)這樣的教學(xué)方式，就要求音樂教師樹立全新的教育觀念，同時(shí)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際來選擇教學(xué)方式，讓學(xué)生能夠在音樂學(xué)習(xí)中充分發(fā)揮想象力，同時(shí)提升學(xué)生的創(chuàng)新能力。

二、為歌曲改編歌詞.培養(yǎng)創(chuàng)作能力

小學(xué)生不僅僅想象力豐富，不同的人之間體現(xiàn)的差異性也非常明顯，尤其是在性格與情感方面。這就決定了對待同一首歌，不同的學(xué)生可能會產(chǎn)生不同的認(rèn)識，這一特點(diǎn)有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。音樂教師可以根據(jù)學(xué)生的這一特點(diǎn)，發(fā)揮他們的長處，在音樂教學(xué)過程中讓學(xué)生根據(jù)自己現(xiàn)有的認(rèn)知以及生活中發(fā)生的故事，給自己感興趣的歌曲進(jìn)行編詞，或者是對歌曲進(jìn)行改編。通過這種教學(xué)方式，不僅能夠讓學(xué)生對音樂產(chǎn)生更濃厚的興趣，也使得學(xué)生的表達(dá)能力有所提升。舉個(gè)簡單的例子來說。小學(xué)音樂課本中有一首歌叫《小麻雀》，學(xué)生在學(xué)習(xí)之后就可以對這首歌的歌詞進(jìn)行改編，還可以通過分組的形式來提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。除此之外，還可以讓學(xué)生在這首歌的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)作，寫出一些類似的歌曲，這不僅能夠讓學(xué)生享受創(chuàng)作的樂趣，同時(shí)也能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

三、自制教具學(xué)具。培養(yǎng)創(chuàng)新能力

創(chuàng)造天賦是小學(xué)生的另一大特點(diǎn)，這個(gè)階段的孩子有著成年人不具備的創(chuàng)造熱情和天賦，因此在音樂教學(xué)中要加強(qiáng)學(xué)生與老師之間的互動，讓學(xué)生更好地參與到音樂課堂中。教具與學(xué)具的制作能夠讓學(xué)生有創(chuàng)作的環(huán)境，可以發(fā)揮學(xué)生的積極性，讓學(xué)生和老師一起制作教具和學(xué)具，讓學(xué)生在制作的過程中產(chǎn)生一定的成就感。我國很多地方由于條件的限制，在音樂器材方面并沒有配置完善，而教材中卻都有所介紹。教師可以通過與學(xué)生一起制作來彌補(bǔ)這一不足，同時(shí)能夠使學(xué)生對音樂器材有更深刻的認(rèn)識。

在新的時(shí)代，學(xué)生有多種多樣的方式來接觸音樂知識，接觸相關(guān)音樂器材，而學(xué)生通過事先了解也會對這些器材產(chǎn)生興趣，這便是學(xué)生參與音樂器材制作的基礎(chǔ)。舉個(gè)簡單的例子來說，有些學(xué)生通過將沙子放入易拉罐里，一個(gè)簡單的沙錘就形成了，有些學(xué)生用鐵絲將酒瓶串起來，一個(gè)簡單的串鈴就形成了，諸如此類的制作可以有很多。學(xué)生通過親自制作這些音樂器材，能夠?qū)σ魳樊a(chǎn)生更加深刻的理解，同時(shí)理解這些音樂器材的特點(diǎn)，一方面提升了學(xué)生的音樂鑒賞能力，另一方面提升了學(xué)生的創(chuàng)新能力。

在音樂教學(xué)過程中加強(qiáng)對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)具有非常重要的意義，音樂教師要根據(jù)教育改革的具體要求改變教育理念，調(diào)整教育方式。從學(xué)生出發(fā)，采取一系列措施來提升學(xué)生在音樂方面的創(chuàng)作能力和創(chuàng)新意識，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力創(chuàng)造良好的條件。

編輯 薛小琴