“院士作報告學生睡大覺”誤導了什\t么

近日，92歲高齡的國家最高科學技術獎得主吳良鏞院士在人民大會堂向6000余名新入學研究生作題為《志存高遠，身體力行》的主題報告。有網絡媒體報道稱，就在吳老站著作報告的35分鐘內，后排聽報告的研究生一片片“倒下”，趴在桌上睡去。“九旬院士作報告，學生睡倒一片”的新聞在網上迅速傳播并發酵，引發熱議。

“學生睡倒一片”的新聞見諸網絡后，迅速激起眾多網民的不平甚至是憤怒，一時惡評如潮：學生素質低下、不懂尊師;不修身，何以修學業等等。甚至還有這樣極端的評價，“對師道缺乏起碼尊重的研究生，很難想象他們能敬畏人類的良知，招這樣的研究生有意義嗎？”

具體分析有關新聞事實，“學生睡倒”的新聞報道有圖有真相，乍一看確鑿無誤。但是，學生睡覺和院士演講，兩件事是否同時發生，從圖片中無從得知。退一步講，即使演講時有人睡著，具體人數在文章中沒有準確統計，因此也難以說明問題。“學生睡倒一片”的報道，沒有提及許多同學一邊聽講一邊做筆記的細節，沒有深入探究一些同學犯困的原因——報告會3點開始，而同學們中午12點就在路上。新聞報道中更是過濾了一些關鍵事實，“吳老上臺講話時，掌聲一直不停，甚至有幾次不小心打斷演講。”從目前可知的信息分析，所謂“九旬院士作報告，學生睡倒一片”的報道，大致可以定性為“策劃新聞”，說得直接些就是人為制造新聞。

從某種意義上看，“學生睡倒一片”這則策劃新聞是“成功”的。它從一個普通的會議中挖掘出一個“不敬”的細節，同時忽略全體學生對吳老表達敬意的部分，由此制造出強烈的對立效果。這種操作，“成功”地制造出一起看似頗有新聞價值的事件，并引起新聞界和社會公眾的高度關注。這則新聞“成功”地找到了網絡世界的“尖叫點”，讓眾多網民受眾產生了“點擊沖動”。這種截取局部、脫離事件全貌的新聞報道，也引發了偏激的情緒。一些輿論將學生睡覺的問題上升到“尊師重道”“治學態度”的高度，過度解讀之后，充滿語言暴力的各類惡評也撲面而來。這種輿論氛圍，無疑會讓參會的6000余名新入學的青年學子感到巨大的心理壓力，并生出許多困惑和委屈。

人們經常感嘆網絡浮躁，而媒體應牢記社會責任，做新聞輿論的凈化器和網絡的穩定器。一些策劃味道濃厚的新聞報道，在博得了網民關注的同時，卻成為模糊信息的擴散器和網絡浮躁的推動器。這種策劃新聞表面上看占據了道德制高點，但由其人為制造出的矛盾，讓不同群體之間的寬容越來越少、誤解越來越多，不利于形成積極健康的輿論生態，不利于構建社會和諧。

策劃新聞誤人誤事，此風斷不可長！

編輯提點" 鄭文龍

信息浪潮與娛樂至上互為表里的當代社會，負面消息所具有的不僅僅是轟動效應、吸睛功能，更具有巨大的商業與利用價值。在產業化的信息、娛樂所追求的頭條效應影響之下，假新聞、“策劃新聞”亦不斷刷新著公眾認知的下線，屢屢突破公德底線，彰顯出媒體“不憚以最壞的惡意揣測”國人的無良一面。此文中“院士作報告學生睡大覺”的報道所誤導的不僅是針對當事人的道德評價，更在無形中賦予并討好了觀眾惡意指摘、評價他人與在審丑視角下的自我崇高、自以為是的虛驕心理。其對當事人與觀眾皆產生了極為惡劣的心理、心態與心靈傷害。《易》云：“修辭立其誠”，對于表述客觀事實的新聞報道更應該堅持實事求是的工作方針與職業操守，似此天下本無事庸人自擾之的“策劃新聞”可以休矣。