我以我手寫我心

多年參加高考作文閱卷，一個最深刻的感受是，絕大多數考生在作文素材的運用上，或照搬照抄，原材料呈現；或零敲碎打，斷章取義；沒有經過自己的消化和過濾，總給人千人一面的雷同感；沒有“我”的影子，缺少個性色彩。這樣的文章即使觀點有多么新穎，結構有多么精巧，語言有多么精致，也難以進入高分作文的行列。一篇高考作文，要想在思想觀點上有所突破，往往很難，但是在素材的運用上有所突破，則大有可為，這就是努力使用到文中的素材有“我”的影子，呈現出鮮明的個性色彩。

一、“我”選擇——有自己的眼光

廣泛地積累素材是寫作的前提，但如果不分巨細都用進作文中去，勢必拉雜冗長，因此要注意取舍。對作文素材的的選擇，要體現自己的才情和眼光。一篇文章如果取材陳舊，拾人牙慧，甚至只是將話題中所舉的人和事作一些補充式的記敘和描寫，那就難以顯示出個性。只有取材不落俗套，從歷史、時代生活或經典中采擷那些閃光的富有特色的人和事來寫，才能寫出個性。我們先來看下面的文章片段：

歷史上曾有一位人物，他為國家鞠躬盡瘁，汲墨染黑了一紙白宣，襲一身剛正之氣，固守著心中的凈土，此乃方正之人，此乃真英雄。

自土木堡兵變之后，明軍已潰不成軍，瓦刺軍兵臨北京城下，明朝遇到前所未有的危機。眼看那千萬鐵騎就要踏碎這一場盛世煙花，京城大戶紛紛出逃，全城上下人心惶惶。就在這緊要關頭，有一個人站了出來，用一身浩然正氣挑起了民族生死存亡的重擔，他就是于謙。

他臨危受命，接任兵部尚書，艱苦經營，穩定內政，積極備戰，嚴格操練本已潰不成軍的明朝軍隊，在北京保衛戰中抱著與城池共存亡的堅定決心擊退敵軍，粉碎了瓦刺軍企圖奪取北京的野心，使明王朝轉危為安。他的功績足以彪炳千古，但他的一身正氣卻得罪了許多朝中同僚，無奈留下“粉身碎骨全不怕，要留清白在人間”的千古名句，落得個身首異處的凄涼下場。

所以《菜根譚》告誡我們“處治世宜方，處亂世宜圓，處叔季之世當方圓并用”，若于謙也能方圓并用，水墨留白，也許不會有如此凄涼的下場。

——2013年湖北高考作文佳作《水墨留白，方圓相融》

于謙這個事例，是作者有才情有眼光的選擇。首先，這個素材不常用，歷年的高考優秀作文中幾乎沒有人用過，所以，用在這里，有“人無我有”的優越感，能夠讓閱卷老師眼睛一亮。其次，這個素材非常典型，具有代表性和普遍的意義，能夠“舊中出新”，收到以少勝多的效果。此外，這個素材內涵豐富，耐人咀嚼，更具有現實的針對性，具有很好的閱讀價值。作者列舉于謙的事例，主要剖析其性格特點——為國盡忠，廉潔正直，闡述其“方”的一面，非常到位，這是精心選擇的結果。

二、“我”思考——有自己的情思

作文有個性，首先在于思想有個性，具體體現在素材有個性上。常言道“文如其人”，如果自己人格不健全，那么寫出的文章、所使用的素材就會怪僻偏狹、荒誕不經。如果文章有自己的個性，那么其運用的素材必定有“我”的影子，有“我”的喜怒哀樂，有“我”的思考與精神。要使素材有“我”的影子或個性色彩，首先就要解放思想，沖破俗套，敢于聯想和想像；同時，要善于從不同角度挖掘素材的深層內涵和別樣理解，做到老生常談我不談，人云亦云我不云。此外，更要大膽袒露自己的獨一無二的心靈世界，宣泄發自內心的情感。請看下面的文章片段：

成就藺相如位居廉頗之上的是“澠池之會”，“澠池之會”誰的功勞大？澠池會上，藺相如智勇雙全不卑不亢廷叱秦王，保全了趙王的面子，擊碎了秦王脅迫趙王割地的美夢，挫敗了秦國想在外交上挾持趙國的陰謀，抑制了秦國囂張的氣焰，功在趙國，享譽天下。但藺相如功大，廉頗功更大。第一，廉頗在送趙王出境時提出了寧肯立太子為王也要維護趙國領土的完整的策略，這個被趙王首肯的策略可謂藺相如在澠池會上行事的指導思想。廉頗是政策的制定者，藺相如是政策的執行者。第二，藺相如廷叱秦王，“秦王竟酒，終不能加勝于趙”，其根本原因是“趙亦盛設兵以待秦，秦不敢動”，而統率趙國軍隊的正是“以勇氣聞于諸侯”的“趙之良將”廉頗。秦趙澠池之會，人們看到的是前臺表演的藺相如，忽視了后臺策劃和導演的廉頗。

然而，趙王卻“以相如功大，拜為上卿”，相如得以“位在廉頗之右”，造成廉頗嫌隙，拉開矛盾的序幕。當然，率直的廉頗在此事上也確實處理不當，此乃廉頗之錯。好在以身許國的良將，一聽到“國家”二字，便深感慚愧，負荊請罪，在他心頭上最重的砝碼，只能是趙國！

只對憑勇氣打開鉆石的徒弟全力謳歌，而對制定方案的師傅忽視、冷落，恐怕大家不會茍同。而對“明功”耀眼的藺相如視如草芥，有誰曾感不公，曾有辯駁？

——2013年新課標卷高考作文佳作《廉藺嫌隙誰之過》

廉頗藺相如這個素材，一般的寫作者拿來使用，往往都是先入為主，揚藺而抑廉，歌頌藺相如的勇氣和功勞，貶抑廉頗的狹隘與短視。然而，這篇文章卻對兩人的功過大小進行了重新審視，認為“廉頗功更大”。不但如此，作者還以事實為依據，進行更深層的定點鉆探，認為趙王才是造成廉藺嫌隙的根本原因，這種思考非常難得，見解非常深刻，分析有理有據，發人深省，令人信服。在眾多對“勇氣”大唱贊歌、對“經驗”多有微詞的考場作文中，本文自然脫穎而出，獲得閱卷老師的青睞，贏得高分也就在情理之中了。

三、“我”抒寫——有自己的表達

要寫出有個性色彩的文章，就要用自己的語言寫出對素材的獨到感悟。同樣的素材，為什么你用起來干癟空洞、索然寡味，他用起來卻豐滿潤澤、充滿生機，主要原因在于是否采用個性化的語言和個性化的表達。要使素材有“我”的影子，重要的還應該有“我”的鮮明的、充滿個性的處理方式和語言運用技巧：或鮮活生動，自然流暢；或明快凝練，干凈利落；或幽默含蓄，內涵豐贍；或尖銳透辟，潑辣犀利；或沉穩老練，底蘊深厚；或神采洋溢，靈氣飛揚。要藝術化地引用素材，使之成為文章的亮點；要學會概述材料，避免敘述冗沓繁瑣，在表述材料時盡可能做到語言洗煉、筆墨經濟、疏密得當。如下面的文章片段：

“魯迅，姓周，本名樟壽，字豫才。生于1881年，死于1936年，浙江紹興人……唉，這些從小就知道。”阿樹呆呆地想著。“從三味書屋到百草園，多豐富的童年啊……”“還有淳樸的保姆老媽媽，讓他一生受益的藤野先生……”“人怎可像《風箏》里那麻木的人啊？中國人自信力怎可失！面對一所大宅子，可別成昏蛋，別成孱頭啊……”“還有為他守了41年的朱安，與他相濡以沫的許廣平……”

此時此刻，阿樹正在百草園里徜徉，與長媽媽、藤野先生、朱安夫人相會，和魯迅一起擲出匕首和投槍，將那些昏蛋、孱頭駁斥得酣暢淋漓……

——2013年江西卷高考作文佳作《丟失了魯迅》

魯迅的素材，可謂最熟悉不過了，他的生平、他的經歷、他的思想與品質，大家都可以大書特書，作盡文章。可是，這位作者卻別出心裁，以意識流的手法加以表達，把魯迅的生平和寫作歷程、魯迅的代表作品及其人物形象、魯迅的思想和風格，全都熔于一爐，進行全新的呈現。而文中的主人公阿樹也儼然成了魯迅的替身，成為素材合成的線索，將素材中的各種信息點糅合為一個完整的片段。文章讀來明快凝練、干凈利落、靈動而多姿，極有個性色彩。這樣的素材運用，一開頭就給閱卷老師以耳目一新之感，留下深刻的印象，為獲得作文高分打下了良好的基礎。

個性是作文的靈魂，作文中的素材運用應該有“我”的影子，展示個性的魅力、個性的風采。素材有了個性，作文就有了生命，也就有可能在眾多的平庸類作文中卓爾不群，得到閱卷老師的青睞和獲得高分。

編輯/李躍