微寫作導練

一、敘述類微寫作

【題目呈現】請以“背影”為中心詞，具體生動地描寫你熟悉的一個場景，字數150—200字之間。

【寫作指導】“背影”是一個常見的詞語，也是一個常見的形象，不同的人在不同的場景、不同的人物關系、不同的主體特性中，他的理解與感情是不同的，因此，考生應根據自己的生活經驗、閱讀實踐來發揮自己的特長，準確把握描寫這一表達方式，準確地傳達包含著某種感情的場景。“背影”的主體可以是人，也可以是物，可以是熟悉的，也可以陌生的。但是，“背影”與“我”之間應存在一定的情感關聯，或景仰、或留戀、或憐憫、或憎恨，這些感情都會從“背影”中流露出來，體現“我”與“背影”的關聯。從語言運用上來說，要把生動形象作為重要的寫作要求，把體現感情為作重要的目標，處理好“得體”表達的關系。

【寫作范例】

你蜷縮著的身子把我的視線越拉越長，西方遠山峰尖上的那半輪紅日將你本不高大的影子放大到我無法看到盡頭，而你鬢角的那一綹白發在夕陽下顯得如此耀眼，仿佛在向夕陽訴說：“保佑我的兒子，保佑他能在這次遠行中遇到好人?！崩L的身影與遠去的背影再一次把我帶回到兒時的歲月，風中、雨里，雪中、月下，我的背影牽扯著媽媽的目光，媽媽的視線原來一直牽系在我的后背上。

【寫作小評】抓住了“背影”這一核心詞語，想象豐富，視角獨特，媽媽的背影與“我”的背影互為映襯，借夕陽、白發、長影、風雨、雪月來烘托氣氛，虛實結合，情感真摯。

二、議論類微寫作

【題目呈現】以“學會拒絕”為中心，談一談你的見解，字數150—200字之間。

【寫作指導】題目的核心詞語是“學會拒絕”，談見解，暗示表達方式應以議論為主。這是題旨所在?！皩W會”表明了寫作者要完成的動作，“拒絕”則體現了學習的內容。題目具有一定的針對性，在學會“寬容”“理解”“尊重”等強調客體重要性的現實中，倡導一種主體獨立、明辨是非、處事干練等品質，具有現實意義。作為微寫作，“微”是關鍵，即不可長篇大論，也不能展開說理，從自我的角度出發，從體現題旨的意圖出發，準確地傳達出在怎樣的情境下合情合理、有禮有節地表達“我”的態度與觀點，不牽就、不遮掩。從說理角度而言，突出這樣做的必要性和重要性，這是非常重要的內容。

【寫作范例】

三毛曾說過：“不要害怕拒絕他人，如果自己的理由出于正當。”現實中，面對一個開口就提出各種要求的人，我想應有一種勇氣和魄力來表達自己正確的判斷與處理方式，即：如果對方的要求是不合理的、錯誤的，那么，我們要敢于說“不”。這也是人成長過程中的必經之路。即便對方的要求是合理的，但我們沒有這個義務或能力，我們也可以大膽拒絕。因為他提出要求時，心理上已經預設了兩個答案，其一即是被拒絕。學會拒絕，健康成長。

【寫作小評】本文從三毛的話入手，正面提出觀點，從現實出發，緊扣事實，說明學會拒絕的必要性，并且從實際出發列出幾種情況，說明勇敢說出“不”的意義。更可貴的一點，是從對方提出要求出發，假設了兩個答案，使說理更加周嚴。

【題目呈現】朱自清曾說：“我愛群居，也愛獨處。”對于“獨處”，你有什么想法或者感受，請以“獨處”為話題，完成150-200字的微寫作。

【寫作指導】“獨處”屬于常見話題，我們既可以談想法，也可以談感受。前者是對現象的評述或者理解，后者則是就如何“獨處”談自己的見解或者認識。從表達方式的角度來說，應該主要著眼于兩種：前一方面應以議論為主，后一方面則可以抒情議論相結合為主。針對現狀，考生準確地表達自己的認識與理解，并且能夠正確地反映現實生活的思考都可以認為是合理而恰當的表達。但是，我們也要認識到，在這一認識的理解與表達中，會出現的極端看法與過激反映，這是對考生思想境界與認識水準的考核。另外，考生應把握話題的中心，不可背棄政策、方針、核心價值觀等最基本的原則。

【寫作范例】

“獨處”是一種自我處理生活的方式，一個人能夠學會獨處，表明他心靈經過了凈化。其實，獨處是靈魂得以生長的必要空間，只有能夠真正靜下心來，方可回歸到真正的自我，找到心靈的家園，唯其如此，人的生活才可能充盈潔凈，心智方可成熟，心胸才會寬廣。因此，獨處，不是自我封閉，不是玩世不恭，不是孤芳自賞，而是一種靜美，一種內心修為，一種遇事安然的自得表現。讓我們享受獨處，在獨處中成長吧。

【寫作小評】直接入題，以“獨處”的深層意義為重心，正反結合，表現出寫作者的思辯能力，表達自然，語言優美。

【微寫作征稿】

閱讀下面的材料，按要求完成微寫作。（10分）

“邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應說著遠行人?！边@是一首白居易于邯鄲驛舍中思家的詩，但詩人沒有說自己如何思念家人，而是想象家人如何思念自己。清代學者浦起龍評價這種詩歌手法說：“心已神馳到彼，詩從對面飛來?！?/p>

請借鑒這種手法，寫一段表達你自己某一種情感的文字。 要求：①有描寫和抒情；②結構相對完整，語言簡明、生動；③不少于150字。來稿請發至本刊編輯郵箱：962199149@qq.com，注明“11期微寫作”。

特別征稿：

本刊“高考微寫作”專欄，向全國一線教師和高中生征集“微寫作”原創文題和“微寫作”應征稿件。文題題型不限，形式靈活，主要考查學生應用精練的語言描述場景、事物，表達觀點，抒發情感的能力。學生“微寫作”稿件，字數限定為150-200字，要求信息完整傳達到位，語言符合場合身份，注重“微言大義”，有自己的獨特觀察或深入思考，有自己的精彩描述或閃亮觀點。

“高考微寫作”征題、征稿郵箱：962199149@qq.com 編輯/關曉星