高一新生開學已經二十多天了,但學生們還沉浸在相識后的喜悅中。上課時,總有一些學生表達欲強烈,無論是與同桌還是與相鄰的同學,那喜悅的表情和四濺的飛沫傳遞出內心的暢快。
不管主張課堂是以學生為主體,還是以教師為主導,教師在課堂上總是要講話的。學生人聲鼎沸時,老師保持沉默是個不錯的主意。一般來說,大多數同學都會安靜下來,看看老師有什么動靜。老師會微笑著向學生們輕輕點頭,以示會意,既有彼此的尊重,也有靈犀點通;學生們也會以善意的目光準備著聽老師講點什么。
可還是有一位男生雖感受到課堂的這種變化,但依然沒能控制住自己想要表達的欲望。他放低聲音,繼續與同桌竊竊私語。這時,老師溫和地向那位男生發話:“看著你上揚的眉毛和微笑的嘴角,一定是和他分享你的好事吧?當然,我也不想錯過,我想其他同學也一定與我有一樣的想法。這樣吧,我問一問大家,看是不是每個人愿意拿出自己的一分鐘來傾聽你的好事?”
老師轉向全班同學繼續溫和地說:“每位同學給他一分鐘,全班60個同學,加上我,這樣他就能得到61分鐘,把他的好事說給大家聽聽,好嗎?”
這時,所有人的目光齊刷刷地投向他。課堂氣氛頓時凝固下來,教室里靜得幾乎能聽見自己的呼吸聲。所有人的沉默讓那位男生不知所措,他環顧四周,然后清了清嗓子不失禮貌地站起來:“嗯,嗯,……”之后說,“我,我就不要說了吧。謝謝大家!謝謝老師!”前后不過30秒時間。全班突然響起了掌聲。
老師仍然溫和,但多了幾分堅定的語氣繼續對全班同學說:“同學們,當我二十天前走上講臺,正式成為一名教師的時候,我就告訴自己:我要和我的學生一起過一種優雅的教育生活。從今天開始,我們一起讓尊重成為習慣,用自律維護尊嚴,用仁愛溫暖青春,將激情化為成長的智慧……”教室里再次響起熱烈的掌聲。
老師微笑著,學生眼里閃著光,今天的第一節課就在這溫暖而又充滿智慧的話語中開始了。
在這位新教師的心中,對自己優雅的教育生活,有一張清晰的藍圖:
優雅的教育生活是橘紅色的,因為教育有溫度;
優雅的教育生活延伸到遠方是蔚藍色的,因為從容、淡定、寧靜和舒緩才可以使教育具有彈性;
優雅的教育生活大氣有寬度,又遵從教育之規律;
優雅的教育生活是累并快樂著的,因為教育需要激情,更需要智慧;
優雅的教育生活是幸福的,因為教育者有蓬勃的人生;
優雅的教育生活應該是讓生命自在生長,并能按照他自己選擇的方向信步前行。
……
做一個優雅的教師,無論是作為一個普通人或者從職業的角度出發,我們的生命傳遞出的每一個信息:一個眼神、一個微笑、一段話語、一個動作都足以顯示人類文明基因的不斷傳承。
教育的意義就在于這種濡染與傳承。
作者單位:重慶市字水中學 "重慶市江北區教師進修學院