曹勇 名校的精神感召力和教育原創(chuàng)性

名校光環(huán)下的重慶八中究竟是什么樣子呢？

47歲的校長曹勇短暫地想了一下，緩緩地說：“用一些領(lǐng)導(dǎo)對我們的評價(jià)——實(shí)：領(lǐng)導(dǎo)樸實(shí)，教師踏實(shí)，成績真實(shí)。”

與其說這位衣著言語樸實(shí)的校長謙遜，倒不如說他道出了重慶八中的本質(zhì)所在。重慶八中創(chuàng)造了教育界的“八中現(xiàn)象”，2004年全市優(yōu)質(zhì)課大賽中，八中教師在14個(gè)學(xué)科中獲得了13項(xiàng)一等獎(jiǎng)；2010年第14屆青少年機(jī)器人世界杯上，八中學(xué)生一舉奪得兩項(xiàng)桂冠……多少榮譽(yù)背后，其實(shí)凝結(jié)了重慶八中一直以來的務(wù)實(shí)發(fā)展和堅(jiān)實(shí)耕耘。

曹勇心中的重慶八中之“實(shí)”，顯然和楊振寧眼中的八中精神異曲同工。2009年，這位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者來到重慶，僅為重慶八中做了一場學(xué)術(shù)報(bào)告，親手為八中師生手書四字——寧拙毋巧。

然而，重慶八中在“實(shí)”的底色之上，從未放棄“創(chuàng)新卓越”之心。在曹勇看來，一所名校的使命與擔(dān)當(dāng)，不是被動(dòng)地追隨理論，而是要探索、凝化一些符合教育規(guī)律的東西，創(chuàng)造出更適合學(xué)生成長的教育，創(chuàng)造出益于教師提升的模式，創(chuàng)造出有益于學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的優(yōu)秀文化。

把學(xué)校建設(shè)成為“具有精神感召力和教育原創(chuàng)性的高成就學(xué)校”，這就是曹勇及其治理下的重慶八中，奮斗的愿景和動(dòng)力。

開創(chuàng)中學(xué)在清華辦培訓(xùn)班先河，2/3教師接受高層次培訓(xùn)

“名校不看歷史看教師”

“一所學(xué)校，社會不是看它的悠久歷史，而是看它有沒有優(yōu)秀教師。”曹勇對“名校”是這樣理解的。正因?yàn)榇耍貞c八中花了大量財(cái)力和人力在教師培訓(xùn)上。

據(jù)介紹，現(xiàn)在重慶八中保持半月一次的頻次，對本校教師進(jìn)行培訓(xùn)。一種是名師培訓(xùn)，目前學(xué)校內(nèi)部有24個(gè)名師工作室，由13個(gè)學(xué)科老師和11個(gè)班主任組成，每個(gè)名師帶兩到三個(gè)人，每個(gè)工作室每年1萬元活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，每兩個(gè)月做一次成果匯報(bào)，三年一期。第二種是學(xué)科內(nèi)部骨干教師培訓(xùn)，明確骨干教師在教研組的責(zé)任，每學(xué)期骨干教師必須上一次帶有某種研究性質(zhì)的課。第三種是青年教師培訓(xùn)，即“青藍(lán)工程”。

除了內(nèi)部的培訓(xùn)，重慶八中近年來還積極走出去，和重點(diǎn)高校“聯(lián)姻”。2011年，重慶八中在清華大學(xué)辦了一個(gè)教育管理干部培訓(xùn)班，開創(chuàng)了以中學(xué)為單位在清華辦班的先河。當(dāng)年，八中的年級組長、教研干部等在那里進(jìn)行了為期10天的培訓(xùn)。2012年，八中在北京大學(xué)和華東師大辦了兩個(gè)“教師專業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)班”，主要針對一線教師。2013年，八中繼續(xù)在華東師大辦兩個(gè)班，在今年還將再辦兩個(gè)班。

曹勇說，重慶八中這三年來培訓(xùn)了約300人次的普通老師，三分之二的老師都接受了“走出去”的高層次培訓(xùn)，每個(gè)參與的老師在這10天培訓(xùn)中，能夠聽到5天的名家課堂，10個(gè)專題講座，參觀3所學(xué)校，進(jìn)行兩天人文考察，極大地豐富了八中教師的執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)。

正是不惜投入地進(jìn)行師資培訓(xùn)，直接提高了學(xué)校的師資力量，一項(xiàng)統(tǒng)計(jì)數(shù)字顯示：重慶八中擁有全國、全市知名教師110余人，涵蓋了所有學(xué)科，占教師總數(shù)的三分之一，其中享受國務(wù)院政府津貼專家4人，全國優(yōu)秀教師、模范教師4人，正教授研究員、特級教師14人。

如果想讓學(xué)生喜歡老師，首先要讓老師喜歡學(xué)校

“每天思考的都是教師工作”

作為一名從一線教師成長起來的校長，曹勇坦言，自己每天思考的都是關(guān)于教師的工作，思考提高一線教師的執(zhí)教水平，謀劃提高教職工的成就感和幸福感。

“中學(xué)老師很苦，工作時(shí)間長，班主任7點(diǎn)20到校，晚上查寢室，最后一班校車晚上10點(diǎn)40才從分校回來；工作壓力大，教學(xué)成果要靠學(xué)生成績和升學(xué)率說話；工作任務(wù)重，學(xué)校規(guī)模擴(kuò)大后，每個(gè)老師的任務(wù)勢必加重。加上很多老師都上有老下有小，自己卻不能很好照顧家里。”曹勇說，若處理不好這一系列問題就會導(dǎo)致一些情緒反應(yīng)。

為此，重慶八中組織了豐富多彩的教職工運(yùn)動(dòng)會、文娛活動(dòng)等，每天向老師開放所有的體育場館和設(shè)施，方便大家鍛煉身體；除此，學(xué)校積極鼓勵(lì)教職工去健身中心健身，每位老師的費(fèi)用都由學(xué)校買單；在一年一度的八中春晚上，記者注意到，從一線教職工到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，都紛紛身著演出服裝，畫出扮相，有板有眼地演繹不無滑稽的節(jié)目，時(shí)而惹得臺下觀眾哈哈大笑；而在“年度十佳教職工”的榜單上，則總會出現(xiàn)維修工、駕駛員、清潔工、生活老師等基層崗位的優(yōu)秀工作人員。

“八中春晚我們連續(xù)舉辦了11年，搞得相當(dāng)好，真是凝聚人心，就是想讓每一個(gè)人都把八中當(dāng)成家，讓每一個(gè)老師都熱愛這個(gè)學(xué)校，熱愛這一份事業(yè)，而不僅僅是當(dāng)作謀生的職業(yè)。”曹勇認(rèn)為，如果要想讓學(xué)生喜歡老師，首先就要讓老師們喜歡學(xué)校。

令曹勇欣慰的是，在開展教師培訓(xùn)和提升老師幸福感和成就感的作用下，近幾年來，除了向其他學(xué)校輸送管理干部外，教師隊(duì)伍中幾乎沒有人離開八中，而有來自全國很多地方的高水平教育人才“加盟”八中。

不被動(dòng)追隨理論，

而是探索、凝化、創(chuàng)造理論

“打造具有精神感召力和教育

原創(chuàng)性的高成就學(xué)校”

據(jù)了解，十二五期間，重慶八中的發(fā)展目標(biāo)不僅僅停留在培養(yǎng)合格的建設(shè)者和接班人上，也不追求國際名聲，而是將八中的發(fā)展目標(biāo)定位為：把學(xué)校建設(shè)成為具有精神感召力和教育原創(chuàng)性的高成就學(xué)校。

曹勇說，學(xué)校擁有了精神感召力，會讓學(xué)生、家長和教師都向往，“八中現(xiàn)在有名氣，但名氣不一定產(chǎn)生凝聚力，如果有了精神感召力，那大家都會希望到這個(gè)學(xué)校來”；教育原創(chuàng)性是指學(xué)校不能被動(dòng)地去追隨教育理論，而要探索、凝化、創(chuàng)造新的教育理論，原創(chuàng)出八中的教育思想和經(jīng)驗(yàn)，這才是名校的使命與擔(dān)當(dāng)。

事實(shí)上，重慶八中在教育原創(chuàng)性上，不斷探索、創(chuàng)造著適合學(xué)生發(fā)展的教育模式。記者在《重慶八中課程改革回顧》一書中了解到，八中提出了“30+10”的課堂教學(xué)模式、學(xué)分認(rèn)定制度、學(xué)生選課制度和研究性學(xué)習(xí)開發(fā)模式等，強(qiáng)調(diào)“以生為本”的科學(xué)發(fā)展理念。

在特色發(fā)展方面，重慶八中著力打造三個(gè)特色：科技教育、書香校園和活動(dòng)德育，實(shí)現(xiàn)精神感召力和教育原創(chuàng)性，實(shí)現(xiàn)教育高成就。

作為全國十佳科技教育示范校，重慶八中從第二屆市長創(chuàng)新獎(jiǎng)開始，每年都有學(xué)生上榜摘桂，使得科技教育成為八中的一個(gè)品牌。值得一提的是，八中目前已經(jīng)形成了科技普及、科技活動(dòng)和科技人才培養(yǎng)三個(gè)層次的科技教育內(nèi)容，特別是在高層次“科技人才培養(yǎng)”教育實(shí)踐中，八中是重慶雛鷹計(jì)劃基地校和示范校，機(jī)器人社團(tuán)則是屢屢斬獲世界級大獎(jiǎng)。

“書香校園建設(shè)，就是要讓學(xué)校有文化味兒。”據(jù)介紹，八中學(xué)校面積最大、最漂亮的是學(xué)生閱覽室，目的就是要讓學(xué)生多讀書。目前，八中高一學(xué)生規(guī)定讀《紅樓夢》，高二讀《平凡的世界》，高三讀《儒林外史》，而且有專門的閱讀考試，“這就促使學(xué)生必須去讀。”

活動(dòng)德育則是通過活動(dòng)熏陶學(xué)生，包括體育活動(dòng)、藝術(shù)活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)、科技活動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)等，讓學(xué)生走出去參加社會實(shí)踐，了解社會，體會人與人的關(guān)系，在活動(dòng)中感知，以感知來育德。