高校音樂教育中聲樂欣賞課的教學實踐

[摘 要]：新時期，改革開放以來，中國經濟取得了飛速發展，隨著物質經濟基礎的日益雄厚，以及教育改革的不斷進行，中國教育事業也逐漸進入了一個全新的發展階段。其中教學課程的多樣化，便是當前我國教育事業蓬勃發展的重要表現。各大高校不斷增加對音樂課程的開設，并且重視音樂教學課程中的聲樂欣賞課程的教學，著實提高了音樂教育的發展。本文，主要針對高校音樂教育中的聲樂欣賞課程的教學實踐進行了相關的探討。

[關鍵詞]：高校 音樂教學 聲樂欣賞 教學實踐

現階段，隨著現代教育的發展，音樂教學逐漸滲透到各大高校教學中來，成為一門重要的教學課程。眾所周知，音樂是各大高校相繼開設的一門特殊的藝術專業，而聲樂欣賞作為音樂教學中一門特殊的課程，對培養學生的音樂素養和提高音樂欣賞審美能力具有重要的作用。然而在當前各大高校的音樂聲樂欣賞課程教學中存在眾多的不足之處，影響了學生聲樂欣賞能力的提高，不利于聲樂專業知識的學習與積累。本文主要分析了各大高校開展聲樂欣賞課程的重要意義，指出了當前高校聲樂欣賞教學中的不足之處，并為各大高校提出了聲樂欣賞課程教學的建議。

一、聲樂欣賞課程開展的重要意義

眾所周知，聲樂欣賞課程是音樂教學中一門重要的課程，是對音樂作品的深層次解讀和欣賞。通過對音樂作品的欣賞和解讀，提高學生對聲樂的欣賞和審美能力，增強音樂基本素養，洗滌學生的心靈世界，從而提高綜合素質，促進人的全面發展。下面主要從以下幾個方面，來介紹聲樂欣賞的重要意義。

（一）陶冶情操，提高學生的內心涵養

聲樂欣賞是對音樂作品的深層次解讀和賞析，是學生主動的進行音樂欣賞的一種心理審美活動。眾所周知，音樂欣賞本身就是一種藝術形式，藝術作為一種特殊的文化，對人們具有潛移默化的影響作用。優秀的聲樂作品，使學生在欣賞與分析的過程中，不僅領略到聲樂的偉大藝術魅力，還能在無形之中陶冶學生的情操和洗滌學生的心靈，使學生受到情感上的共鳴和升華。從而把感性的聲樂欣賞感受上升到思想高度的理性認知，鍛煉聲樂欣賞的專業素養。

（二）增強聲樂的專業演唱水平

聲樂演唱是音樂教學中學生需要掌握的一種基本技能，尤其是對專門學習聲樂的學生來說。要想很好的掌握聲樂的演唱技能，首先要熟悉和理解聲樂作品的思想，要在聲樂欣賞中對作品所要表達的思想內涵和涵義，進行深層次的解讀。只有在欣賞的過程中，把握好音樂作品的思想感情，并對故事的情節、人物性格特征等把握的惟妙惟肖，才能更好的演唱音樂作品。

（三）有利于學生創新思維的發揮

從深層次意義上來講，聲樂欣賞活動過程本身就是一種創造性的過程，是以學生為主體，進行音樂作品欣賞和思維再創造的過程。在作品欣賞的過程中，能夠充分調動學生參與的積極性，并能激發學生的創造力，在很大程度上，開闊了學生的思維境界和想象力，有利于學生在掌握基本聲樂知識的基礎上，進行作品的再創造。

二、高校在聲樂欣賞教學實踐中存在的不足

（一）教學目標不明確

目前我國高校普遍都開設了聲樂欣賞課程，在一定程度上豐富了學生的課程，并增加了對音樂聲樂知識的了解。但是由于非專門的聲樂專業課程，學校在課程的設置上存在一些問題，使聲樂教學的目標不明確。學校往往是以選修課的形式設置的，由于受長期傳統教育的影響，學校對選修課程往往不重視，課程考核也相對簡單。學校對選修聲樂課程知識的教學目標，沒有進行明確的規定，因此，高校的聲樂欣賞教學也只是徒留于形式。

（二）教學形式簡單單一

音樂是一種藝術課程，聲樂欣賞又是音樂教學中的一門重要課程，按照一般的規律來講，聲樂欣賞的教學課程，應該更加具有多樣性和豐富多彩。但是在實際的聲樂欣賞教學課程中，普通高校對聲樂課程的設置，往往只有音樂歌曲欣賞或者演唱，對聲樂知識不能系統的把握，更不能將聲樂的專業理論知識與實際的說唱巧妙的有機結合起來。由于教學形式的單一，不利于學生聲樂知識的良好掌握。

三、對高校聲樂欣賞教學的建議探析

（一）轉變觀念，重視聲樂欣賞教學

各大高校要從現代教育觀念的角度出發，要充分認識到聲樂欣賞教學的重要性，認識到聲樂欣賞對學生提高審美能力和聲樂藝術技能的重要作用，轉變傳統教育觀念，重視聲樂欣賞課程的開設。首先，各大高校要增加對聲樂欣賞教學課程的資金投入，保障聲樂欣賞課程的教學設備和教學資料齊全。其次，還要加強規范學校自身的教學管理，協調各課程之間的關系，促進學校各項教學工作的有序開展。

（二）明確教學目標

眾所周知，學校開設某種課程的目的，無非是增加學生對此門課程的專業知識掌握程度，從而補充學生各方面的知識，以便促進學生的全面健康發展。因此各大高校在開設聲樂欣賞課程的時候，也要制定相關的聲樂欣賞教學目標，重視聲樂欣賞課程的開設。從而完善聲樂欣賞課程的考核、評估系統，對學生所學的聲樂欣賞知識，進行定期的或不定期的檢查，從而促使學生達到掌握聲樂欣賞知識的目的。

（三）豐富聲樂欣賞教學形式

由于聲樂欣賞教學是一種藝術教學，多樣性的藝術教學形式不僅有利于調動學生的積極性和學習熱情，還有利于學生創造性思維的發生。因此在聲樂欣賞教學過程中注重教學手段的多樣性，勢必達到事半功倍的教學效果。對于多樣性的教學形式，可以采取大家討論、辯論式的教學方式；還可以采用聲樂專業理論知識與聲樂演唱實踐相結合來學習；另外，還可以在豐富多彩的校園活動音樂會中學習。

結語

綜上所述，聲樂欣賞課程作為高校音樂教學中一門重要的課程，對陶冶學生情操、洗滌心靈以及促進學生的全面發展具有深遠的影響。因此，在高校的進行聲樂教學的實踐過程中，完善教學目標，采用合理的教學方法與手段，促進聲樂欣賞課程教學的有序展開。

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