關于高校畢業生文明離校教育的幾點剖析

[摘 要]：近幾年，畢業生文明離校工作已經被教育部門和高等院校列為學生教育管理中的重要部分，畢業生的不文明離校行為困擾著很多高校，畢業生的不文明離校行為給高校學生管理工作帶來極大的社會負面影響。畢業生文明離校教育工作開展的順利與否，直接關系到高校的穩定與發展，不文明離校行為是當前各高校亟待解決的問題之一。

[關鍵詞]：高校 畢業生 文明離校 教育

近年來，部分高校出現部分畢業生聚眾哄鬧、酗酒、損害宿舍公共財物、打架斗毆等較為嚴重的失范行為。從根本上預防、消除畢業生離校前不文明行為的發生引起了很多教育者的廣泛關注。畢業生的文明離校教育，是大學生思想政治教育工作的重要組成部分，是大學生走向工作崗位前的重要教育環節，也是大學生人生之路開啟的重要步驟。為畢業生開展以文明教育、紀律教育、擇業觀、就業觀教育、誠信教育、責任教育、職業道德教育等為主題的教育工作，既為營造和諧穩定的校園環境提供了重要保障，也為畢業生走向工作崗位或繼續深造提供了明確的指導方向。做好畢業生文明離校教育工作，是每個教育責無旁貸的責任。當前，必須高度認識畢業生文明離校教育的重要性，把畢業生文明離校教育工作作為一項首要而艱巨的任務來完成。

一、分析畢業生不文明離校行為的原因

（一）學校方面的原因：1、學校教學計劃安排不夠合理。目前，許多高校的教學計劃都是高年級課程減少，為保證就業前的實習環節和畢業論文質量，最后一學年安排的課程寥寥無幾，而且基本沒有什么“重頭課”，教師對學生的要求也相應放松，這樣的教學安排使畢業生精力分散，無所事事，易引發矛盾事端。2、學校對畢業生的管理有所懈怠。部分學校在畢業生離校前夕不能嚴格執行規章制度。課程的學習任務大部分已經完成，畢業生將生活重心轉移到包裝自己、推銷自己、追求好的工作及更高的學業上。重心的轉移導致思想、行為的轉變。行動懶散、同學間發生摩擦的事情開始增多，而學校對這些失范行為處理不嚴，縱容了學生。還有學校管理人員服務意識不強。畢業生在離校前需要辦理各種繁瑣的離校手續，部分管理服務人員素質不高，辦事不認真，責任心也不強，服務態度不好，極易引起畢業生的不滿情緒。3、教育管理的缺失。近些年，從各高校的穩定情況可以看出，從事一線學生思想政治教育工作的高校輔導員和學生管理部門已經付出了很多努力，但由于種種原因，仍然存在一定的欠缺。愛校教育是教育基礎。如果在學生剛入學時沒有抓起此項工作，并始終沒有貫穿于整個大學階段，很難讓學生樹立起主人翁意識。盡管各高校都有開展愛國教育和愛校教育，但是大部分都是流于形式，沒有在教育內容和形式上認真思考，最終導致教育的缺失。愛校教育是一個長期的任務，還需要各部門積極配合，營造良好的學習氛圍。

（二）就業方面的原因：1、就業壓力逐年加大。隨著國家擴招政策的實施，每年高校畢業生數量在逐漸增加。2010年有630萬，2011年有660萬，2012年有680萬，今年有699萬。是新中國成立以來，大學畢業生最多的一年。高校畢業生就業形勢更加復雜嚴峻，工作任務更加艱巨繁重。如此多的畢業生進入社會，在社會上造成了激烈的競爭。大學生的就業形勢慘淡而嚴峻，面對這樣的就業形勢，越來越多的應屆畢業生找不到合適的工作。大學生的就業率較低給即將畢業的大學生帶來了巨大壓力，對普通院校的畢業生而言更是如此。由于學生的就業壓力得不到及時有效地緩解，導致在校畢業生心中積怨，對學校的教育教學和國家相關政策產生極大地不滿。因此，在學生畢業離校前，部分學生以酗酒、打架、吵鬧、砸東西等不文明方式來發泄內心的怨氣。2、就業機制不完備。社會上部分高校的就業機制不完備，在就業環節中存在一些不正之風。就業過程中各種非規范的社會行為與畢業生原有的理想模式發生沖突，容易使畢業生產生不滿情緒，并導致行為變形。

（三）學生方面的原因：1、畢業生放松自身要求。畢業階段相對整個大學生活來說是一個精神狀態的松弛期。臨近畢業的學生普遍有如釋重負之感，極可能放松對自己的要求，從而導致許多不文明行為的發生。2、畢業生人格不夠成熟。此時的畢業生人格趨于成熟而又未完全成熟，具有較大的脆弱性。他們正面臨人生的又一大轉折點，在思想上呈不穩定，并有行為上的躁動，尤其是那些就業不如意的同學會表現得更為強烈。3、特殊時期容易產生負面心理。當前社會日趨緊張的就業形勢，使畢業生容易產生擔憂、焦慮、憂郁和自卑的心理。如，有的同學雖然勉強找到接收單位，但又對單位的經濟效益、個人的發展前景及工作環境心存擔憂和疑慮；還有的同學感慨自己書生氣十足，社會閱歷淺薄，缺乏社會經驗，思想單純、幼稚；部分學生擔心自己的能力、及家庭背景和社會關系不如他人，面對殘酷的社會競爭恐怕難以爭取到有利位置。大多數學生在較低年級時可以把暫時出現的心理壓力轉移到緊張的學習任務上，但到鄰近畢業前夕就容易導致行為失控。

二、做好高校畢業生文明離校教育的途徑和方法

文明離校，是對大學生思想道德素質的基本要求，學校應采取行之有效的措施，深入細致入微地做好畢業生思想政治教育工作，使畢業生能自律自強，在文明有序的氣氛中順利離校，杜絕一切不文明行為的發生。

（一）、建立健全畢業生文明離校制度為基礎。

制度是工作規范化的保證，高校應建立健全科學合理的畢業生文明離校制度以保證畢業生文明離校工作“有理、有序”的開展。高校加強制度建設，用健全合理的制度去規范和管理學生離校是畢業生文明離校教育的重要基礎。制度的制訂和出臺不是靠強制性的手段解決的，制度源于學生，最終還要回歸學生。高校要系統的深入畢業生群體中去，開展調查研究，通過座談、走訪等形式，了解畢業生群體的思想狀況，制定出合理的、科學的、人性化的制度。

（二）、畢業生文明離校教育要以強大的輿論宣傳氛圍為前提。

要充分利用學校校園廣播、校園有線電視、校園網等傳播手段，將文明離校在學生中廣為宣傳，使文明離校理念深入人心，不但應屆畢業生受到教育、制約，而且低年級學生也到了教育，為深入開展“畢業生文明離校”工作打下良好基礎；同時，組織校報和學生工作簡報共同出版“畢業生文明離校專刊”，向全校畢業生發出“文明離校倡議書”，號召廣大畢業生認真走完大學生活最后也最難忘的日子，為畢業生文明離校創造良好的環境。畢業生離校前心態復雜、情緒波動大，易受他人和外界環境的影響，處于心理動蕩期和情緒敏感期。在強大的校園輿論宣傳氛圍下開展形式多樣的文體活動可以轉移畢業生的消極思想，松弛緊張的神經，穩定學生情緒。畢業生還可以借助文體活動抒發自己的情感，展示自己的才華，增進師生之間、同學之間的理解與溝通，努力營造一種良好的心理氛圍。

（三）、重視開展“就業形勢與政策”教育。

畢業前夕，學生面臨著由“學生”向“社會人”角色轉變的適應問題，他們往往會對即將到來的社會生活產生一定的恐懼和迷茫。為了增強畢業生就業的信心、提高他們的適應社會的能力，高校要針對畢業生離校前的思想特點和關注的熱點問題開展“就業形勢政策”教育，要進一步加強就業指導和服務咨詢工作，仔細了解畢業生的就業及升學情況。首先要幫助畢業生客觀分析當前社會的就業形勢，全面了解專業前景，正確恰當的處理就業與深造、職業與事業的關系，大力宣傳黨和政府為高校畢業生就業所采取的各項政策措施，引導畢業生確立符合實際的就業期望值，教育學生端正就業態度，到基層去，到國家最需要的地方去，服務人民大眾，增強畢業生對黨和政府的信任和順利就業的信心。其次，要充分發揮往屆成功校友的典型教育作用，開展一些“與校友面對面”“最后一堂課”等類似的活動，用畢業生身邊生動的實例告訴他們應正視現實，端正就業態度，克服就業情緒的浮躁和波動，保持愉快心境和良好情緒，從而在就業中掌握主動。

高校應幫助畢業生處理好環境適應、求職擇業和情緒調節等方面的困惑，緩解畢業生因即將走向社會而產生的心理壓力，及時、有效、合理地疏導畢業生的情緒困擾和心理問題，幫助他們提高社會適應能力，以最佳的精神狀態順利步入工作崗位。

（四）、積極開展“感恩母校”教育。

部分高校畢業生離校前只顧自己的事情，個人利己主義意識增強，學校、班級、同學觀念淡化，損人利己、不利于團結的事情時有發生，針對這種情況，我們要在畢業生當中開展“感恩母校”教育。以增強畢業生對母校、對老師、對同學的懷念之情，教育引導畢業生學會感恩、學會合作。并引導廣大畢業生通過一些有意義的活動給自己留下美好的記憶，給同學留下集體的溫暖，給母校留下美好的印象，給低年級同學樹立良好的榜樣。通過開展感恩教育，幫助廣大畢業生體會感恩，感恩于學校方方面面的重視、關注與關懷，從內心體驗到離別母校的不舍之情。增強畢業生與母校的濃厚感情，培養學生的親情感、友情感，進一步拉近畢業生與老師、同學的距離，增強學生的班級凝聚力，為建設和諧校園、和諧社會做貢獻。

（五）要關注特殊學生群體思想教育工作，尤其是心理輔導工作。

高校在學生畢業前應該做好經濟困難學生、就業困難學生、心理素質差的學生及其他特殊情況學生的教育工作，做好談心、溝通、引導工作，給予特殊學生熱情的幫助和關懷，使他們能夠走得舒心愉快。部分學生畢業前沒有找到工作，內心承受著巨大的壓力，容易產生一些心理問題，未找到工作的畢業生盡管僅占畢業生總數的很小一部分，但做好他們的離校前教育工作，對學生個人、學校、社會等方面都有著重大的意義。此外，高校還要關注受處分和未拿到學位證、畢業證的學生，找他們專門談話，鼓勵他們樹立自信心，敢于接受人生挑戰，找準差距和不足，解釋好學校的相關政策，提醒他們保持平穩心態，使這些畢業生理解學校和老師，減少校園的不穩定因素。

對于高校的畢業生不文明離校行為，各高校應該首先從自身找原因，不能把問題完全歸咎于學生，要找出問題的根源，采取積極有效的措施，防止不文明離校行為的發生。應高度重視畢業生離校前的教育管理工作，加強領導，及早準備。要結合學校實際情況和學生的思想實際，要做到普遍教育與個別教育相結合，整個教育過程與解決實際問題相結合，思想教育與嚴格管理相結合，積極組織畢業生采取生動、活潑、健康的形式開展教育。引導畢業生立志胸懷祖國、情系母校、愛崗敬業、回報社會，切實把文明離校落到實處，著力營造一個文明離校、安全離校、有序離校的氛圍，保證畢業生文明離校工作的順利進行。

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