研究分析初中數(shù)學(xué)教學(xué)中有效性

[摘 要]：從現(xiàn)今社會的發(fā)展速度來看，教育的改革和發(fā)展已經(jīng)迫在眉睫。為了使學(xué)生在未來能更好的發(fā)展，提升他們的綜合素質(zhì)能力是教育改革當(dāng)前重點(diǎn)研究的方向。尤其在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要有效的提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，以提高自身的綜合能力。

[關(guān)鍵詞]：數(shù)學(xué)教學(xué) 綜合能力 有效性

隨著經(jīng)濟(jì)全球化的到來，國際化的不斷加強(qiáng)，教育的改革和創(chuàng)新上，更加注重學(xué)生各方面能力的培養(yǎng)，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。在這個(gè)大環(huán)境下，學(xué)生的德智體美要全面發(fā)展，只有高端的復(fù)合型人才才能適應(yīng)這個(gè)快速發(fā)展的高科技信息時(shí)代。那么針對初中數(shù)學(xué)教學(xué)，教師應(yīng)該怎樣做才能使教學(xué)更有效呢？

一、培養(yǎng)和重視學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)能力

在初中教學(xué)中，以往的教學(xué)方法存在很多的弊端。在有限的資源環(huán)境下，學(xué)生遵循的是課堂上教師講解，學(xué)生聽課的模式；課堂下，學(xué)生練習(xí)和做作業(yè)的陳舊模式。這種教學(xué)制度下學(xué)生形成的是很呆板的學(xué)習(xí)思維思路，很多學(xué)習(xí)技能得不到提升。作為教師，在教學(xué)中起著主導(dǎo)的作用，學(xué)生的思維模式和學(xué)習(xí)方法很多時(shí)候都是潛移默化的。

教師要積極推行新的教育改革制度，初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)和重視學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合能力。在現(xiàn)有的教學(xué)資源下，教師不僅要在課堂上注重學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)，更要讓學(xué)生養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)和自我提升的意識。人和人之間都存在差異，教師要督促和幫助學(xué)生在不同階段上的提高。素質(zhì)教育不僅是針對個(gè)人也是針對整體的，注重個(gè)人愛好的發(fā)展的同時(shí)，同學(xué)之間學(xué)會互相幫助也是教學(xué)要求中的一部分。學(xué)生之間形成對比，增強(qiáng)了學(xué)生的自我提升意識。想要比別人更好，那么就需要不斷的努力和不斷的進(jìn)步。

其實(shí)很多數(shù)學(xué)知識與實(shí)際生活是息息相關(guān)的。初中生接觸的事物相對于成年人要簡單很多，但是不代表他們不可以理解成年人所要處理的事情，有的學(xué)生的智商是很高的。人類的潛力是無窮的，比如數(shù)學(xué)里面經(jīng)常有奧林匹克競賽，這個(gè)是需要教師平時(shí)注重的培養(yǎng)學(xué)生的高難度的思維模式，學(xué)生才能以敏捷的反應(yīng)力快速的解答這些數(shù)學(xué)題。社會上也存在這樣的數(shù)學(xué)知識競賽，不受年齡的限制的。所以培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合能力，可以使學(xué)生在實(shí)際生活中的實(shí)踐能力增強(qiáng)，去完成一些一般人不能完成的事情。

所以，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中教師在課本的基礎(chǔ)上，要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高他們的積極性，才能使他們的綜合素質(zhì)能力得到提升。

二、注意數(shù)學(xué)教學(xué)的過程和質(zhì)量

初中是進(jìn)入社會前很早的學(xué)習(xí)階段，初中生對社會的認(rèn)識比較膚淺，人生觀和世界觀還沒有形成，在處理一些看到或遇到的問題上就顯得比較搖擺、脆弱，甚至是沖動、偏激。教師在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)的時(shí)候要注意課堂氣氛的調(diào)節(jié)，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生大膽的發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并學(xué)會去解決問題。教師在數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)注重教學(xué)過程，有利于提高教學(xué)質(zhì)量。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新知識的過程中，教師要注意與學(xué)生之間的互動，要盡可能多的給予幫助，提高學(xué)術(shù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和主動性，同時(shí)激發(fā)他們在數(shù)學(xué)上的求知欲望。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長的過程，思路要清晰才能解答出其中的一些難題。在這個(gè)過程中，一道數(shù)學(xué)題牽涉的數(shù)學(xué)知識點(diǎn)可能不只一個(gè)知識點(diǎn)，而且解答的方法也有可能多種多樣。教師在這個(gè)過程中擔(dān)當(dāng)著主導(dǎo)的角色，輔助學(xué)生通過自己的思維方式去探索解答的方向。教師要注重和學(xué)生的交流，并正確的引導(dǎo)學(xué)生。初中學(xué)生的承受力處于很弱的階段，很容易受到外界因素的困擾。如果方向找對了那么會覺得豁然開朗，如果方法用錯(cuò)了就會如進(jìn)入死胡同，處于迷茫的狀態(tài)。所以，數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師要及時(shí)的關(guān)注學(xué)生的進(jìn)度，注重每個(gè)階段的教學(xué)質(zhì)量。讓學(xué)生主動去思考、并嘗試解決，在不影響學(xué)生獨(dú)立思考的前提下，配合并促進(jìn)他們解決問題。

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，要開展一些活動來增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和主動性。使用有效的教學(xué)方法才能是教學(xué)質(zhì)量得到提升，充分的激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)性和創(chuàng)新意識。數(shù)學(xué)教學(xué)是教師運(yùn)用數(shù)學(xué)語言向?qū)W生傳授數(shù)學(xué)知識的過程，教師教學(xué)的時(shí)候要準(zhǔn)確的運(yùn)用數(shù)學(xué)語言表述數(shù)學(xué)知識，這樣不僅可以加深學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解和掌握，還可以促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)綜合學(xué)習(xí)能力的提升。再加上初中生大部分都希望盡可能多的向身邊的人表達(dá)自己的想法的特點(diǎn)，所以教師在尊重學(xué)生的同時(shí)要正確的引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。只有教師與學(xué)生之間經(jīng)常的積極的交流，才能夠提高學(xué)生在數(shù)學(xué)上的概括能力、總結(jié)能力和表達(dá)能力等各方面的綜合能力。

三、探索和反思教學(xué)方法并及時(shí)創(chuàng)新

時(shí)代在不斷進(jìn)步，科技在日益更新，國家對教育制度的改革也在不斷的變化，所以教師在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)的時(shí)候也要注意對教學(xué)方法的改進(jìn)和創(chuàng)新。只有不斷更新的教學(xué)方法和培養(yǎng)學(xué)生的自我提升意識才能鑄就符合時(shí)代發(fā)展的復(fù)合型人才。數(shù)學(xué)課堂上，學(xué)生會提出各種各樣的問題，學(xué)生會不斷的創(chuàng)新從而想出不一樣的解決方案，教師在遇到這些不定狀況下提出的問題時(shí)就需要去研究出新的方式進(jìn)行教學(xué)以適合這樣的數(shù)學(xué)知識點(diǎn)，改進(jìn)并創(chuàng)新是同步進(jìn)行的，以便于在以后的教學(xué)中實(shí)踐新的教學(xué)方法。

教師在教學(xué)的同時(shí)不僅要幫助學(xué)生進(jìn)步，也要反思自己的教學(xué)水平。

教師在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候有很多方面是需要反思的，不僅要反思現(xiàn)狀，也要反思教學(xué)的成功所在和不足之處；不僅要從學(xué)生的角度看問題，也要客觀的從實(shí)際上解決問題。總之，初中教師在教學(xué)的時(shí)候想要有效的進(jìn)行教學(xué)，必須要養(yǎng)成反思的習(xí)慣，在反思的過程中探索新方法，及時(shí)修正，從反思中感悟，不斷的創(chuàng)新，在實(shí)踐中真正的運(yùn)用起來。只有不斷的創(chuàng)新，教學(xué)質(zhì)量才能從真正意義上得到提升。

結(jié)束語

綜上所述，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師想要有效的進(jìn)行教學(xué)是一個(gè)長期的過程。在教學(xué)的過程中，培養(yǎng)和注重學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的綜合能力，對于提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和主動很重要。學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于教師教學(xué)質(zhì)量的提升，也有利于未來的自我發(fā)展。教師要及時(shí)的關(guān)注學(xué)生的進(jìn)度，注重與學(xué)生之間的互動，才能提高教學(xué)的有效性。總之，初中教師在教學(xué)的時(shí)候必須要養(yǎng)成反思的習(xí)慣，在反思的過程中探索新方法，只有不斷的創(chuàng)新，數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量才能從真正意義上得到提升。

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