對新疆呼圖壁縣小學足球運動開展現狀的調查分析

呼拉弟·謝衣扎提

中圖分類號：G843 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2014）03-000-02

摘 要 本論文首先針對新疆呼圖壁縣小學足球運動開展現狀進行了初步的調查。采用文獻資料法、問卷調查法等方法收集所需要的第一手材料并進行分析，得出新疆呼圖壁縣小學生中對足球運動的興趣、參與程度、課外活動、足球隊的建立及足球隊訓練參賽情況、校領導、家長對子女參與足球運動的支持程度，并掌握了本縣足球課外活動、足球訓練的水平及場地器材等一般情況。

論文根據實事求是的態度對所掌握的材料進行科學系統方法的分析研究后對本縣小學足球運動的發展情況有了正確的認識，同時通過現狀調查對足球運動將來的發展提出幾條建議，希望足球教師和教練員在足球訓練及足球教學實踐工作中參考。

關鍵詞 呼圖壁縣 足球運動 課外活動 教育機構

一、前言

足球運動是一種荷載著豐富文化積淀和精神財富的社會文化現象，足球競賽則是足球運動的核心，縱觀現代足球運動100多年的發展歷史，可以說，沒有足球運動競賽就沒有足球運動今天的輝煌。國際足聯（FIFA）成員已達207個，足球已發展成為全球性的體育運動。隨著國際足球的發展，我國足球改革也不斷深化，職業足球聯賽的健康發展，尤其是足球運動的市場化和商品化對廣大人民群眾業余文化生活產生的巨大影響，使足球運動的普及程度越來越高，群眾性的足球競賽活動頻繁開展。受到國際及我國足球不斷增強的影響，新疆足球也得到了一定的發展。由于新疆是多民族聚居地全疆有48個民族，其中世居民族13個。他們的生活方式、飲食習慣、身體體格相似與歐洲人的生活飲食習慣。因血緣優勢、飲食結構和熱愛運動的傳統造就了新疆人強壯的體魄。民族文化傳統造就了新疆人性格外向、熱情奔放、崇尚英雄，這些都是踢好足球的重要素質。新疆青少年非常喜歡足球運動，無論是在城市還是遙遠的牧區，踢球幾乎成了伴隨男孩子成長的快樂游戲。因此在我國足聯的支持和關照下，新疆足球運動開始了蓬勃的發展.但是新疆地處邊陲，氣候寒冷，冬季較長，每年適合足球運動的時間較內地少，特別是經濟相對落后，訓練指導思想及手段陳舊，教練員水平有限導致新疆足球運動水平和青少年培養工作落后的局面。

當今，足球作為校園第一運動適合各個年齡段的學生。本論文主要以呼圖壁縣9個小學作為調查目標，調查和分析本縣小學足球的開展、場地器材及師資力量情況，同時調查了校領導和家長對學生參與足球運動的支持程度并提出了幾條建議。

二、研究對象與方法

（一）研究對象

呼圖壁縣一小、呼圖壁二小、呼圖壁縣三小、二十里店鎮小學、五工臺鄉小學、雀爾溝鎮小學、石梯子鄉小學、大豐鎮小學、園戶村鄉小學隨機抽取270名學生。

（二）研究方法

1.問卷調查法：呼圖壁縣9所小學共發放270份（每所30份）問卷，回收270份，回收率100%，有效問卷270份，有效率100%。對問卷調查采取科學方法，保證了調查的真實性和實效性。

2.用Microsoft Excel 2007建立數據庫，并進行選擇頻率和常規的百分率統計。

三、結果與分析

（一）對學校足球場地的調查

從表1可以看出我縣9所小學有60%的學校有足球場地，有40%沒有場地。這證明我縣9所小學有4所學校沒有足球場地。

（二）對學校體育老師的調查

在對呼圖壁縣小學體育老師的調查中我們發現全縣有2個體育老師的學校才占10%、有一位老師的占59.62%、而沒有體育老師的學校占30.37%，也可以說有2個體育老師的學校只有1所、有1位體育老師的學校有6所、而沒有體育老師的學校也有2所。

（三）對家長是否支持子女參與足球運動的調查

從表3看到呼圖壁縣有近60%的家長同意自己的子女參加足球運動或足球訓練，而有40%的家長不同意或不知道自己的子女參加足球活動，這次調查還發現好多學校校領導反而不支持。為什么家長都在支持自己的孩子能夠多參加足球活動，但校領導不重視或不太重視學生的足球訓練呢？原因有：

1.家長并不以為自己的孩子會成為優秀的足球運動員，但他們都知道體育運動對學生全面發展的作用，而且很渴望自己的子女茁壯成長。

2.校領導是因為學校場地、訓練器材等不全，這個我們可以從表1看到，呼圖壁縣60%的學校沒有足球場地。學校沒有足夠的訓練器材，而因為這些原因在有些學校無法進行足球訓練或足球活動。

3.是因為學校師資隊伍的缺乏，這個我們可以從表2看到全縣沒有體育老師的學校超過30%。

4.現階段縣城或鄉村學校的教學評估或教學質量是由本校的升學率來決定的，所以好多學校校領導不重視體育鍛煉，只重視教學。

四、結論與建議

（一）結論

通過調查分析，可以看到呼圖壁縣小學足球運動在開展過程中受到了場地器材、訓練設備、學校領導的支持程度等各種因素的制約。在本縣各個小學中因體育教師缺少因此針對足球理論性的教學內容、教學方法、教學計劃非常地少。全校一名或兩名體育老師承擔全班學生的體育教學、課外活動、足球隊訓練、比賽等等所有活動，甚至有些學校沒有體育老師。結果每次上課或足球訓練是因學生較多、只有幾名或一部分學生得到教師的直接指導、其它學生都處于等待或觀望狀態浪費時間、效果很低。學生學習足球知識時，得不到理論知識，只是從教師或同伴的示范中得到表面化的東西，在根據加以模仿。因訓練設備不全在上足球課或足球隊訓練時只有不多的足球可供使用，眾多的學生，相對小的訓練場地，短暫的訓練時間，有時甚至男女生混合在一起訓練或上課。通過這次的調查我們可以把呼圖壁縣9所小學足球運動發展現狀總結為以下幾個內容：

1.因受到我國和我區足球的影響、現階段呼圖壁縣小學的大部分學生都特別熱愛足球運動或很想參與足球活動。

2.因呼圖壁縣好多鄉村學校地處邊陲、經濟條件較差、場地器材不全，所以影響了本縣足球訓練、正常授課及組織各種足球比賽或各種活動。

3.氣候寒冷、冬季較長、每年適合從事足球運動的時間較少。

4.為了提高教學質量和升學率校領導或教育機構不太重視青少年足球的發展。

5.呼圖壁縣是邊緣地區等等種種原因好多足球專業老師不太愿意去本地區所以本地區缺乏體育老師特別是足球專業老師，從而影響了全縣的足球發展。

6.因呼圖壁縣教育機構、體育局、體育老師或相關人員的足球訓練知道思想及手段陳舊，教練員或體育局工作人員水平有限，導致本縣足球運動訓練、授課水平和青少年工作落后的局面。

（二）建議

通過對呼圖壁縣小學足球運動開展的調查和分析，我們可以看到本縣足球運動的開展受到了場地、器材、教師隊伍、校領導、教育及體育機構的種種影響。針對這些問題，提出以下幾點建議：

1.貫徹落實教育部和國家體育總局關于“進一步普及學校足球運動的通知”文件精神。

2.加強當地教育機構和體育機構對足球運動認識、進一步認識足球運動在學生德智體美全面發展的作用和地位。

3.要充分利用實際條件并補充足球運動的場地、器材和設備。維修和改進不合格的場地器材和設備，努力爭取標準化場地、器材，給學生提供更好的活動訓練場所。

4.定期的對體育教師進行足球理論、技術、戰術和有關訓練的其它各種知識，做好體育理論指導體育實踐。

5.向當地教育機構或有關部門提出資金補助改進足球教學、足球訓練條件。

6.在校內或縣內多組織一些足球課外活動、足球比賽，豐富學生的課外活動的同時好讓學生在比賽中得到跟多的知識。

參考文獻：

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