社會主義核心價值體系融入醫學生醫德教育的倫理訴求*

王立榕 王德國 張秋生

(濟寧醫學院社會科學部，山東 濟寧 272067)

良好的醫德修養和醫德品質是醫務人員必備的思想品質，更是和諧醫患關系的道德前提。特別在醫患關系日趨緊張化的今天，加強醫務人員醫德修養的重要性也日益備受關注。作為醫務人員的接班人和中堅力量的在校醫學生，正處于思想道德價值觀的可塑時期。值此，把社會主義核心價值體系融入日常醫德教育中，是幫助他們樹立崇高的醫德理想、明確醫德追求、繼承醫德傳統、錘煉醫德品質和提升醫德修養的重要途徑和方法。

1 醫學生醫德教育現狀的倫理分析

隨著高等教育改革的深入，醫德教育改革也隨之深入并取得明顯效果。醫德教育的理論體系不斷得到充實和完善，醫學生對醫德修養也更加重視，臨床一線也涌現出大批醫德典范。但我們必須清醒地認識到醫德教育的現狀與現時代的需求仍存在著較大差距，如果用社會主義核心價值體系的標準來衡量，加強醫學生的醫德教育更顯任重而道遠。

醫學倫理教育的缺失主要表現為利己主義思想嚴重，缺乏道德責任感和“敬畏生命”的倫理意識[1]。其原因可歸納為，從主觀因素看，醫學生在嚴峻的就業形勢下，為了應付考研、就業等只注重了專業知識的學習，而輕視“靠醫術服務、靠醫德奉獻”的高尚醫德的養成；另外，某些臨床指導醫生，缺乏對生命的人文關懷，缺少對患者的耐心、同情心、責任心，甚至出……