體育院校本科畢業論文指導創新模式的探索

李星　孫雷

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2014）03-000-01

摘 要 本文提出構建指導個性化、指導時間提前化、指導教師隊伍多元化以及指導交流便捷化的創新指導模式。實踐證明，該模式能夠有效緩解當前體育院校學生畢業論文質量低、自主完成率低、完成時間不足等問題。

關鍵詞 體育院校 本科畢業論文 指導方式 創新模式

一、引言

通過筆者的實踐了解及研究發現，當前體育院校本科畢業論文存在諸多問題，這些問題在體育院校本科論文完成過程中都是普遍存在的，這是因為體育院校的畢業生在技能上具有一定的優勢，但是在學習能力及學術能力上與一般院校的畢業生相比相對較弱，在完成畢業論文這一學術性很強的任務時問題更加突出。

二、體育院校本科畢業論文質量下滑的原因

（一）學生主觀方面的原因

首先，本科畢業論文需要一定的學術能力和基礎，是對學生查找資料、獨立思維、文字功底等多方面能力的考查，但實際的情況是體育院校的學生普遍能力達不到。

另一方面，從教學的實踐中發現，很大一部分學生對畢業論文的認識不足，重視不夠，態度不端正。一部分同學將畢業論文當成是一種負擔，認識不到畢業論文的重要作用，有些同學認為它與今后的工作沒有什么關聯，采取了應付的心理來對待。

（二）客觀方面的原因

本科畢業論文主要是在大四學年度進行寫作，但由于和就業時間相沖突，導致學生沒有足夠的精力和時間進行論文的寫作。還有一個重要的原因就是指導不到位。由于學生數量較多，導致每個導師要指導的學生較多，但是由于時間和空間的限制，真正完整進行指導的并不多，缺少指導教師的有效指導直接導致了論文質量低、不能及時完成等諸多問題。

三、體育院校本科畢業論文指導創新模式構建

（一）指導個性化，改變以往批量化、模式化的指導方式

需要在導師選擇上實施師生雙向互選機制，具體可以采取如下的操作方式：首先學校要遴選出具有指導資格的教師，學生依據自己的專業和特長，提交導師選擇的初步意向；老師根據自己的名額和學生提交的意向，選擇學生；選擇完成之后，導師根據學生自身的狀況，和學生進一步的商討從而確定自己的研究方向。

（二）指導時間提前化，突破畢業論文時間的局限

學校應出臺相關的政策和措施，把畢業論文的許多環節提前展開，達到畢業論文指導的提前化，避免最后和學生就業的時間相沖突。在教師的指點下，學生要提前規劃，體育院校的學生可以發揮自己專業的優勢，對平時訓練和比賽的數據進行記錄和整理，為以后的論文提供第一手素材。

（三）指導教師隊伍多元化，配合研究生聯合指導，解決指導不充分的問題

目前，由于學生的增多，本科論文指導的模式是一個導師要同時指導多個學生，但是由于導師的精力畢竟有限，很可能造成指導工作壓力大大增加，造成指導的不充分，由于老師帶的學生多了，很有可能難以對每個學生都重視，老師的關注不夠，這就導致了學生可能更加的不重視，最終使得畢業論文出現較多的問題。

教師與研究生聯合指導的模式可以有效的解決這一問題。首先，研究生經過了一定的學術能力的培養，可以獨立對本科生進行指導。其次，當前體育院校研究生的數量也已經非常的多，足夠符合對于指導人數的要求。因此，要充分發揮研究生的作用，分擔導師一定的壓力。

（四）指導交流盡量便捷化，打破時空的限制

隨著計算機網絡技術的發展以及高校信息化建設的普及，通過網絡進行高效的信息交流已經成為當前教學當中非常重要的組成部分。有條件的學校還可以充分利用網絡信息的技術優勢，打造由指導交流、審核、統計、信息公告等組成的畢業論文網上指導交流平臺系統。這種為師生提供及時的信息交流的平臺，打破了時間和空間的限制，大大提高畢業論文管理的質量和效率。

四、總結

實踐結果表明，通過構建指導個性化、指導時間提前化、指導教師隊伍多元化以及指導交流便捷化的創新指導模式，能夠有效緩解當前體育院校學生畢業論文質量低、自主完成率低、完成時間不足的等問題，改善指導單一化模式的弊端。但要從根本上提高畢業論文的質量，需要從進一步提高指導教師隊伍整體水平、提高教學質量、規范教學管理等多方面共同努力。

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