《國家學生體質健康標準》的測試工作現狀分析
——以江西科技學院為例

羅暢偉,徐 娟,喻和文

（江西科技學院 體育部，江西 南昌 330098）

《國家學生體質健康標準》的測試工作現狀分析
——以江西科技學院為例

羅暢偉,徐 娟,喻和文

（江西科技學院 體育部，江西 南昌 330098）

根據對2013年江西科技學院學生體質健康測試工作現狀分析發現，學校領導高度重視，各職能部門協調不夠；測試人員與學生的認知不高；測試儀器數量滿足需求，測試儀器故障頻出以及場地沖突；測試數據及時上報，學生測試成績無反饋途徑等問題。學校主管部門應加強重視，維護好測試器材以及場地的工作；加強對學生測試認知的學習；完善測試期間的監督制度；調整測試時間并建立學校學生體質健康測試網。

國家學生體質健康標準；測試；現狀

引 言

為全面貫徹《國家學生體質健康標準》(以下簡稱《標準》)方案，落實教育部教體藝司等文件通知精神[1]，江西科技學院2013年對全校全日制學生進行體質健康測試，歷時2個月的實施測試工作已結束。江西科技學院作為全國民辦的知名高校，江西省民辦高校的一面旗幟，其學生體質測試工作情況如何？采取了怎樣的措施呢？

本研究采用文獻資料法、現場觀察法、訪談法、歸納對比法等方法對2013年江西科技學院學生體質健康測試工作現狀進行分析，在此基礎上，試圖對2013年江西科技學院體質測試工作出現的問題進行梳理，分析其成因并給出建議，對以后的測試工作更科學、更合理，更能有效地促進學生體質健康，為全國民辦高校的學生體質健康測試工作的改善以及落實國家相關的政策提供實踐經驗。

一、江西科技學院體質測試工作的現狀

（一）測試管理部門設置

江西科技學院在2005年開始就購置體質測試專業儀器，按照要求對每一屆學生進行測試，測試工作一直由體育系（現為體育部）負責，并設置了專門性的體質健康標準測試中心，《標準》自2003年9月實施以來，截至2008年10月為止，調查顯示：長沙市10所普通高校都進行了體質測試，高校的實施情況基本與湖南省教育廳文件要求時間相一致；且都成立了體質健康標準測試中心或辦公室，由公體辦公室負責；設置體質測試中心主任1名，下設工作人員，由測試中心主任進行直接的崗位責任制，負責與學校各部門之間的聯系與溝通[2]。通過比較，江西科技學院的體質測試工作組織結構還是遵循國家文件規定來設定的。

（二）測試前的工作

1.測試項目。2013年度江西科技學院學生體質健康測試的項目是依據教育部新規定的9個項目，有身高、體重、肺活量、視力、立定跳遠、坐位體前屈、50米、1000米（男）、800米（女）、引體向上（男）、仰臥起坐（女）。

2.測試儀器。測試儀器是保證測試工作順利進行的前提，也是對測試數據的有效性的一個重要保障。江西科技學院對儀器設備的有專項經費投入，2005年至2012年期間測試儀器更換過兩次。2013年教育部發文改變測試項目，因此學校重新購置一批儀器，價值達68萬多元，除50米項目1套儀器、坐位體前屈3套儀器之外，其余項目都有2套儀器設備，共計18套測試儀器設備。儀器的生產品牌是恒康牌，是國家規定招標器材廠家。不少高校在體質測試過程中缺少器材和場地，這造成了高校不能協調安排學生的體質測試，也不能準確客觀地評估高校學生的身體狀況。[3]作為民辦高校，在測試儀器方面有這么大的經費投入，滿足學生體質測試的需要，是難能可貴的。

3.測試時間。《標準》規定，測試時間可以采取課內和課外相結合的辦法進行。因此，江西科技學院體質測試時間大一、大二的學生在上體育課時間測試，大三、大四無體育課班級在周末進行測試。每天測試時間為上午8:00-12：00，下午14:00-18:30。

4.宣傳形式。《標準》實施的目的以及意義的宣傳，在體質測試工作中能起到事半功倍的效果。江西科技學院對大三、大四的學生由各專業班班導宣傳，大一、大二的學生由體育老師負責講解體質測試的重要性。另外，發放《江西科技學院學生體質測試須知》宣傳單頁作為輔佐。

（三）測試期間的工作

1.測試時的監督。測試時的監督和檢查工作是測試的一個重要環節，這關系到學生測試數據的有效性和真實性。主要表現為：首先，測試人員是否按測試流程規范來操作儀器，讓學生進行測試；其次，學生是否有作弊的普遍現象發生。在測試過程中走訪發現，因儀器或者測試學生的測試方法沒有掌握造成無真實成績的現象。另外，也有學生代替同學進行測試的現象，雖然測試人員發現作弊現象及時制止，但是在測試時間通過學校的貼吧里發現的一些“請人代測有償50元一次”的帖子。因此，作弊現象是存在于學校的體質測試工作中的。

2.突發事件的處理。參與體育活動，尤其是集中參與體育測試，不可避免會發生一些突發事件。例如，中長跑項目時有學生身體不適應，個別學生暈倒的情況；50米、立定跳遠有學生摔倒擦傷的情況發生。雖在測試計劃里安排了醫務所的醫務人員全程監護，但流于形式，無人監督。事情發生后都是由老師或者班委協助受傷學生進行處理。在測試過程中，也有因排隊插隊、測試人員態度等問題引發學生與測試人員沖突的事件，雖事件在大家冷靜的對待下處理完，沒有發生過激的舉動，但是也需要引起足夠的重視。

（四）測試后的工作

1.學生的測試成績。學生健康體質測試本身就是對學生的體質健康狀態、身體技能、身體素質等方面做一個整體的評價，在大一至大四學習期間建立一套完整的學生體質健康狀況的跟蹤體系，這樣做也可以讓學生明白每一年自己的體質狀況。學校層面就為了上報給教育部測試數據，學校對學生的體質測試成績沒有建立反饋系統，僅靠江西學生體質健康網上可以查詢學生自己的數據。給學生的感覺就是測試完了，測試結果與自己本身無關，這與體質測試的初衷背道而馳。

2.測試儀器的維護。測試儀器的維護和清潔入庫是下一年的測試工作前提。江西科技學院有專門存放儀器的儀器室，并由專人整理存放，并對損壞的儀器及時返廠維修。

二、《標準》測試工作中存在的問題

（一）各職能部門協調不夠

體質測試工作是一項極其繁瑣、復雜的工作，不僅僅靠學校購置優質的測試儀器，更需要學校制定相應的制度，以及各個部門的通力協作，對各個環節的實施人要有嚴格的要求和把關。江西科技學院在本次的測試中，學校領導雖然也召開了協調會，OA系統里發出的測試通知也規定了各個職能部門的職責，但在整個測試過程中，僅班導發布通知要學生來進行體質測試，其他部門并沒有協同學生體質健康測試中心來完成任務。只有學校高度重視，學校各個部門積極協調，宣傳到位，提高測試人員和學生對體質測試的認識，在體質測試各個環節的落實到位，才能達到質量管理的目標，采集出真實有效的數據。

（二）測試人員與學生的認知還不高

1.學生的參與性。在整個測試過程中，學生對體質健康測試的認知還不夠，把體質測試當作任務來完成，出現個別學生代測現象。部分學生認為能及格就行了，敷衍了事，更有甚者，西裝革履，穿緊身牛仔褲、裙子、高跟鞋、拖鞋參加測試。這些當然不能發揮最好水平，最終影響測試成績。另外部分學生不能正確使用測試儀器，比如同一學生肺活量測試的成績相差很大，立定跳遠犯規次數比較多，坐位體前屈存在投機取巧的嫌疑。

因此，測試不能在一個短時間內作為一個任務來完成，應該長期化、常態化，學生有足夠的時間來測試這些項目，并在每次測試項目前，達到自己認為最滿意的測試狀態，這樣測試的效果以及真實成績才會體現出來。

2.教師的積極性。由于體測工作強度大，且不計入平時工作量，學校給予的兩個月的勞務費很少，不到其他學校的1/12，這使得教師的積極性大打折扣，部分測試老師存有怠工心理，只是完成基本工作任務，難以保證學生測試成績的有效性。針對這種情況，應適當提高老師勞務費或計入工作量，提高工作積極性，提高學生測試成績的有效性。

（三）測試儀器故障頻出以及場地沖突

部分靈敏性高的儀器容易出現傳輸慢及卡機等現象，測試儀器頻出故障，導致測試結果不理想。比如肺活量測試儀器的外設常因為學生測試時附帶的口水導致失靈。1000米或者800米，學生完成測試之后，由于測試腕表感應出故障，學生無法得到真實成績，或者沒有成績。因此，有時甚至引發學生的不滿情緒。身高體重儀器出現時好時壞的毛病，立定跳遠測試儀的穩壓器經常失靈，而不得不用直流電充電進行測試，這對儀器又是進一步傷害，兩側的紅外測試外設被學生踩踏后出現檢測不到外設的情況，處理結果是返廠維修，至測試完畢，僅視力的儀器一直正常運轉。

測試儀器的維護不到位，儀器故障得不到及時維修。比如中途立定跳遠儀器和坐位體前屈的儀器返廠維修，大大耽誤了這兩個測試項目的進度，從而導致大批學生漏測立定跳遠以及坐位體前屈的項目。

在測試的過程中，出現了測試初期與新生軍訓場地沖突，無法進行中長跑以及短跑的測試。

（四）學生測試成績無反饋途徑

學生體質測試成績按國家規定，是建立反饋渠道，建立學生體質測試檔案并納入學生的學習評價體系中去。學校和學生體質測試中心在這方面還需要完善。

三、分析與建議

（一）加強學校主管部門對測試的重視程度

學校主管部門缺乏對測試的相應考核、管理機制，應加強監督、管理。由于測試的覆蓋面比較大，需要投入大量的人力、財力，學校領導雖對測試的前期經費給予支持，但測試中途還需監管協調，不然會使測試的各環節缺乏監督，標準降低，從而影響到測試的最終結果。建議各級主管部門加強管理，學校提高重視程度，體育部制定完善可行的測試方案，各學院安排合理的時間、場地保證測試工作的順利完成，并且為測試工作提供充足的資金。

（二）維護測試器材以及協調場地的工作

因為測試儀器每年使用頻率高，易損壞。建議上級對儀器生產商的審核與產品質量把關，以及學生體質測試中心及時檢測儀器，遇到儀器損壞再不能使用時，及時返廠維修。提高外測試工作人員的責任心和業務能力，在測試中盡可能告知測試學生避免人為損壞儀器。對新生軍訓期間的訓練場地相沖突時，合理安排測試時間，盡可能做到軍訓與體質測試兩不誤。

（三）加強對測試認知的學習

學生對于測試的目的、任務、意義以及評分方法了解甚少，多數學生只是在第一次體育理論課中用極短的時間學習。應將測試須知印刷成宣傳資料發放給每個班，并利用自習時間以班會的形式集中學習，使學生完全了解測試的重要性，并對各項目測試儀器的功能和正確使用方法進行講解，這樣測試工作才能順利開展，學生的測試數據也將更真實。

教師認真學習學生體質健康測試文件，了解測試方法、意義及目的，加強個人熟練掌握測試器材的能力，在來年測試前教師再培訓，建議在以后的測試經費的基礎上增加測試人工勞務經費，并把體質測試工作計入體育教師的工作業績中去。

（四）調整測試時間

根據今年安排測試時間，通過觀察以及調查發現在下午時間段以及周末的測試效果比較好、測試人次比較多，建議在以后的每天時間安排上建議在下午的4點至6點半以及周末這個時間段進行，這樣也合理的利用了學生的課外活動時間。

江西科技學院每年測試人數較多，在較短時間段內難以完成測試任務，壓力大，延長測試時間又影響體育課的進度；而是如果是在九、十月份，畢業班的學生出去實習，大多學生不會返校測試，或找人代測。因此，建議每年分兩批次對學生進行測試，在上半年的3-4月份對老生班進行測試，下半年的9-10月份對新生進行測試，這也緩和了測試學生扎堆的現象，也給老生班測試情況不好的學生再下半年一次補測的機會，增加測試數據的有效性。

（五）完善測試期間的監督制度

在測試期間，有學生作弊等情況發生。建議安排學生會干部維持秩序，核對學生的有效證件，杜絕代考事件發生。校醫務人員全程跟蹤，發現學生突發情況及時處理。對測試工作人員以及學生事先多宣傳教育，多理解體質測試繁瑣的工作。

（六）建立成績反饋途徑

測試工作完成后，還需對測試數據進行綜合的分析、評估和反饋，給學生反饋測試結果是實施學生體質健康測試的重要環節。建議在建立學生體質健康檔案的基礎上充分利用校園網的網絡資源，構建江西科技學院大學生體質評價和反饋系統的網站。學生通過賬號可以及時查詢自己的體質測試成績以及根據成績得出的運動處方，讓學生體質健康測試的目的落到實處。

結束語

學生體質健康測試是國家教育、體育部門耗費大量人力、物力、財力對青少年學生進行的體質監測，是培養學生重視體育鍛煉，培養學生“終身體育”意識最有效的方式之一。江西科技學院作為江西省民辦大學的一面旗幟，響應上級部門的號召，能克服困難，從有限的辦學經費中拿出體質測試專項經費，并建立學生體質健康測試中心，已經是難能可貴，雖在測試實施過程中，出現一些問題，學生體質健康測試并未完全達到科學、客觀評價學生體質健康情況，但在以后的工作中努力完善，可以在以后的工作中通過綜合客觀的評價體系對學生體質現狀進行評估，以此引導學生日常積極參加體育鍛煉的意識，培養學生“健康第一”、“終身體育”的大學生體育鍛煉理念的目的指日可待。

[1]《國家學生體質健康標準解讀》編委會.國家學生體質健康標準解讀[M].北京:人民教育出版社,2007.

[2]單舜.長沙市普通高校學生體質測試工作現狀的研究[D].湖南師范大學，2009.

[3]江新華，張文婷，劉麗霞.我國大學生體質測試存在的問題及對策研究[J].運動科學.2013（07）.

（責任編輯：朱 斌）

Analysis of the Current Situation of The National Student Physical Health Standard Testing Work——Take Jiangxi University of Technology as an Example

LUO Chang-wei XU juan YU He-wen
(Sports Department，Jiangxi University of Technology,Nanchang 330098,China)

According to the analysis of the current situation of the national student physical health standard testing work of 2013 in Jiangxi University of Technology,it has been found that although school leaders attached great importance to the work,there was lack of coordination and cooperation between various functional departments;meanwhile,the cognition of both testers and the students was not high.Although the number of testing instruments could meet the needs,testing equipment failures occurred now and then.Although testing data was reported in time,there was no feedback approach.To establish available school students physical health testing network,some suggestions are put forward that the school authorities should strengthen degree of attention and maintain testing equipment and field work as well as strengthen the learning of students cognition,perfect the supervision system during the test and adjust the testing time.

The National Student Physical Health Standard;testing;current situation

G633.96

A

123(2014)04-0019-04

2013-11-16

羅暢偉（1982-），男，湖南婁底人，江西科技學院體育部，講師。研究方向：體育教學、體質監測。