工業分析與檢驗專業如何有效進行中高職銜接教育

龔愛琴

(揚州工業職業技術學院，江蘇 揚州 225247)

工業分析與檢驗專業是一個傳統的專業，在國民經濟建設中具有重要地位。該專業歷來被認為是工農業生產的“眼睛”和科學研究的“參謀”。在生產過程中要降低生產成本、提高產品質量、確保生產安全等，都需要工業分析與檢驗人員提供必要的和可靠的分析檢驗數據作依據。具韋文業等人的調查，一般用人單位對工業分析與檢驗人員的學歷要求中88.0%為高職，7.6%為中專，其他學歷為4.4%[1]。由此可見，高職學歷的學生比其他學歷的學生更受用人單位歡迎。而目前有許多工業分析與檢驗專業的學生是由中等專業學校培養的，從學生就業角度考慮，可以通過中高職銜接教育提高學生的學歷及就業機會。

中等職業教育和高等職業教育有許多共同的地方。例如，兩者都具有職業性、實用性，都要求學生有較高的實驗操作技能。培養目標都主要從行業的職業崗位不同要求及相應規范中去確定，但中等職業學校重點培養的是高素質勞動者，而高等職業院校重點培養的是高端技能型人才。為了進行中高職銜接教育，首先要做好培養目標的銜接，其次是確定合適的銜接模式，最后通過合理的課程設計完成銜接教育。

一、培養目標的銜接

通過調研，工業分析與檢驗專業中等職業教育培養的學生一般要求是德、智、體、美、勞全面發展，具有良好的職業道德和職業素養，掌握工業分析與檢驗專業必備的知識與技能，具有依據標準對產品中各組分進行檢驗的能力，能在化工、醫藥、食品等行業從事原料、中間體、產品、污染物等分析檢驗工作或實驗室管理一線工作。……