在英中國(guó)留學(xué)生表現(xiàn)不佳

英國(guó)《衛(wèi)報(bào)》4月15日文章，原題：為何在英國(guó)大學(xué)留學(xué)的中國(guó)學(xué)生成績(jī)不突出？ 對(duì)劉雅麗（音）來(lái)說(shuō)，在英國(guó)上大學(xué)的最艱巨任務(wù)是必須去酒吧。她說(shuō)這是因?yàn)橛?guó)教育重視團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目，與同學(xué)交往至關(guān)重要。23歲的劉是8萬(wàn)多名在英國(guó)各所大學(xué)留學(xué)的中國(guó)學(xué)生之一。他們?nèi)缃袷怯⒆畲蟮膰?guó)際學(xué)生團(tuán)體，目前占全日制研究生的比例已接近英國(guó)學(xué)生，本科生超過(guò)3.8萬(wàn)且仍在迅速增多。 盡管在數(shù)量上勝出，但最新研究表明，中國(guó)留學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)并不好。按照英國(guó)高等教育統(tǒng)計(jì)局的最新數(shù)據(jù)，去年所有學(xué)生中，以“一等”或“二等一級(jí)”成績(jī)畢業(yè)的比例接近68%，來(lái)自歐盟以外的海外學(xué)生為52%，而中國(guó)學(xué)生僅為42%。 這打破了有關(guān)中國(guó)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)且成績(jī)優(yōu)異的傳統(tǒng)形象。該研究作者通過(guò)比較中英學(xué)生每學(xué)年的成績(jī)發(fā)現(xiàn)，中國(guó)學(xué)生在大一表現(xiàn)要好于英國(guó)學(xué)生，但到了大二成績(jī)急劇下降。這與兩種因素有關(guān)。首先，中國(guó)學(xué)生未能及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法，當(dāng)后來(lái)的課程變得更難時(shí)表現(xiàn)就開(kāi)始下滑。其次，許多中國(guó)學(xué)生上大學(xué)是迫于家庭或就業(yè)壓力，而非發(fā)自?xún)?nèi)心。 愛(ài)丁堡大學(xué)教授克里斯蒂娜·伊安內(nèi)利認(rèn)為，中國(guó)學(xué)生處于變化中的社會(huì)經(jīng)濟(jì)背景或是部分原因。她發(fā)現(xiàn)2000年和2001年時(shí)85%的中國(guó)留學(xué)生是成年人，通常是政府公派。但從2004年起中國(guó)留學(xué)生年齡更小且女孩增多，大多由家庭出錢(qián)自費(fèi)留學(xué)，“我們只是向其敞開(kāi)校門(mén)，并不在乎其此前的學(xué)業(yè)成績(jī)?nèi)绾巍！? 利物浦大學(xué)負(fù)責(zé)接待中國(guó)學(xué)生入學(xué)的講師吉達(dá)·塞蒂格表示，與依賴(lài)計(jì)算的考試相比，中國(guó)學(xué)生在需書(shū)面闡釋的考試中表現(xiàn)較差，語(yǔ)言技巧也會(huì)影響某些學(xué)生的學(xué)業(yè)，“因?yàn)橛⒄Z(yǔ)課不得學(xué)分，中國(guó)學(xué)生經(jīng)常缺課。”劉雅麗表示，這種僅為學(xué)分而學(xué)的思維還影響到中國(guó)學(xué)生在其他方面的表現(xiàn)。▲（作者哈里特·斯維恩，丁雨晴譯）