漫談小提琴藝術教育要領

高 嫄

漫談小提琴藝術教育要領

高 嫄

小提琴音色華麗，演奏優雅，具有豐富的表現力。它無論是在揮灑自如的獨奏中，還是在宏大的交響樂演奏中，都展現出令人陶醉的魅力，堪稱器樂王國里風姿綽約儀態萬方的美麗公主。要想擁有這位美麗的公主，必須接受專門的系統的小提琴藝術教育。

小提琴藝術教育的核心，當然是小提琴專業基礎教育。如首先要了解小提琴的材質、構造以及發聲原理和音質特色，掌握小提琴演奏的運弓技巧、把位技巧等基本演奏技能，熟悉小提琴發展史和小提琴經典曲目，全面把握音樂基礎知識等等。而小提琴藝術教育的根本目的，是培養出優秀的小提琴藝術家，乃至杰出的“小提琴詩人”。為此，必須切實把握和實施以下小提琴藝術教育要領。

一、啟發式教學法

啟發式教學法，是古今中外最好的教學方法。我國首位大教育家孔子，就是中華啟發式教學的鼻祖。他用這一方法，成功地培養出三千弟子，七十二賢人。中國古代林林總總的私塾和書院，之所以培養出大量人才，采用啟發式教學法是重要原因之一。禪宗不立文字，教外別傳，頓超直入，明心見性。除了“坐禪”，用“參話頭”、“棒喝”，教人參禪悟道，有如醍醐灌頂，是典型的“啟發式”方法，很值得教育界借鑒。

啟發式教學法，是與填鴨式教學法截然相反的一種科學的、實用的、靈驗的教學方法。前者是“引而不發，躍如也”，而后者是越廚代庖。啟發式教學成功的奧秘，在于遵循普遍的心理規律，開啟和調動學生內在的感知力、想象力、判斷力、創造力，以及好奇心和求知欲，這同時就是遵循了普遍的辯證規律——內因（學生心理）是事物變化的根據，外因（教師教學）是事物變化的條件。……