關注15歲孩子教育的質量、平等和效率
——PISA 2012評價結果概述

賴小琴

關注15歲孩子教育的質量、平等和效率
——PISA 2012評價結果概述

賴小琴

PISA 2012有65個國家/地區約51萬15歲的學生參加，主評價為數學素養，次評價為閱讀素養和科學素養，同時，評價學生的問題解決能力和金融素養。此外，它還收集學生、學校和家長的背景信息。結果表明：（1）在不同素養的表現上，一些國家的表現有所上升，另一些國家的表現則有所下降。總的性別表現趨勢仍然沒有變化，即在數學素養上男生的表現優于女生，在閱讀素養上女生的表現優于男生，在科學素養上男女生的表現沒有顯著性差異。（2）學生的表現受到社會經濟背景如教育平等水平、社會經濟狀態、移民背景、學前教育和師資力量等因素的影響。（3）學生對學校的歸屬感、遲到或曠課、學習的堅持力和開放性、社會經濟背景、焦慮和師生關系等因素對其表現有影響。（4）學習環境的組織如學校系統的結構、教育資源分配、父母擇校標準、學校的自主權、學校的評價特點、學校的紀律、師生關系等也影響學生的表現。PISA 2012評價的結果及其對各影響因素的綜合評價給我國的基礎教育改革和評價提供了有益啟示。

PISA 2012；質量；平等；效率

PISA評價主要關注全球學校教育質量、平等和效率的問題。它通過展示學生的學習特點和教育系統改善的成效，揭示高水平教育質量、教育平等和教育效率實現的可能性。參與國的教育政策制定者不但可以通過自己國家內學生的知識與技能的比較，還可以通過與其他國家學生表現的比較來建立本國教育政策的目標，學習其他國家的政策和實踐。……