基于創新能力培養的高職電子競賽現狀與應對措施

徐健，代飛，張瑩

（九江職業技術學院，江西九江 332007）

基于創新能力培養的高職電子競賽現狀與應對措施

徐健，代飛，張瑩

（九江職業技術學院，江西九江 332007）

針對高職院校電子競賽普遍存在的問題，課題組通過調研和實踐提出了相應的解決措施，包括提升電子競賽的認知程度、制訂詳而實的培訓方案、設計制作創新實用的實訓操作平臺、制訂長期有效的管理機制及加強優秀指導教師隊伍建設等措施。

高職院校；電子競賽；創新能力

當今時代，科技進步日新月異，新發現、新技術、新知識層出不窮，時代迫切需求創新能力強，能獨立思考和解決問題的各層次人才。創新作為民族之本，對整個社會的發展和科學的進步起到了靈魂和動力的作用。

電子競賽能有效促進高職院校電類專業學生的創新能力培養。競賽倡導以學生為主體的創新性實驗改革，充分調動了學生學習的主動性、積極性和創造性，激發了學生的創新思維和創新意識，使學生逐漸掌握了思考問題、解決問題的方法，提高了學生實踐創新的能力。

一、高職院校電子競賽的現狀

目前，各高職院校在電子競賽培養創新能力方面已經做出了很多嘗試，取得了很多經驗，但仍普遍存在著以下幾點問題。

1.對電子競賽促進高職學生創新能力培養的認識不夠深刻，重視程度有待進一步提高；

2.電子競賽培訓方案不科學、不規范、不具體、隨意性大、方法單一等問題，不利于學生競賽成績的提高及創新能力的培養；

3.電子競賽培訓大綱及技能訓練體系不夠完善；

4.缺乏適合高職學生電子競賽訓練平臺；

5.缺乏對電子設計訓練及競賽的科學有效組織；

6.沒有建立一個系統完善的高職學生電子競賽長效機制；

7.指導教師隊伍的建設需要進一步提高。

因此，有必要對電子競賽現狀進行深入分析，對存在的問題進行研究，使之成為培養學生創新能力的有效途徑。

二、高職院校電子競賽應對措施

1.加強對高職電子競賽的映射作用，以提升對電子競賽的認知程度

在當今科技創新高速發展的現狀下，仍有很多高職院校對電子競賽的認知程度不夠，而能參加電子競賽的學生也僅限于優秀學生群體，并沒有得到很好的普及，充分體現出學校的重視程度不夠。針對這種現象，九江職業技術學院在全院范圍廣泛普及科技創新知識，大力宣傳學生電子競賽的優勢和益處，并安排曾參與電子競賽從中受益的學生下到班級進行現身說法，以激發學生參與電子競賽活動的熱情和興趣。學院加大了對電子競賽的政策支持力度，如指導教師在評級、職稱上給予政策傾斜以及提供一個優質的培訓環境。在學生方面，根據參賽獲獎的情況適當增補學分或者免試，甚至發放紀念品以鼓勵學生的參與，做到最大程度對電子競賽活動的支持。學院教師積極引導和鼓勵學生參與電子競賽活動，并時常從多元化角度去宣傳和講述參與電子競賽的趣味性、易學性和實用性，以增強學生參與電子競賽活動的自信心。教師的宣傳和引導盡可能面對所有學生群體，最大程度地吸引學生參與到電子競賽活動中來，形成良性循環。

2.制定一套完整、科學、有效的電子競賽培訓方案，以利于學生創新能力的培養及電子競賽的順利實施

針對以往電子競賽培訓方案的不科學、不合理性，學院及時制定了一套以培養學生創新能力為中心，拓寬學生技能訓練體系為目標的培訓方案。具體從培訓內容和培訓模式兩方面入手，在培訓內容上加強了對學生的基礎知識能力的培養（如模擬、數字電路、單片機等課程的學習），并結合電子競賽的實際內容而有針對性地開展教學。另外，重點加強了學生的實踐操作的訓練，讓學生所掌握的知識能及時有效地予以實踐，并做到教學與實踐操作的同步，以實現理論知識與實踐動手操作的有效整合。在培訓模式上成立了一個電子創新競賽小組，并由培訓教師擔任組長，所有參賽學生為組員，形成一個組長負責制的小群體。在培訓實施前，先由組長對所有組員進行初步的摸底測試，并根據測試的結果將組員分成若干個不同等級的小組，最后再由組長根據培訓計劃內容的要求，分時段、分地點對不同級別的小組進行針對性地輔導，做到所有組員都能系統、完整地學完所有培訓內容，繼而參加各類電子競賽。

3.設計制作一種適合高職學生電子競賽的實訓平臺

為了方便、快捷、有效地讓學生順利進行電子創新操作訓練，學院設計制作了一種電子競賽實訓平臺。該平臺包含供電電源電路、信號源和電壓表等常用儀器儀表及電路設計與制作模塊電路三個部分。電路設計與制作模塊電路由各種元器件模塊、單元電路模塊及綜合電路模塊組成，各電路模塊由淺入深、由一般到特殊、由單個元器件到完整電路，循環漸進，重點突出，為學生電子電路設計與制作技能訓練提供了一個基本平臺。該平臺具有內容廣、難易結合、應用性強、操作方便、直觀性好的特點，已獲得國家專利。該實訓平臺能科學地實現電子元器件之間的搭建和檢測，不僅能規范學生實際操作的合理性，更能顯現出學生操作的系統性，同時，也便于教師能更好地訓練和指導學生。

4.建立一個系統完善的高職學生電子競賽長效機制

建立一個系統完善的電子競賽長效機制是培養學生創新能力及取得好成績的前提。學院成立了由院長親自領導，多名骨干教師參與的指導教師團隊，科學有效地組織參加各類培訓及競賽，形成了一個系統完善的電子競賽長效機制，包括確定競賽項目、培訓實施過程、比賽結果評估分析及后勤保障等。對電子競賽項目中間實施過程進行監督，不定期地對項目培訓計劃、培訓內容、培訓進程和培訓模式進行檢查和督促，以保障項目能夠順利的實施。最后對電子競賽項目進行驗收，驗收的內容包括參與電子競賽培訓的教師和學生數，以及最終獲獎的學生數，同時還需提供一份完整而詳細的培訓計劃、培訓內容、培訓金費和業績成果。只有形成一個系統而完善的管理機制才能使高職院校電子競賽持續發展。

5.加強指導教師隊伍的建設

對高職院校而言，構建一個優秀的指導教師隊伍是電子競賽取得佳績的重要保障。學院針對指導教師隊伍的建設，采取了一系列行之有效的措施。具體包括：一是聘請行業專家來校指導、培訓，提升指導教師的個人能力水平；二是聘用有實戰經驗的行業技術人員兼任電子競賽的指導教師，充實指導教師隊伍；三是派年輕的指導教師下企業學習鍛煉，學習新技術、新方法，讓指導教師的創新能力能跟上市場的需求；四是在校內開展了很多電子競賽活動，讓青年指導教師積極參與進來，使他們能在競賽活動中得到鍛煉，并找到自己的不足，同時，也為指導教師之間互相學習提供一個良好的平臺；五是以老帶新，做到一對一或一對多的指導，讓經驗豐富、資深老教師，多帶年輕的新教師，這樣就保障了電子競賽的一個持續性。

總之，構建一個長而有效的技能競賽管理機制，不僅能帶動高職院校教育教學一系列本質上的改革，也有利于促進青年教師隊伍的建設，更能保障高職院校培養高素質、高技能、應用型人才目標的實現。

〔1〕鐘小清.“四位一體”職業技能競賽機制的構建與實踐［J］.科技文匯，2013，（02）.

〔2〕譚世海，楊洪，陳開平，熊雋迪.高職院校學生技能競賽體系［J］.實驗室研究與實踐，2012，（03）.

〔3〕陳利，李紹中.高職院校學生職業技能競賽體系的構建與實踐［J］.職業教育研究，2011，（05）.

On Current Situation and Promoting Measures of Participating Higher Vocational Electronics Competitions Based on Innovation Ability Cultivation

Xu Jian，Dai Fei，Zhang Ying
（Jiujiang Vocational and Technical College，Jiujiang，Jiangxi，332007）

Faced with common problems in participation of higher vocational electronics competitions，the research group has，through research and practice，raised countermeasures，such as raising students’consciousness of electronics competitions，working out elaborated training plans，designing innovative and practical training platforms，drawing up long－term managing mechanism，promoting supervisors’cultivation，etc.

higher vocational college；electronics competition；innovative ability

TN02

A

1009－9522（2014）01－0024－02

2013－11－13

徐健，九江職業技術學院教授。

江西省教育廳教改項目（項目編號：JXJG－11－30－8）