高校大學生混凝土材料技能競賽的拓展性探索與研究

慈 軍 李雙喜 努爾開力·依孜特羅甫

（新疆農業大學水利與土木工程學院 新疆烏魯木齊 830052）

高校大學生混凝土材料技能競賽的拓展性探索與研究

慈 軍 李雙喜 努爾開力·依孜特羅甫

（新疆農業大學水利與土木工程學院 新疆烏魯木齊 830052）

針對以往的高校大學生混凝土材料技能設計競賽活動中所反映出來的一些問題，如前期相關理論欠缺系統培訓、設計過程中忽視骨料級配環節、忽視方案經濟性等方面進行反思和探索，提出在今后教學及舉辦相關活動中還需加強對大學生創新應用能力的培養及對競賽的內容做一擴充和拓展。研究表明：競賽內容的系統多樣化，有助于激發學生學習專業知識的積極性，培養學生的創新精神，對學生今后工作能力提高大有裨益。同時，在指導學生競賽的過程中對指導教師自身能力的提高也將起到促進作用，做到教學相長，共同進步。

大學生；混凝土材料；設計競賽；拓展

大學生是國家未來高素質勞動者的主力軍。現代社會對大學生的要求除了需要具備一定的理論水平之外，還需要其具備一定的實踐創新能力。由于受傳統教育思想和模式的影響，我國高等教育中一直存在著重知識輕能力、重繼承輕創新、重理論輕實踐的教育觀。過分強調課堂知識的傳授，把實驗實踐教學放在次要的位置[1]。在這種教育理念指導下，培養出來的學生創新思維欠缺、動手能力差、繼續學習能力不足，不能很好地將書本知識和實踐相結合，滿足不了現代經濟社會發展的需要。然而，很多學生也都渴望有機會可以嘗試一些教學之外的東西，而開展一些競賽活動正好可以滿足學生的這種需求。通過內容豐富、形式多樣的設計競賽活動，在提高學生實踐動手能力的同時也增強了學生的團隊意識，并且進一步提高了實踐教學質量[2]。

一、競賽存在的問題

如今，在各個院校舉辦的混凝土方面的競賽也比較多，然而，混凝土競賽畢竟還是新生事物，目前走的還是一條探索的道路，在許多方面還需要突破和創新，以此才能形成激勵創新的有效機制[3]。創新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。提高高等教育人才的培養質量，核心是培養和造就大批具有創新精神、創新能力和創新人格并能夠取得創新成果的創新型人才[4]。從以往混凝土材料設計競賽來看，通過這樣的活動的確能夠給學生提供一個理論結合實踐的平臺。然而，競賽活動的內容和形式還有些單一，還需補充完善。

二、競賽內容的拓展

隨著工作節奏的加快，現今各材料工程單位所需要的是畢業后就能直接參與并指導實際工程的技術人才，而這樣的人才越來越有必要在大學期間練就。大學生除了在校期間學習應掌握的專業理論知識之外，實踐操作是非常重要的另一門課程。就混凝土材料這門課程而言，在理論教學方面各院校都能做到較好的理論講授，但在試驗方面通常給予的各方面條件有限，使得混凝土材料這門課的實踐操作方面略顯不足。為了增加大學生對這門課程的興趣和愛好，提高大學生們的實踐操作能力，混凝土材料方面的競賽開始在各個院校興起，并得到了廣大師生的支持。然而從競賽的內容和形式上來看仍有一些需要拓展和改進的方面：一是在競賽的實踐操作環節前可增加專業知識測試這一內容，以考察參賽隊伍的理論水平；二是在混凝土的各種組成材料中，由于砂石骨料占總組成材料的70%～80%的比例，其品質及級配的好壞也就直接影響到了混凝土的質量。砂石骨料的級配可以在較短的時間內測出并可由學生運用專業知識自行調整到符合要求的級配，在此基礎上再進行混凝土拌合物的和易性調配才更有實用意義，故可以在競賽內容中增加調整砂、石骨料級配這一環節，以評測學生對骨料性能的理解和應用；三是混凝土配合比設計中還應考慮設計方案是否符合了經濟節約的原則，即在滿足混凝土所必須的和易性、強度及耐久性的前提下應使所設計的混凝土成本較經濟合理，因此可以在比賽中增加混凝土成本核算這一環節，以考察參賽大學生對混凝土材料成本的整體把控能力。

三、拓展所需條件

1.增加理論培訓。混凝土配合比設計的知識是建筑材料課程中一個重要內容。大學生在學習建筑材料這門課程時，除了要學習本課程教學大綱中所要求的內容之外，學校還可聘請校內外的一些專家做相關于混凝土材料配合比設計方面的講座，讓學生更多方面的了解混凝土這個學科領域。

2.加大實踐平臺建設。目前，許多院校的材料實驗室針對本科學生只是在教學范圍內安排相關課程試驗，并且多為驗證性試驗[5]。學生大多是根據實驗課程設計好的程序進行試驗，缺乏靈活自主創新性。根據混凝土材料設計競賽的特點，可有針對性地進行開放性實驗教學，在實驗中有意識地加大綜合性、設計性實驗內容[6]，為學生參加全國范圍競賽活動奠定一個良好的基礎。

3.鼓勵校企合作。通過學校或學院與商品混凝土拌合站等企業加強合作聯系，聘請企業單位里的技術人員給予操作技術方面和實際工程需要等方面的合作和交流。校企合作交流，一方面有利于我們大學生了解社會所需，將其設計理念能夠恰當應用于實際工程；另一方面，大學生融入到企業中去，也能給企業帶去活力和動力，促進企業更好的發展。并且也為學校和企業用人單位之間的人才輸出提供了更多的機會[7]。

四、結論

1.通過競賽形式和內容的拓展化，進一步提高了大學生的實踐動手能力，培養了大學生的創新意識，同時也增強了大學生的團隊意識，提高了實踐教學的質量。

2.在指導學生競賽的過程中，對指導教師自身的科研水平和責任意識也起到了積極的促進作用，做到教學相長，共同進步。

3.競賽內容的多樣化，有利于檢驗大學生對混凝土材料科學技術的掌握程度，有利于大學生的混凝土知識和技能的進一步提高。

4.通過競賽參賽隊伍的擴大化，推進了混凝土材料知識的普及，產生良好的社會影響，吸引更多的青年大學生了解混凝土，并以混凝土材料與工程為事業追求，為混凝土行業培養高素質的人才。

[1]付興鋒,張常年,肖秀玲,范金華.以大學生競賽活動為契機推進實踐教學改革[J].實驗室研究與探索,2010,29(1):127-128.

[2]苗艷麗.關于提高學生創新精神和實踐能力的對策研究[J].實驗技術與管理,2006,23(1):8-10.

[3]王步,武賢慧,袁衛寧,周天華.大學生結構設計競賽的實踐與反思[J].實驗室研究與探索,2010,29(1):127-128.

[4]楊一濤.大學生競賽與本科教學相結合培養人才的方法探索[J].南昌高專學報,2010,88(3):77-79.

[5]張小菊,鹿路,牛彥飛.淺議技能大賽對深化實踐教學改革的促進作用[J].教育探索,2008(2):37-38.

[6]傅偉永.開放式實驗模式在建筑材料教學中的應用與效果[J].中國職業技術教育,2007(6):30-31.

[7]楊建良.技能大賽與專業教學有效融合的實踐研究[J].中國職業技術教育,2013(2):19-24.

The expanding exploration and research about undergraduate’s concrete material design competition

Ci Jun，Li Shuang-xi, Nuerkaili·Yiziteluopu
( Hydraulic and civil Engineering College of Xingjiang Agriculture University, Urumqi Xinjiang, 830052, China)

Aiming at some problems which reflected by undergraduates in the contest of concrete material design, such as lack of related theory system training, design process to ignore aggregate gradation link, ignoring the plan economy, etc, and then puts forward the reflection and exploration in the future teaching and to hold related activities still need to strengthen college students' innovative application ability and the content of the competition a expansion and development. Research shows that: the content of the competition system diversity, helps to stimulate the students' learning enthusiasm, improve the professional knowledge of students to the comprehensive ability of the knowledge, cultivate students' innovative spirit and the consciousness of team, to improve the capability of the future work is beneficial. At the same time, students in the process of competition to guide teachers' ability will also play a role in promoting, as do, make progress together.

undergraduates；concrete material；design competition；extend

G640

A

1000-9795（2014）01-0024-02

［責任編輯：董 維］

2013-11-25

慈 軍（1977-），男，河北阜城人，講師，從事建筑材料方面的教學與科研工作。李雙喜（1978-），男，新疆木壘人，講師，從事建筑材料方向的研究。努爾開力·依孜特羅甫（1972-），男，新疆伊犁人，高級實驗師，從事建筑材料方向的研究。

新疆農業大學教學研究項目(2013XKJS01)