論人民教師的修養

馬德航

（鐵嶺衛生職業學院 遼寧鐵嶺 112000）

論人民教師的修養

馬德航

（鐵嶺衛生職業學院 遼寧鐵嶺 112000）

教師要以國家、學生極端負責的精神工作，勇于探索教育新方法，創新自身教育能力，在教育實踐中開拓進取，開放思路，創新教育辦法，提出教育新見解，總結全新的經驗。這樣，教師的教學生命力才能更加旺盛。作為新時代發展的教育者，自身要有內涵，提高自身的師德，不斷提高自己的師德修養，這樣才能成為合格的人民教師。

修養；優秀教師

學校應該是學生學習的樂園，但當今社會，學校往往成了學生感到有壓力最大的地方。之所以造成這種錯誤認識，根源在于教師。

教師，首先要明白如何教書育人，更要知道為什么當老師。這個問題是教師的內在動力，是隱藏在教師教學行為后面的推動力。如果雖有這個推動力，但不是那么強勁，或者動力不是那么合適，不但教師的教學會受影響，學生的學習也必然受到影響。

作為教師要尊重學生這是現代教育的一個重要性特征。每個學生都是鮮活的個體組成的，教師在進行教育的過程中，要特別重點掌握學生之間的個性差異，使學生個性健康和諧的發展。我們只有這樣做，才能為國家社會培養出有創新人才。這要求各位教師要對學生進行詳細了解、關心他們在校的生活、信任學生、喜愛學生。教師對教育事業的熱愛主要通過對學生的熱愛進行體現的，教師要對國家社會肩負起應有的責任與學生健康成長息息相關，教師把自己的智慧、精力、熱情獻給社會是主要也是從學生開始體現。教師對學生的情感不斷加深，一方面激勵自身更加精益求精的教學，而且會幫助學生培養他們的品德素養。師德最重要的內容就是謙虛和無私的奉獻，教師對學生的感情不斷促使教師把美好的道德教育在教學過程中以隱性的方式傳遞到每位學生，教師對學生的感情是促使教師教書育人的關鍵因素。另一方面，教師對學生的積極感情能有效增強教師的教學效果，使教師更準確的掌握學生、認識學生、親近學生，從而促進知識的溝通和傳播，使其教育傳播更加暢通。師生心理相通、感情相融，學生也會親其師，信其道，學其理，使教學收到事半功倍的效果。

為了使教師樹立良好的內在動力，爭做優秀教師，下面我根據教師的內在動力，把教師歸納為四種類型，以求引以為戒。

第一種教師，以謀生為目的。

這種教師視教書為謀生手段，是一種賺錢、養家糊口的職業。我并不是說在商品經濟中把教書看成是一種職業有什么錯誤，但如果把教書只當成一種謀生手段，卻大大傷害了學生。

為生存而賺錢，或為賺錢而生存。把工作視為支持自己和家庭生活的手段。這種工作動力不可能帶來什么太好的教學效果。其實與其他的一些工作相比，老師的收入要少的可憐。這會大大影響這類教師的心理而影響工作。

第二種教師視以自傲為動力。

自傲是一些教師的內在動力。曾聽說這樣一個人，沒考上大學。他發誓說：“我雖沒考上大學，但我一定會大有作為。”為了實現他的誓言，他非常努力，抓住一切機遇，最終成為一位出色的企業家。是什么支持他成功的？就是自傲。

充滿自傲的教師，知識淵博，功能深厚，只要能滿足自傲，就很愿意與別人分享他的知識，他可能并不在意他的付出，追求的是發現自我，證明自我，從而得到滿足。這種教師工作會很努力，從而很出色。平時怕丟失面子，很在意丟臉和失意，更怕遭到拒絕和反對。學生往往愛挑老師的毛病，面對“調皮”的弟子，這種教師易產生反感，易對其失去信心。也就是說，自傲的負面可能使教師走上不成功之路。

第三種教師是以教育為己任。

把教書看成是自己的社會責任，以改造人的責任感來教書。在工作中，注重用個人的人格力量去改造人。他們在教書的同時，也能育人。他們往往以能影響或改變學生的生活軌道為樂趣，用人格的力量去影響，去感化學生。

這種教師可能把正常的課停一會，給學生講一些哲理之類的知識。他們將會讓學生學到豐富的知識，更會是學生不斷地去思考，去尋求結果。學生將學會愉快的生活，無論面對任何困難，輕松上陣，應對自如，這種是優秀的教師。

第四種教師是以愛為根本。

一個人在重壓之下，仍不斷地去做自己愛做的事。

父母撫養孩子，孩子從不說謝謝，父母永遠無怨無悔，任勞任怨。這是父愛母愛從中起著決定性的作用。父母對孩子的愛是自然的，是原始的，是寫進基因里的。

倘若一個教師在工作中，以愛為本，使之成為教師的內在動力，他的學生將是世上最幸運的人。生活中遇到這種具有強烈天賦愛心的教師是很難的。

教師職業是一種有專業知識和專項技能的職業，要勝任這種職業必須具有較高的素質，嚴謹治學是社會和教育發展的要求，也是教師提高自身素質的基本要求，嚴謹治學一是認真完成教學任務，以高度的責任感對待學生；二是指以認真嚴謹的態度不斷提高教育水平，還應該結合自己的教育教學實踐進行總結和研究。必須刻苦學習、掌握知識鉆研業務、精益求精、實事求是、大膽探索、勇于創新、嚴謹治學也是教師完成教學任務的基本條件。

總之，教師修養的目的是促使教師自己成為一名真正的教育者，適應基礎教育的轉軌要求。

[1]李自國.教師必須具備良好的道德素質[J].河南教育,1995(11).

On the training of teachers

Ma De-hang

(Tieling Health Career Academy, Tieling Liaoning, 112000, China)

The teacher to put forward new views about education, sum up new experience to countries, students extremely responsible spirit, the courage to explore the new method of education, innovation education ability, pioneering spirit, in education practice, open train of thought, innovation education methods. In this way, the teaching of teachers can be more exuberant vitality. As the development of education in the new era, we must have the connotation, improve their ethics, and constantly improve their professional ethics, so as to become a qualified teacher of the people.

cultivation; excellent teachers

G451

A

1000-9795（2014）03-0266-01

［責任編輯：劉麗杰］

2014-01-15

馬德航（1979-），男，遼寧鐵嶺人，講師，從事形態學方向的研究。