基于個體需要的大學生思想政治教育路徑探析

李秀茹

大學生思想政治教育的根本任務是實現(xiàn)人的自由健康發(fā)展，要想達到這一根本要求必須從不同的主體需要出發(fā)，探索一條適合主體健康發(fā)展的思想政治教育路徑。文章基于個體需要，從大學生思想政治教育路徑探析的基本原則和路徑措施入手，企望找到一條行之有效的思想政治教育新路徑。

一、基于個體需要的大學生思想政治教育路徑探析的基本原則

（一）堅持走群眾路線，堅定理想信念教育原則

理想信念教育是大學生思想政治教育的核心內(nèi)容，也是一項必須長期堅持做好的根本工作任務。隨著社會思潮呈現(xiàn)多元化，當代大學生的思想觀念和行為方式發(fā)生了與以往任何時期都不同的變化。尤其是部分大學生出現(xiàn)迷茫困惑的現(xiàn)象：面對紛繁復雜的社會現(xiàn)象不知所措，面對千變?nèi)f化的社會情況不知所從，面對多樣的社會因素不知所擇。這些問題和困惑的根本原因在于理想信念與價值標準出現(xiàn)了問題。因此，大學生思想政治教育要以踐行群眾路線的教育活動為契機，以滿足不同主體需要為出發(fā)點，將理想信念教育貫徹始終。

（二）堅持以愛國主義為主旋律的教育原則

在經(jīng)濟全球化和社會化的大環(huán)境里，新時期的愛國主義教育內(nèi)容不能再停留在歸屬需求的認知和感受上，應及時更新教育方法、豐富內(nèi)涵建設，將大學的思想政治理論課教學、大學生的素質(zhì)拓展、學生社團建設、文明修身工程、假期社會實踐和專業(yè)頂崗實習等緊密結合，既能滿足大學生的主體需要，又能將其內(nèi)心的愛國情感和愛國信念轉(zhuǎn)化到實際的學習和生活中，養(yǎng)成為國家和社會勤奮學習、奉獻、拼搏的良好習慣，具備為國為民服務的本領，使大學生成為推進民族復興和實現(xiàn)中國夢的堅實力量。

（三）堅持共性和個性辯證統(tǒng)一的教育原則

現(xiàn)今社會是一個彰顯個性、充分展現(xiàn)自我的時代，作為青年學生更是處于朝氣蓬勃、個性凸顯的年齡段，作為思想政治教育的主體應該在條件具備和堅持社會主義核心價值觀的情況下，力所能及地滿足大學生的個體需要，讓大學生成長在一個民主、積極向上、樂于奉獻的環(huán)境中，最大限度地實現(xiàn)個性發(fā)展，實現(xiàn)自己的人生價值和社會價值。

（四）堅持繼承與創(chuàng)新相結合的教育原則

俗話說：“十年樹木，百年樹人。”這就要求思想政治教育的實施者既要遵循行之有效的教育規(guī)律，同時又要尊重大學生作為受教育對象的個體特征，還要因時因地因人研究如何利用基本原理創(chuàng)造性調(diào)整、改變和創(chuàng)新思想政治教育的內(nèi)容和路徑，以適應不同時期、不同階段、不同個體、不同問題的主體需要，增強大學生思想政治教育的主動性、針對性和實效性。

二、基于個體需要的大學生思想政治教育路徑

（一）加強深化網(wǎng)絡思想政治教育的新陣地

要使網(wǎng)絡成為加強大學生思想政治教育的新陣地。首先，思想政治教育的實施者應具備良好的運用現(xiàn)代科學技術尤其是計算機技術的能力，加強網(wǎng)絡思想政治教育隊伍建設,形成網(wǎng)絡思想政治教育工作體系，牢牢把握網(wǎng)絡思想政治教育主動權。本著“積極發(fā)展，充分運用，加強管理，趨利避害”原則，從人力、物力、財力上培訓思想政治教育工作者，使他們能夠嫻熟地掌握現(xiàn)代網(wǎng)絡信息技術。其次，要在上級主管部門和學校黨委領導下，組成強大的陣營研究網(wǎng)絡思想政治教育的規(guī)律，準確及時地抓住并能以最快的速度運用網(wǎng)絡思想政治教育的規(guī)律。利用網(wǎng)上資源，建立各種教育網(wǎng)站，建設好融思想性、知識性、趣味性、服務性于一體的主題教育網(wǎng)站或網(wǎng)頁，積極開展生動活潑的網(wǎng)絡思想政治教育活動,形成網(wǎng)上網(wǎng)下思想政治教育的合力。最后，高校的思想政治工作者必須凈化網(wǎng)絡思想政治教育的環(huán)境。高校要密切關注網(wǎng)上動態(tài)，了解大學生思想狀況，加強同大學生的溝通與交流，及時回答和解決大學生提出的問題。要運用技術、行政和法律手段,加強校園網(wǎng)的管理，嚴防各種有害信息在網(wǎng)上傳播。為大學生學習、生活提供服務；對大學生進行教育和引導，不斷拓展大學生思想政治教育的渠道和空間。

（二）以大學生素質(zhì)拓展活動為契合點，滿足個體需要

大學生素質(zhì)拓展是完成思想政治教育任務的重要手段，思想政治教育的根本任務是為國家和民族培養(yǎng)可用之才。高校在新生一進校就根據(jù)不同年級的需要開展一些提高大學生綜合素質(zhì)的活動。如舉辦新生演講比賽、科技創(chuàng)新大賽、大學生創(chuàng)業(yè)大賽以提高學生的素質(zhì)能力；舉辦一些與大學生所學專業(yè)密切相關的專業(yè)技能素質(zhì)比賽，拓展學生第一課堂，強化學生專業(yè)素養(yǎng)，為把學生培養(yǎng)成高級專門人才提供平臺；舉辦以體育類為主的各項賽事，目的在于發(fā)動大學生積極參與各項體育活動以鍛煉身體。所有這些素質(zhì)拓展活動都是體驗式的思想政治教育，它以不同的類別以滿足不同個體需要，讓個體在發(fā)揮自己特長，為集體爭光的氛圍中健康成長，以克服大學生誠信意識淡薄、社會責任感缺乏、艱苦奮斗精神淡化、團結協(xié)作觀念較差、心理素質(zhì)欠佳等問題。增強思想政治教育活動的主動參與性、感染力和直觀性，讓素質(zhì)拓展活動把思想政治教育的功效發(fā)揮到最大。

（三）以學生社團建設為載體，融個體需要于大學生思想政治教育的熔爐之中

教育部學生司關于學生社團的解讀是：“高校學生社團是學生自愿組成，為實現(xiàn)會員的共同愿望，按照其章程開展活動的非盈利性群眾組織。”這明確了學生社團為了實現(xiàn)不同主體的共同意愿和滿足個人興趣愛好的需求、自愿組成的、按照其章程開展活動的群眾性學生組織。利用學生社團建設開展大學生思想政治教育要注意以下四個問題：其一，要以保證完成學生的學習任務和不影響學校正常教學秩序為前提，不得以任何理由和借口沖淡第一課堂的教學，以有益于學生的健康成長和有利于學校各項工作的進行為原則。其二，學生社團必須自覺接受學校團委、各院系團委的領導，必須遵守憲法、法律以及學校各項規(guī)章制度。其三，學生社團組織和活動的目的是活躍學校的學習空氣，提高學生自己管理自己的能力，豐富學生的課余生活。其四，學生社團可以根據(jù)學校的不同情況利用學生的課余時間開展各種形式的活動，以交流思想、切磋技藝、互相啟迪、增進友誼。

（四）以班級群體教育為依托，把個體需要和集體主義融為一體

班級是大學生的基本組織形式，是大學生自我教育、自我管理、自我服務的主要組織載體。要以加強班級集體建設為依托，把不同主體需要的學生組織在一起開展各種思想政治教育活動。實踐中要做到以下三點：其一，輔導員（班主任）要充分發(fā)揮開展大學生思想政治教育的骨干力量和大學生健康成長的指導者和引路人的作用，成為大學生成人成才路上的貼心人。其二，要充分尊重不同主體需要的學生在民主管理的良好氛圍下合理表達訴求，促進班級事務管理的民主、公開、公平和公正。其三，要培養(yǎng)一支堅強可靠的班干部隊伍，讓學生實現(xiàn)自主管理和自我管理，達到鍛煉學生的目的。

（五）以大學生黨員干部培養(yǎng)教育為龍頭，引導不同個體健康發(fā)展

大學生黨員干部教育是大學生思想政治教育的重要組成部分，也是大學生思想政治教育中的精英教育。國務院16號文件明確指出：“要堅持黨建帶團建，把加強團的建設作為高等學校黨建的重要任務。”抓好大學生黨員干部教育，要克服以下三個問題：其一，要克服大學生黨員干部教育中的功利主義現(xiàn)象，端正入黨和當干部的動機。受功利主義思潮的影響，整個社會功利化傾向嚴重，這種不良現(xiàn)象也滲透到了大學校園，要堅決克服和杜絕黨員干部中的功利現(xiàn)象，牢固樹立為師生服務的思想。其二，要克服大學生黨員干部中官僚主義現(xiàn)象。伴隨著社會開放，一些腐朽沒落的生活方式和作風也侵入大學，一些大學生黨員干部思想還沒有完全成熟定性，容易受到這些不良習氣的影響，因此要借助于群眾路線教育實踐活動，使大學生黨員干部密切聯(lián)系同學，為同學服務，不做學生官僚。其三，要克服華而不實，急功近利的現(xiàn)象。大學生黨員干部是大學生群體中的精英，要樹立這個群體的示范效應，讓他們成為同學們學習的典范，抵制拜金主義、享樂主義、形式主義和極端功利主義的侵蝕，大力弘揚求真務實的作風，進一步強化服務管理意識，盡職盡責，腳踏實地，嚴于律己，讓大學生黨員干部最大限度地釋放在思想政治教育活動中的正能量。

（六）積極有效地開展大學生心理咨詢管理與服務，以滿足心理弱勢主體的需要

伴隨著高等教育改革，大學教育從象牙塔教育變成常態(tài)教育，大學畢業(yè)生就業(yè)機制的變化，大學生面臨的競爭壓力驟增。由于多方面原因大學生的心理障礙愈來愈多，國務院16號文件就指出：“要結合大學生實際,廣泛深入開展談心活動,有針對性地幫助大學生處理好學習成才、擇業(yè)交友、健康生活等方面的具體問題。”建立一套科學有效的心理咨詢管理與服務體系就成了刻不容緩的工作任務。對心理弱勢主體的思想政治教育要細致、周到、全方位跟蹤處理。心理咨詢的管理服務工作是一項過程性的工作，不能頭疼醫(yī)頭，腳疼醫(yī)腳，心理障礙往往是一個多因一果，因此，系統(tǒng)有效的長期機制是滿足不同主體需要的根本保障。